[真题] 心理咨询师三级2010年11月真题
技能选择题 本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。
一般资料：求助者，男性，19岁，战士。
案例介绍：求助者原先是个比较活跃的人，经常出现在球场上和晚会舞台上。可自从考军校落榜之后近3个月来，他变得沉默寡言，萎靡不振，有时还自言自语地说“活着没意思”，认为别人都会看不起自己，考不上军校自己一生都完了。大家都觉得他好像变了一个人似的，情绪低落，心烦意乱，训练时也总是感到前途无望，提不起精神。自述最近总睡不着觉，头昏昏沉沉的、痛得厉害。 第1题：
该求助者的躯体症状包括( )。
A.头昏 B.失眠 C.胸闷 D.忧愁
参考答案：AB
案例原文中提及最近总睡不着觉，头昏昏沉沉的、痛得厉害。因此选择AB选项。D选项的忧愁是情绪症状，C选项的胸闷在案例中并未提及。
第2题：
该求助者的情绪症状主要包括( )。
A.失眠 B.焦虑 C.抑郁 D.沉默
参考答案：BC
A选项属于躯体症状应排除。D选项的沉默属于行为症状应排除。案例原文中提到求阻者沉默寡言和萎靡不振，有时还自言自语地说“活着没意思”，认为别人都会看不起自己，考不上军校自己一生都完了，求助者有明显的轻生倾向，情绪症状主要表现为焦虑、抑郁。
第3题：
该求助者的行为症状主要是( )。
A.情绪低落 B.萎靡不振 C.心烦意乱
1
D.考学落榜
参考答案：B
原文中提到求助者变得沉默寡言，萎靡不振，大家都觉得他好像变了一个人似的，情绪低落，心烦意乱，训练时也总是感到前途无望，提不起精神。A选项的情绪低落和C选项心烦意乱属于情绪症状，D选项的考学落榜是导致求助者产生心理问题的现实事件。
第4题：
该求助者心理问题的关键点是( )。
A.考学落榜 B.情绪低落 C.头痛失眠 D.认知错误
参考答案：D
引起求助者心理问题的主要是认知上的错误，求助者对待考军校这件事存在认知上的极端，认为考不上军校自己一生都完了。应该注意区分A选项，考学落榜是引起求助者心理问题的现实刺激事件，并非关键点。
第5题：
该求助者出现的不合理信念的特征是( )。
A.非此即彼 B.盲目乐观 C.主观臆断 D.糟糕至极
参考答案：D
案例原文中提到，自从考军校落榜之后近3个月来，他变得沉默寡言，萎靡不振，有时还自言自语地说“活着没意思”，认为别人都会看不起自己，考不上军校自己一生都完了。这是一种典型的糟糕至极的不合理信念。
第6题：
心理咨询师还应进一步了解求助者的资料，包括( )。
A.家族病史 B.体检结果 C.成长环境 D.人格特点
参考答案：ABC
2
原文中提到求助者原先是个比较活跃的人，经常出现在球场上和晚会舞台上，这能帮助咨询师了解求助者的人格特点。家族病史、体检结果和成长环境在案例中并没有提到，是咨询师应进一步了解的资料。
第7题：
该案例最可能的初步诊断是( )。
A.一般心理问题 B.急性应激障碍 C.严重心理问题 D.创伤后应激障碍
参考答案：C
根据郭念锋的病与非病的三原则，求助者主客观世界相统一，内心世界协调，人格相对稳定，可以排除精神病性心理疾病。求助者病程长达三个月，心理问题由现实生活事件引起，初始刺激强烈，不再局限于初始事件，内心得到充分泛化，求助者训练时精神不集中，并相应出现躯体症状和社会功能受损，因此诊断为严重心理问题。
第8题：
形成以上初步诊断的依据包括( )。
A.本人能否主动求助 B.人格特征
C.社会功能影响程度 D.病程长短
参考答案：CD
求助者本人能否主动求助在案例中并未提到。社会功能受损程度和病程长短都是作出诊断的重要依据。
第9题：
在本案例中，心理咨询师应注意( )。
A.为求助者绝对保密 B.为求助者出谋划策 C.对求助者全面接纳 D.帮求助者考上军校
参考答案：C
A选项的绝对保密应排除，因案例中表示求助者有些许轻生倾向，因此对此求助者应该考虑保密例外，B选项为求助者出谋划策和D选项帮求助者考上军校都是求助者遇到的具体事件，咨询师不应该帮求助者解决具体问题。
3
一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生。
案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍，从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此，尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕、没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退，想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。 第10题：
通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料包括( )。
A.家庭背景 B.学习情况 C.身体素质 D.人格特点
参考答案：ABD
案例中提到求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍，这能了解到求助者的家庭背景和人格特点。求助者从小备受宠爱，性格孤僻偏执。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅，这能了解到求助者的学习情况。原文中并未提到求助者的身体素质，因此应排除C选项。
第11题：
该求助者的情绪症状是( )。
A.抑郁 B.焦虑 C.疲劳 D.失眠
参考答案：B
白天感到疲劳、头晕、没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退；想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气，这些都是焦虑情绪的体现。
第12题：
对该求助者最可能的初步诊断是( )。
A.一般心理问题 B.适应障碍
C.严重心理问题 D.情绪障碍
参考答案：C
4
根据郭念锋的病与非病的三原则，求助者主客观世界相统一，内心世界协调，人格相对稳定，可以排除精神病性心理疾病。求助者病程长达两个月，心理问题由现实生活事件，即与同学在宿舍吵架引起，初始刺激强烈，不再局限于初始事件，内心得到充分泛化，求助者尽量避免与人接触，出现失眠，社会功能严重受损，因此诊断为严重心理问题。
第13题：
对该求助者比较适合使用的心理测验包括( )。
A.SDS B.CRT C.EPQ D.SCL-90
参考答案：CD
SDS是抑郁自评量表，不适合焦虑的求助者。EPQ是艾森克人格问卷，SCL-90是90项症状清单，都可用于诊断和鉴别求助者的症状。CRT是联合型瑞文测验，是智力测验，求助者不存在智商的问题，因此应排除B。
第14题：
该求助者的主要心理问题是( )。
A.学习成绩下降 B.人际矛盾
C.自信心受损害 D.心身疲惫
参考答案：B
求助者的主要心理问题是由引发求助者心理问题的现实刺激造成的。求助者与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，之后开始出现回避行为，因此求助者的主要心理问题是人际矛盾。
第15题：
该求助者面临的压力性质是( )。
A.单一生活压力 B.叠加性压力 C.精神性压力源 D.灾难性压力
参考答案：B
上大学后，几次考试成绩都不理想，两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，两个以上压力事件相继发生，这是叠加性压力。
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心理咨询师三级2010年11月真题
