通过改变程序设置的温度值，观察系统的反应，并对照实验装置与程序代码检测、调整、完善系统。 填写实验项目单： 请填写实验项目单中相应栏目。 课堂小结 今天我们学习了物联网传感类信息系统的组建，同课堂总结 学们也化身科技设计师，亲手设计并实现了智能家居中拓展延伸 的一些功能。物联改变生活，创新驱动发展！下面我们（5’） 以小米智能家居的科技案例来结束今天的课程。 视频展示：《智能家居小米科技时代》一起体验智能家居的魅力。 课后作业 物联网的应用 请结合本节课所学与生活实际，发挥自己的想象，不止局限于本节课完善你的智能家居系统的功能，进一步制作出一件优秀所做的几个实验，它课后作业 的创新作品。 将会为我们生活的方方面面提供便利。所以同学们都要有一双发现问题的眼睛并勇于创新。
《组建传感系统》学情分析
本节课授课对象是高一学生。由于他们大多是艺术生，性格开朗，热情，主动，喜欢表现自己，集体荣誉感强，小组荣誉高于一切，但是他们对于理论知识的理解能力稍差。因此本节实验课对他们来说吸引力很大。
物联网的相关知识在之前的课程中都已经讲过了，但都是理论知识。本节课所用到的实验器材以及物联创新App对于学生来说都是很陌生的，需要通过课前的学案导学和课前预习的方式来提前学习，这样才能保证课堂实验的完成度。
由于学生的个体差异，每一组的完成进度不同，因此需要设计不同层次的任务，满足每个学生的学习需求。
《组建传感系统》效果分析
在知识方面，学生们大多都能掌握，因为信息系统的工作过程，并且不要求大家刻意去记忆概念，更多的是体验、理解，这些学生们都做到了。学生们对于本节课的热情和参与度较高，所有的小组都能按要求完成自己的作品，有的小组甚至超额完成任务，并在此基础上实现了创新，实验效果较好。课堂上学生回答问题积极，勇于表现自己，在展示中得到了锻炼。大部分同学都能通过实验得到充分的锻炼，尤其是引导学生对日常生活的用心感知，激发了大家的创新热情。在团队协作中，同学们分工明确，得到很好的锻炼。
《组建传感系统》教材分析
本节课是教育科学出版社高中信息技术学科新教材《信息系统与社会（必修2）》第二单元《信息系统的集成》中的最后一节2.6节《小型信息系统的组建》。在此之前，教材已经介绍了计算机系统的组成及物联网相关知识。因此，本节课重点是通过实验，让学生感知、体验小型信息系统的组建过程，通过实验进一步理解信息系统的工作过程。因此，本节课是实验课，致力于通过搭建小型信息系统的活动，体验信息系统的工作过程，让学生真正感受到物联网的魅力！
《组建传感系统》评测训练 基础篇——实践出真知 实验一 智能家电：组建一个红外传感系统
实验要求：利用红外对射传感器组建简单的信息系统，设计一个红外遥控器，完成对风扇的控制。探究红外对射传感器、马达、风扇叶等在系统中的功能，总结整个信息系统的工作过程。
实验二智能安防：组建超声波测距报警系统
实验要求：利用超声波测距传感器组建超声波测距报警系统，尝试使用智能主机来控制、管理传感信号，并进行判断、处理，以完成报警功能，探究智能化信息系统的工作原理与工作过程。
基础篇——阶段性总结 请思考并回答以下问题：
1、信息系统的工作过程是什么？
2、请举例说明红外对射传感器和超声波传感器的应用场景。 3、判断实验中用到的输入传感器和输出传感器。 4、理解利用智能主机控制传感器数据的工作原理。
提高篇——高手专区（选做） 实验三智能小家电：组建一个人体感应灯
实验要求：利用人体红外传感器组建一个人体感应灯，尝试当人靠近时，灯开；当人远离时，灯灭。
实验四 智能家电升级版：组建一个温控风扇系统
实验要求：利用温度传感器组建温控风扇系统，尝试使用智能主机来控制、管理温度传感采集的信号，并进行判断、处理，以完成控制风扇功能，当温度高时，风扇开；温度低时，风扇关。
《组建传感系统》教学反思
本节课是一节实验课，要求学生完成小型信息系统的搭建。在课前，我已经将学案（即实验项目单）发给了学生，并将教学微视频发给学生，让他们提前预习。对于本节课用到的器材以及物联创新App学生们都是陌生的，因此提前预习非常重要。
整节课的教学，我着重引导学生去感知、去体验、去完成实验任务，有余力的同学可以发挥自己的想象继续创新作品。我利用学生主导的上课模式，让学生成为课程的主角，把大量的时间留给学生实验，让学生的才能得到激发，得到展示，从而能够较为扎实地完成本节课的教学目的。在此过程中，教师只是起到引导的作用。让学生在实验中得到了突破，实验的成功就是对学生最好的反馈。
本节课学生的学习兴趣和热情很高，较好地完成了学习任务，但是仍有一些不足之处：
1、受教具的数量种类以及时间所限，孩子们的好多奇思妙想没有得到充分的实践。 2、老师授课语言的组织有点儿啰嗦，不够精炼。 3、老师授课过程中有些小动作，如撩头发。
4、课堂实录的镜头很多都只录了教师背影，如果能将学生的作品多录点儿就好了。
《组建传感系统》课标分析
本节课是高中信息技术学科新课程标准中必修模块2：信息系统与社会中“信息系统组成与应用”的内容。本节课要求通过分析物联网应用实例，知道信息系统与外部世界的连接方式，了解常见的传感与控制机制。
在本模块的教学中，可以通过对典型信息系统的案例分析与实际体验等方式，引导学生学习信息系统知识，合理使用信息系统解决生活、学习中的问题，理解信息社会的特征，具备信息社会责任意识。
（1）结合实际生活中的信息系统应用实例，引导学生思考信息系统的组成要素，认识信息系统对人们日常生活与社会发展的重要作用。
（2）利用信息技术实验室创设真实的问题情境，为学生提供从信息系统设计规划到软硬件操作的实践体验机会，提高学生对信息系统价值的认识以及利用信息系统解决问题的能力。
高中信息技术_组建传感系统教学设计学情分析教材分析课后反思
