初中课堂信息技术教学存在的问题及解决策略

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初中课堂信息技术教学存在的问题及解决策略

作者：叶碧红

来源：《电脑知识与技术》2020年第06期

摘要：随着信息技术的快速发展，信息化进程不断加快，信息技术已经成为学生必须掌握的一种技能，信息技术教学课程也随之出现。初中是学生学习信息技术基础阶段，课堂信息技术教学不仅要给学生传输基础的计算机知识，还要提高学生的实践操作能力，让学生可以利用课本学到内容，解决实际生活中存在的问题。但是从当前初中信息技术课堂教学现状来看，受教师思想认识不足，教学方法不正确等一系列因素的影响，初中课堂性技术教学中出现了很大问题，该文主要对课堂信息技术教学中存在的问题进行分析，并提出了一些解决措施。 关键词：初中;课堂;信息技术教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2020）06-0159-02

在信息技术发展的影响下，信息水平已经成为衡量素质教育能否与现代化同步发展的重要标志，作为检验现代化教育的主要课堂教学手段，是学生了解信息知识、学习信息技术操作的主要场所。初中信息技术要求学生必须在掌握信息技术基础理论知识的基础上，提高学生的实际应用能力。由于课堂教学是学生获取教学信息主要场所，所以必须合理掌握课堂教学时间，分配教学任务，提高初中信息技术课堂教学的效率，培养学生的信息化素养。 1概述

1.1初中信息技术教学的特点

现在社会信息技术应用范围越来越广，人们已经难以适应该种发展速度。新课程标准中明确指出，信息技术课程作为我国信息技术的必修课程和选修课程。与其他教学课程相比，信息技术课程的未来发展前景较大，随着新课程标准的实施，此种课程将会向更加科学、规范的方向发展。经过分析发现，信息技术教学主要有以下几方面特点：

第一，科学性。随着科学技术的不断发展，科学信息技术开始不断发展和更新，推动了信息技术的发展。目前计算机技术已经成为推动科学技术发展的动力，具有较强的科学性质。