11.永远的白衣战士
课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。 一、看拼音，写词语。
jiǎn cè（ ） yí xiàng（ ） bìng qíng（ ） yǒng héng（ ） wú huǐ （ ） zhèng zhuàng( ) 二、选词填空。
回荡 漂荡
1. 科室里似乎仍( )着她那爽朗的笑声。
2. 我们唱着歌，任小船在水中( )，真是舒服极了。
急剧 剧烈
3. 饭后不宜( ) 运动。
4. 患者因发热咳啦前来急诊，短期内病情( )恶化。 课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。 三、理解课文片段，完成练习。
叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给(jǐ gěi) 予面罩吸 氧，静脉(mài mò) 注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱 离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险高强度高效率叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着把一个又一个患者从死神手里夺了回来 1. 在加点字正确的读音上打“√”。 2. 给短文最后一句话加上合适的标点。
3. 用“— ”画出文中的比喻句。课文把______比作了_______。 这样打比方的作用是________________________________。
“永不疲倦”的意思是________________________，说明了________________________。 4. 请你用几个成语来形容文中的叶欣。(最少两个)
———————————————————————————————— 课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。 四、阅读短文，完成练习。
1
(一) 护士长日记——写在抗“非典”的日子里(节选)
2月19日 星期三护士长淑霞是我院考上中山医科大学的在读护理研究生，.正在放寒假。接到医院 成立临时病区的通知后，二话没说就投入了“战斗”。面对刚组建的护理组和要求极其 严格、相对复杂的消毒隔离工作流程，她不敢有半点的松懈，在进行严格管理的同时， 还要冲在最前线，每天都要巡视重病房的病人。一天，丈夫出差在外，她晚上近10点 才拖着疲倦的身体回到家里。当看到儿子穿着脏校服，啃着快餐面时，她的眼泪夺眶 而出，说:“妈妈对不起你呀，我的乖儿子……”
年轻护士黎海阳和妈妈住在一起，为了使自己下班有更多时间休息，更是为了防 止自己带着病原体回家，传染给母亲，硬是把母亲“赶”到了姐姐那里去住。想女儿心切的母亲昨晚偷偷跑了回来，海阳不高兴地说；“妈妈，叫您不要回来，您怎么又回来 呢? ”妈妈小心翼翼地说:“我煲了汤给你送来，我马上就走，我马上就走。”当带着爱意和 不舍的妈妈下楼后，海阳伤心地哭了。
护士们的哪些行为感动了你的心？用“——”画出有关词句，并采用批注的方法在 批注栏里写写自己的体会。 批注栏
(二) 独享“体罚”之秘密
在我们镇上住了 30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取 下来，比试着对我们说:“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺 人，虚度时日。这既浪(废费) 你们的时间，也消(摩磨) 我的时间，下面就开始考 试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来9拿起一本书，径自翻了起来。
我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯 特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了个招呼。伊丽莎白传来了一张写满答案的纸 条！我慌慌张张向讲台望了一眼---还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。 我赶紧把答案抄上了试卷。
这次作弊的(代价价值) 首先是一个漫长的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。 早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在 只是故意(装腔作势装聋作哑) 罢了。思前想后》我拿定主意，决定和伊丽莎白一起去 自首。
2
周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边:“我们知道错了，我们以后永远不做这种 事了……”
“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不 过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女 士拿起笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个大字。
这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。 她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们不敢怠慢。“现在你们都伏在自己身边 的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决 定先对付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接 着，传来了伊丽莎白的呜咽。
“啪！ ”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打 了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”
几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到伊丽 莎白竟红着脸说你说什么是你在挨揍呀
怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板， “你！ ”喊，原来如此。
—这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教 的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子 的学生大约多半会像我们一样:在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。 1. 用“√”标出文中第二自然段到第四自然段括号里的正确汉字和词语。 2, 给第十二自然段中缺少标点符号的句子添上合适的标点。
3. 请联系短文内容，把下面描写“我”的心理体验的词语按先后顺序写下来。(只 写序号) ①惊恐万分②恍然大悟③痛心疾首④战战兢兢⑤慌慌张张
________________________________________________________________
4. (1) 读了46我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日'我对这句话中的“诚实”的理解是
___________________________________________________________________。
3
四年级语文下册第四单元11永远的白衣战士作业设计苏教版
