亲子共读活动总结
“快乐浏览，和谐成长”亲子共读活动总结 最近，我园展开了“亲子共读”的读书活动，从整体上来讲获得了1定的成效，每一个孩子从不同程度上感遭到了课外浏览给他们带来的快乐，促进家长和孩子之间的情感交换。为了更好得将这1活动展开下去，让孩子们更多得从课外浏览中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做1简单小结：
1、做好宣扬发开工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同浏览，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的浏览环境，建立1个家庭图书架，并适时添置1定数量的好书。每天抽出210至310分钟的时间与孩子共同浏览，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子浏览记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(3字经、弟子规)。这样学生的课外浏览时间就有了保证。
2、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地展开。班内展开了读书评比活动，这样大大激起孩子们的读书兴趣，家长们也亲身陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而催促家长们也爱读书了。活动展开下来，几近每一个家庭都成了“书香型家庭”。也出现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真，家长们读得入神。1张张 “亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
3、活动成果
虽然活动展开的时间不长，但学生已有了很多收获，1些学生把《3字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《3字经》编成了1个节目，以舞蹈、吟唱的情势诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的情势把浏览中新认识字的搜集起来，既巩固了认字，又提高了学生的浏览兴趣。在亲子共读的进程，家长们也用镜头记录下来1个个亲子共读的温馨画面，它促进了家长和孩子之间的情感交换，也为孩子的成长留下了美好回想。
“亲子共读”活动的展开，营建了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同浏览与学习、浏览与生活、浏览与成长的融会。
“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的1个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成了全校老师的共鸣。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索！1本好书让1个人受用1生。书中有人生哲理和成功法则，给人以智慧和启发。要提高我们中华民族的素质，就从学生抓起。培养学生看书的好习惯是我们的责任。每天花1点时间来看书，日渐积累，1滴水也能折射阳光。1滴水里就蕴藏着浩大的大海，让学生了解中华5千年的历史。以自己是中国人而自豪，并立志成才，发扬光大我们的民族精神。学好本领建设我们的祖国。
1、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过展开“和书交朋友，翱翔知识大海洋”系列读书活动，激起学生读书的兴趣，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博学多才的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，建立理想，努力营建书香班级和书香家庭的氛围。
2、活动目标：
1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的3级“儿童书库”。
2、通过活动，在班级内构成酷爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博学多才的好习惯。
4、通过活动，增进学生知识更新、思惟活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真实的朋友。
6、通过活动，带动家庭成员1起读书，共建书香家庭。 7、营建良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营建书香校园，打造书香班级奠定基础。
3、活动口号：
“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。” 4、活动构想： 1、制定读书计划：
每一个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、
营建书香浓郁的读书氛围
（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充满着浓郁的书香。另外，还可从学生读书的心情动身，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当应用鲜花、音乐、书签等。
（2）让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书，和学生交换读书感受。
（3）征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进1步营建班级书香氛围，激起学生读书热忱。
3、实行好书推荐，激起读书兴趣。兴趣是最好的老师。通过调查，我发现许多孩子不是不愿读书，而是家长给孩子选择的书不合适孩子浏览，吸引不起孩子的浏览兴趣。比如，有的家长为了提高孩子的作文水平，以为得给孩子买1些作文书，刚开始，孩子看着还新鲜，时间长了，也就烦了；有的给孩子买了许多经典名著，甚么《论语》、《孟子》等等，家长的想法是好的，想提高孩子的文学修养，但孩子不愿读，1切都是空谈。因此从这学期我们制定了读成语故事计划。
4、抓好图书角建设，充实班级图书量。
号令每一个孩子自愿拿出自己喜欢的图书3到5本，充实班级图书。现在，班级图书已到达2百多本。定期向孩子们开放，做好借书记录，使图书活动起来。
5、写好读书笔记和读后感。
俗语说：好头脑不如烂笔头，每一个学生统1发放了1个读书笔记本，上面摘录了好词好句和读书感想。并且定期写读后感。
6、制作、评比书签。
学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特点书签”，老师贴上1个艳丽的5角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会谨慎翼翼地把书签夹进去。学生每看完1本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在1个学期中看的书最多。提倡孩子讲1年的读
亲子共读活动总结
