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小学语文课堂观察记录分析表
观察者： 观察维度：教师教学 时间： 执教者 研究主题 视角 环 节 课题 班级与人数 观察点 本课由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？ 结果统计 教学评价及建议 这些环节是否面对全体学生？ 各环节时间怎么分配？ 呈 示 怎么讲解？讲解是否有效？（语言、语速、音量、课堂节奏） 多媒体怎么呈现？是否适当？是否有效？ 板书怎么呈现？是否为学生提供了帮助？ 教师在课堂中的行为、动作（走动、指导）
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小学语文课堂观察记录分析表
观察者： 观察维度：教师教学 时间： 执教者 研究主题 视角 对 话 课题 班级与人数 观察点 提问的学生分布、问题难度如何？候答时间怎样？ 教师是否沉下心倾听学生发言？如何评价学生发言？ 对话围绕哪些话题？话题与教学目标关系如何？ 结果统计 教学评价及建议 指 导 怎样指导学生自主学习（阅读/作业）？是否有效？ 怎样指导学生合作学习（讨论/活动/作业）？是否有效？ 怎样指导学生探究学习？是否有效？ 如何处理来自学生 或情境的突发事件？ 有哪些有特色的教学行为？ 机 智
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小学语文课堂观察记录分析表
观察者： 观察维度：学生学习 时间： 执教者 课题 班级与人数 研究主题 视角 准 备 观察点 学生课前准备了什么？是怎样准备的？ 结果统计 教学评价及建议 有多少学生作了准备？ 倾 听 有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？ 有多少学生能倾听同学的发言？对什么问题较感兴趣？ 倾听时，学生有哪些辅助行为？ .*
小学语文课堂观察记录分析表
观察者： 观察维度：学生学习 时间： 执教者 研究主题 视角 互 动 课题 班级与人数 观察点 结果统计 教学评价 有哪些互动行为？参与提问/回答的人数怎样？ 学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？ 自 主 学生可以自主学习 的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？ 学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？各有多少人？ 学生自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？ 学生自主学习的质量如何？ .*
达 成 学生清楚这节课的 学习目标吗？ 预设的目标达成有什么证据（观点/作业/表情/扮演/演示）？ 有多少人达成？ 这堂课生成了什么目标？效果如何？ 教师教学行为调整意见与建议
小学语文课堂观察记录分析表
观察者： 观察维度：预设与生成 时间： 执教者 研究主题 课题 班级与人数
小学数学课堂观察文本记录分析表
