我喜爱的植物栽培技术--水培
一、活动背景
学生对周围世界一直充满好奇心和求知欲，也热衷于实践研究，但除了课堂教学上的探究活动外，学生平时很少有实践探究的机会，而家长也只重视学生的学习成绩，忽视了子女的社会实践机会，从而影响了学生学科学用科学的兴趣，不利于学生科学素养的发展。为此，我组织四年级学生开展植物栽培活动，通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法。培养学生爱护绿色植物，珍惜生命的情感。 二、活动目标
1、通过本次活动，使学生能初步掌握一些种植方法，学会水培一种植物。 2、培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。 3、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 4、培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动重难点：
使学生能初步掌握一些种植方法，学会水培一种植物。 三、活动准备
1、发动学生收集有关水培的各种资料，了解植物的生长过程。 2、教师可以利用网络查找相关的图片、视频。 四、活动时间安排
2019年5月16号至5月30日 五、活动年级 六年级
六、活动的实施过程： ①：谈话导入：
师：同学们你们知道地球上的绝大多数植物生长在哪里？ 生:土里！
师：地球也因为这些植物而变得多姿多彩充满生机。但是随着科学技术的发展，人类生活水平的提高以及环境的改变，人类不断的探索出新的种植方式，那我们一起来瞧一下。（课件出示水培植物的图片并提问学生这些植物都有怎样的共同点。）
请同学来说并介绍一些这样的植物 继续提问学生还能接着说吗？ 生：风信子、洋葱、红掌 ②：揭示课题：
师：我们把这种可以用水培植的方式叫做什么啊？ 生：水培！
教师板书课题：“我喜爱的植物栽培技术--水培” 师：今天让我们一起走进水培的精彩世界！ ③：小组分工合作并交流
师:课前让同学们通过网络对水培植物进行调查了解，现在我们进行小组交流，看看对方查到了什么资料。
1：学生分成小组开始大声说出自己调查的资料，教师巡视并适当进行指导 2：讨论过后进行成果展示
师：同学们都已经交流完了，有请第一小组给我们交流一下他们查到的资料。 生一：... ... 生二：... ...
生三：... ... （让小组的组长逐个进行展示） 板书：种类、容器、实践
④:学生动手实践活动（水培大蒜）
1：师：如果我们要水培大蒜，需要准备些什么？ 生：大蒜、水、辅助工具... ... 师：还有需要补充的吗？ 生二：晒过二十四小时的水。
师：同学们说的非常不错，老师也总结了一下 （PPT展示：水、容器、大蒜、辅助工具）
师:我们已经把种植前的准备做好了，接下来咱们就看如何种植（PPT展示视频
《如何进行大蒜水培》）
2：观看完视频后提问学生视频里是如何进行大蒜水培的，学生依次回答出步骤。
PPT展示大蒜水培的方法
3：学生开始小组合作动手实践操作，教师巡视并做指导。 PPT展示活动要求，指明学生朗读
4:每个小组依次展示自己小组的成果并放置在讲台前面，老师在前面一起选出获胜小组并当堂颁发奖状。 七：课后延伸
学生填写大蒜的生长记录表并完成统计图。
六年级综合实践活动教案水培通用版
