八年级物理下册 第九章 压强 第2节《液体的
压强》学案（新版）新人教版
第2节《液体的压强》班级： 学号： 姓名：
一、学习目标（1）、知道液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向。（2）、通过探究活动会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。学会应用液体压强公式进行分析计算、（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。学习重点：
探究道液体压强的大小跟什么因素有关学习难点： 探究会使用微小压强计知道液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
二、快乐自学（1）、压强的公式 ; 单位 。（2）、压力作用效果的大小用 表示。（3）、一个水杯放桌子上对桌子产生500Pa的压强，它表示的物理意义是：（4）、容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会 （凸起或凹陷），表明水对 产生了压强 ，也可以看到侧壁的橡皮膜向 （凸起或凹陷），说明了水对容器的 产生了压强。再用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小
第 1 页 共 1 页
孔，观察现象，说明：水对 有压强。用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周 。说明：水对 有压强。如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是不是一样的？
（5）猜想：液体为什么对容器底和容器壁有压强？（即产生液体压强的原因）；液体内部压强大小与那些因素有关？有哪些关系？
三、合作探究 【学点一】
液体压强的特点（可参看课本“演示”框题的内容设计实验，准备上台展示，并做好记录。） 提出问题：液体内部有哪些压强规律，液体压强的大小与什么因素有关？有什么关系？
设计实验---- 进行实验，收集证据（小组合作、积极探索、勇于展示---并在课本81页做好笔记和记录）：
分析论证：
结论：（请在课本81页“结论”完善结论）思考：此实验用到的方法是：
l 跟踪练习：如图13-8是某同学探究液体压强特点时所做的实验、请回答：⑴图甲的现象说明：液体对容器
________________有压强；⑵图甲的现象说明：液体对容器________________有压强；⑶图乙中三幅图的现象说明：液体内部______________________都有压强，同种液体，深度相同时，______________________相等、⑷丙图的现象说明：液体的压强
第 1 页 共 1 页
跟________________有关，在深度相同时，__________越大，液体压强越大、
【学点二】
液体压强的大小：阅读教材“液体压强的大小”框题内容，讨论“想想议议”并自学例题，完成下面的内容。液体压强公式：
；总结：
①单位ρ用 ，h用 ，p才是Pa，②液体的压强只跟 和 有关，③液体压强跟所取 和 等无关④液体压强产生的原
因:__________________；⑤水面下10m处向上的压强是 Pa、l 跟踪练习：
2、如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )
A Pa 3、一个圆柱形容器,重20N,底面积为210-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强、 【学点三】 连通器阅读教材83页“连通器”框题内容，讨论“想想议议”，阅读“科学世界”，完成下面的内容。连通器原理：连通器里的水不流动时，各容器中的液面高度总是_________。 例子有 、 、 、 等。四、展示反馈： 第 1 页 共 1 页 五、知识小结 1、本节的学习用到了哪些知识 2、你还存在哪些疑问？六、课内检测： 1、潜水员潜入水下越深，受到水的压强越____ __，当他在水下同一深度游动时，受到水的压强__ __ 。 2、潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa、若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N、(g=10N/kg) 3、塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是__________、(g=10N/kg) 4、如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是( ) A、 FA>FB,PA=PB B、 FA 5、如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强 (2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)评价等级： 月 日七、课外作业一只装煤油的油罐中盛有4m深的煤油,在距底部0、5m处发现有一个面积为5cm2的小孔,求:(1)煤油对罐 第 1 页 共 1 页 底的压强多大?(2)小孔处煤油的压强多大?(3)要想堵住这个孔,至少需要在小孔处施加多大的力?评价等级： 月 日八、学后反思： 第 1 页 共 1 页
八年级物理下册 第九章 压强 第2节《液体的压强》学案(新版)新人教版
