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课题：初识家用电器和电路（一）
主备人 课时安排 2 教学过程 【教学目标】 1.能识别通过不同电器电能的转化 2.知道电路的组成及各组成部分的作用 3.知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害 4.知道什么是电路图，电路图的意义 【教学重、难点】 重点：电路各组成部分及作用会画电路图 难点：理解用电器被短路的结果，会画电路图 【教学内容】 一、预习检测 1.电路是由_______、________、________及________组成的电流的路径。它们的作用分别是:⑴___________；⑵__________；⑶_________ ；⑷___________。 2.⑴ ____________________叫做通路；⑵ ________________叫做开路；⑶ ____________________叫做短路，其危害是 __________________。 二、课堂活动 1、请同学们列举一些家中的家用电器: ， 用电器是利用 进行工作的装置。它与电源连接后，可以将电能转化为我们所需要的_____能。如电灯将 能转化为 能和 能；电熨斗将 能转化为 能；收音机将 能主要转化为 能。 2、阅读信息快递，并能完成以下问答： A、 什么是电源? ； B、电源是把 的能转化为 能的装置； C、 电源分类： 电源和 电源。最常见的直流电源是电池，它有正负两极，正极用 表示，负极用 表示。 D、 电流的流向：当直流电源对用电器供电时，电流由电源 Word资料.
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教学过程 的 极通过用电器流向 极。 学生活动 3、观察手电筒 请学生自行分小组进行活动，观察手电筒的内部组成，通过操作了解各元件的作用。 4、怎样使一个小灯泡亮起来 做一做：现有电池，小灯泡、开关和导线，请你根据对手电筒的观察和研究，试着把它连接起来，使开关能控制小灯泡的发光与熄灭。 连接电路时应注意： （1） 连接电路时，开关必须 状态。 （2） 从电源的正极（或负极）出发，按一定的顺序连接各个器件，防止断路或短路。 （3） 连接线应 绕在接线柱上，并旋紧螺母。 （4） 电路连接好后，必须经检查确认电路连接无误后，再闭合开关。 （5） 电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，造成电源 ，损坏电源。 【课后巩固】 想一想：电路中的各个组成部分分别起什么作用？并在上图中用笔画线表示导线，画出连接各元件的图。 总结得出各部分元件在电路中的作用 电源:维持电路中有 ，为电路提供 能。 导线：连接各电路元件的导体，是 的通道。 用电器：利用 来工作的设备，在用电器工作时，将 能转化成其他形式的能。 开关：控制电路的 。 教学反思 Word资料.
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课题：初识家用电器和电路（二）
主备人 课时安排 2 教学过程 【教学目标】 1.能识别通过不同电器电能的转化 2.知道电路的组成及各组成部分的作用 3.知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害 4.知道什么是电路图，电路图的意义 【教学重、难点】 重点：电路各组成部分及作用会画电路图 难点：理解用电器被短路的结果，会画电路图 【教学内容】 一、预习检测 电路和定义及分类： 电路是 连接起来组成的电流路径。 电路的三种状态： 1.处处连通的电路叫 。 2.打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫 。 3.将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫 。 4.短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。如下图 二、课堂活动 电路图 电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。 定义：用 符号表示 连接的图。 复备人 上课时间 教师复备 Word资料.
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教学过程 画电路图注意： （1）完整地反映电路的组成，不能遗漏任一电路器件。 （2）使用统一规定的器件符号。 （3）描绘连接导线时，用横平、竖直的线段代表导线，转弯处一般画成直角，使电路图美观、简洁。 【课后巩固】 1、如图所示的电路中，若将开关闭合，会出现短路的是（ ） 2、请画出如图1的实物电路的电路图． 图1 3、下列符号中不属于用电器的是（ ） M A B C D 4、在四个电路图中，开关S闭合后，能使灯泡都正常发光图是 （ ） LL S LLLS LS S L A． B． C． D． 教师复备 教学反思 课题：电路连接的基本方式
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主备人 课时安排 1 教学过程 复备人 上课时间 教师复备 【教学目标】 1.知道电路两种基本的连接方式，会画简单的串、并联电路 2.能连接简单的电路并能判断出电路的连接方式和探究出串、并联电路的特点 3.能根据电路图连接实物图；根据实物图画电路图 4.能在连接电路过程中会排除故障 【教学重、难点】 重点：会画串联电路和并联电路及其连接 难点：能根据电路图连接实物图；根据实物图画电路图 【教学内容】 一、预习检测 1、电路连接的基本方式是什么？ 2、两种连接方式各有什么特点？ 二、课堂活动 我们教室内有多支日光灯，有时一支灯损坏了，其余的灯仍然可以正常工作，同学们知道日光灯之间是如何连接的吗？ 1、两个灯如何连接才能亮起来？ 同学们的桌子上有这样一些器材，两只电灯、一个开关和电池组，你能不能把两只灯以一定的方式连接来，然后接上电源使它们都能发光，连好后，再试一试还有没有其它连接方式？（连接时，应先断开开关） 教师总结：两灯接入电路都能发光，共有两种连接方式。 （1）串联 （2）并联 强调：把用电器 连接起来的电路，叫做串联电路 把用电器 连接起来的电路，叫做并联电路。 教学过程 2、思考并做一下: 串联的电路时，取下一个小灯泡会怎么样，另外一个灯泡的亮度变化吗？ Word资料.
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物理十三章电路初探导学案
