数学北师大版五年级下册《长方体的表面积》教学设计

长方体的表面积第1课时

课型：新授 教学目标：

知识目标：结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历 探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方 体的表面积。

能力目标：能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 情感目标：使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养

学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点：

能够准确的计算长方体和正方体的表面积。 教学方法：师生共同归纳和推理。 教学准备：长方体纸盒教学课件 教学过程： 一、复习导入：

教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成 6个面并观察这6个面有什么特点？

学生举手回答问题。（长方体的表面积由6个面来组成，每组相对 的面的面积相等……） 二、讲授新课：

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教师出示例题，一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才 能求出它的表面积？

学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方 体的表面积。学生同组之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的讨 论活动。

教师提问学生如何求长方体的表面积。

学生回答：（分别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体 的表面积。）

教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系？ 组成长方体表面积的6个面，等于（长×宽+长×高+高×宽） ×2=长方体的表面积

教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体 的表面积是多少？

学生列式：（7×5+7×3+5×3）×2

教师让学生思考正方体的表面积如何求？

学生同桌之间进行交流，教师提问学生。（正方体的表面积= 边长×边长×6） 三、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 作业设计：练习卷 板书设计：

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长方体的表面积

长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2 正方体的表面积=边长×边长×6 教学反思：

长方体的表面积第2课时 课型：练习 教学目标：

知识目标：结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历 探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方 体的表面积。

能力目标：能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。 情感目标：使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联 系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点：

能够准确的计算长方体和正方体的表面积。 教学方法：师生共同归纳和推理。 教学准备：长方体纸盒课件 教学过程： 一、复习导入：

教师让学生回顾上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并 对学生进行提问。

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学生回答（长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2； 正方体的表面积=边长×边长×6） 二、课堂练习：

学生做第1题，求出下列图形的表面积。教师注意观察学生运 用公式是否正确，对出现错误的同学及时指导。

学生做第2题，本题目计算量比较大，防止学生出现计算错误。 学生做第3题，教师应该让学生知道电视机布罩只有5个面。 学生做第4题，这个题目的要点是只有5个面，学生要密切联 系生活中的实际解决问题。

学生做第5题，教师让学生注意观察教室内墙面积。 学生做第6题，分小组讨论解决问题，教师巡视并进行必要的 指导。三、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 作业设计：练习题 板书设计： 长方体的表面积

长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2 （10×4+10×8+8×4）×2 正方体的表面积=边长×边长×6 7×7×6 教学反思：

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