八年级语文教学工作计划
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自 己明确每一个任务的目的。下面是关于八年级语文教学工作计 划，欢迎阅读参考 !
八年级语文教学工作计划 一、学生基本情况分析 :
通过七年级的教学 , 从整体来看 , 本班学生好的习惯 （ 课堂听 讲,记笔记 ）正在逐步养成 ,学习兴趣和学习态度也有了明显的转 变 , 语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高 , 但存在 的问题也不容乐观 : 目前班级学生的特点是语文优良率不高，大 部分同学语文学习兴趣不浓 , 学习自觉性不强 , 随着学生年龄的 增长和知识难度的增加 , 加上现在根据课改的精神对教学目标进 行的调整。
本学科更加注重考察学生理解 , 运用能力 , 对学生掌握知识 的深度和广度 ,思维能力和认识水平都提出了更高的要求 , 这对 个别优秀的学生来说是如鱼得水 ,但对绝大多数学生来说 , 并非 福音.我们的教学必须未雨绸缪 , 因此,我们在继续以前工作中行 之有效的方法手段的同时 , 还应加强对课改的学习与研究。
二、教材分析 :
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八年级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾 文体。四个现代文单元分别以战争与和平、爱心散文、说明文 为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓 宽了语文学习和运用的领域。两个文言文单元课文的选编主要 是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个 单元，文言文 （含古代诗歌 ） 教学应当做好以下两点：
一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵 读的习惯。
文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《桃花源 记》、《短文两篇》、《杜甫诗三首》、诗四首、还有课外古 诗词背诵。
二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自 行领悟的能力。
文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水 平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生 说，课本!再 里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那 样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真 读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。
更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番 这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问 题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到的成 效。此外，
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“写作 ?口语交际 ?综合性学习”是一次小型的综合 性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学 习优秀古诗词的兴趣。
三、教学目标：
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值 观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面 设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使 他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺 腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得 和评价 ; 还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩 记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌 握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
默读有一定的速度 ; 能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中 领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词 语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读 中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
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四、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发
, 使
学生在潜移默化的过程中 ,提高思想认识 , 陶冶道德情操 ,培养审 美情趣 , 做到既教书又育人。
2、语文教学中 ,要加强综合 ,简化头绪 ,突出重点 ,注重知识 之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系 , 重视积累、 感悟、熏陶和培养语感 , 致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中
, 指导
学生运用比较、分析、归纳等方法 , 发展他们的观察、记忆、思 考、联想和想象的能力 , 尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动 , 指导学生主动地获取 知识,科学地训练技能 , 全面提高语文能力。每堂课教师根据学 生实际精心备课 , 尤其要备好学生 , 改变繁琐的教学方式 ,突出重 点和难点 . 要提倡灵活多样的教学方式 , 尤其是启发式和讨论式 , 鼓励运用探究性的学习方式 . 要避免繁琐的分析和琐碎机械的练 习。
5、重视创设语文学习的环境 , 沟通课本内外、课堂内外、 学校内外的联系 ,拓宽学习渠道 , 增加学生语文实践的机会。
6、作文教学 ,贴近生活实际 ,富有生活气息 ,灵活命题 ,形式 多样,多写随笔 ,读书笔记 ,尝试互批共批 ,以改促写 ,有效提高作 文水平。
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7、实行分层目标教学 , 根据教学内容对不同层次的学生进 行分层教学 .利用课外实行培优辅差 , 力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组 , 培养合作精神 , 开展互 助互帮 , 实行一帮一学习语文 ,帮助中下生提高学习兴趣和成 绩。
9、优化作业管理 ,培养学生自主学习 ,自我管理 ,加强课代 表,小组长的模范带头作用和监督作用 ,力争做到每课过关 , 单元 过关。
10、利用竞赛 ,学科活动法等多种多样的教学形式 , 开展演 讲会,办手抄文学报 ,锻炼能力 ,提高兴趣。
11、课前一分钟演讲 ,包括自我介绍 ,新闻消息 ,小故事,成 语解说等 , 锻炼表达能力。
八年级语文教学工作计划 指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具 性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素 质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学
生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文 知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能 力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋 斗!
教材分析
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