旗开得胜 《歌剧》 教 案
学 科 课 题 教 材 音乐 歌剧 高等教育出版社出版的中等职业学校学生公共基础课《公共艺术(音乐篇)》 1.了解什么是歌剧及相关的音乐知识。 2.通过欣赏,了解歌剧的各种表演形式。 通过聆听、欣赏，感受作品的情绪，理解作品所塑造的舞台能力目标 形象和所描绘的内容,提高学生的歌剧感受能力、理解能力及探究能力。 在欣赏歌剧后，能用简单的语言描述自己的感受，分享歌剧带给我们的人生感悟。 课 型 新授课 课 时 2课时 知识目标 教 学 目 标 情感目标 教 学 重 点 教 学 深入探究歌剧的艺术内涵。 通过欣赏,了解歌剧的各种表演形式。 难 点 1
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旗开得胜 教 法 启发引导法 视听法 积极评价法 学 法 教 学 环 节 新 课 导 入 体验法 总结归纳法 讨论法 教 师 活 动 学 生 活 动 聆听 欣赏 设 计 意 图 播放《茉莉花》音乐片段，提出问题 从学生熟悉的歌曲《茉莉花》入手，激发学生的学习兴趣，进而引入课题 思考 1. 你听过这段音乐吗？ 2. 你知道这段音乐在哪部歌剧中出现过吗？ 今天我们就一起走进歌剧，去体会歌剧的艺术魅力。 1
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旗开得胜 卡 门 序 曲 作者作品介绍 一、了解作者 了解作曲家乔治·比才的生平及代表作。 二、了解故事情节 了解《卡门序曲》的故事情节概要。 聆听故事，了解乐曲的创作背景 为学习、感受乐曲奠定基础，同时通过讲解故事激发学生的学习积极性 卡 门 序 曲 一、视频欣赏、提出问题 1．乐曲的第一段旋律有怎样的特点？表现了怎样的场景？ 2．乐曲的第二段旋律有怎样的特点？表现了怎样的场面？ 3．乐曲的第三段旋律有了怎样的变化？预示着主人公会有怎样的结局？ 二、师生总结 第一段是欢快的进行曲，表现了斗牛士入场时英勇、兴奋的场面，第二段旋律柔美，后面又回到了欢快的主题，第三段气氛突变，在不和谐的氛围中预示了主人公悲惨的结局。 欣赏 讨论 聆 听 欣 赏 启发学生对音乐的想象力、感受力 交流 1
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5.2歌剧——【公共艺术(音乐篇)】
