第七单元
一、识字与写字
1.根据拼音把词语写在括号中。
（1）今年暑假，我跟爸爸、妈妈去著名的风景区旅游，那wēi é( )的高山、 qīng yōu( )的树林，在阳光的 zhào yào( )下显得格外静谧，我们 táo zuì( ）在自然美景中，流连忘返。
（2）那位著名的音乐家走到一架旧 gāng qín( )跟前，开始弹奏乐曲。当他按下qín jiàn( )时，máng( )姑娘激动地说：“弹得多 chún shú( )哇!” 2.给加点的字选择正确的读音。
pù bào
（1）为学要有耐心，不能一曝( )十寒。
（2）由于表弟使用相机时操作不当，取出底片时都给曝( )光了。
zhòu zhóu
（3）今天的压轴( )戏是剧团台柱子唱的《霸王别姬》。 （4）那水在春的画轴( )里流淌，那山在春的炊烟里守望。
lūn lún
（5）小战士抡（ ）圆了胳膊把手榴弹扔了出去。
quàn juàn
（6）我真高兴，终于拿到了演唱会的入场券（ ）。
pú pǔ
（7）听到吩咐，女仆（ ）立刻把酒壶端了上来。 二、阅读理解
（一）
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强
不知以为知也。
[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。 1.结合注释阅读文章，在理解文言文意思的基础上，用原文填空。
北人食菱的方法是“ ”，当别人告诉他正确的食菱方法 “ ” ，他却“ ” ，为自己找的理由是“ ”，结果闹了笑话。这则文言文告诉我们，做人不应该“ ”，否则，只能让别人取笑。 2. 下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是（ ）
A.衣食所安 B.设酒杀鸡做食 C.不食五谷
（二）老木匠的笛声
听，笛声又响起来了。
当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，在静静的街道荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。 聂守信(聂耳)不由得出神了。
每天日落时分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿，就坐在作坊一角，用那双全是厚茧的手，拿起笛子呜呜地吹响。那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。
于是在木工间门口，就会出现一个小小的脸庞，满脸渴慕的神情，一双聪颖发亮的眼睛，似乎正在寻找童话中的秘密。孩子看见：在灰暗的小作坊里，在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间，夕阳的余辉照亮一个满头霜雪的老人，照亮他那一支因为年长日久变了色的笛子。就是这支细细的毫不起眼的笛子，当它吹奏起来的时候，忽然变得像魔笛一般神奇。
那是多么好多么叫人心爱的一支笛子呵！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能歌唱的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾……是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子就也怎样歌唱。啊，要是能学会吹奏笛子该有多好！
又见红霞飞上西天，聂守信却没有等来老木匠的笛声。他若有所失，急急来
到木工间。原来老师傅正忙着赶制一个大件，顾不得休息。老人全神贯注，以致有人在门口定定地凝视着他，也丝毫没有觉察到。
孩子没有作声，看见老师傅忙得满头大汗，就把一件件工具递给他。老木匠是个沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是严厉的。但是，在共同的劳动里，这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。不久，聂守信从老木匠那里学会了笛子的吹奏法，简直可以跟师傅的笛声比美。
听，笛声又响起来了。
1. 这篇文章以“ ”为线索，记叙了聂守信小时候 、 这两件事，其中对 这件事写得详细，对 这件事写得简略。这种有详有略的写法叫作 。
2.那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木．．．．．．．．．．．匠那里。
从加点的词语我能感受到： 。 3.文中划横线的句子写得非常精彩，这是聂守信听到 产生的 ，这样写的作用是（ ）
A.说明笛声美妙神奇。 B.衬托聂守信熟悉鸟叫。 C.说明笛子犹如魔笛。 D.衬托老木匠教笛心切。
4.文章中划横线的句子中的省略号省去了什么？请你仿照前面的句子续写一句话。
省略的内容： 仿写的句子：
5.“莫逆之交”是什么意思？聂守信和老木匠为什么会成为“莫逆之交”？
6.文章开头写“听，笛声又响起来了”，结尾又写“听，笛声又响起来了”，作者这样写的用意是什么?
人教部编版六年级语文上册第七单元测试题(含答案)
