第4课 唐朝的中外文化交流
1 教学分析
【教学目标】 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系 识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展 学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本传播中华文化的毅力，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、兼容并包吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用 【重点难点】 教学重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行
教学难点：玄奘西行；历史史实与文学作品之间的区别
2 教学过程
一、导入新课
日本为2010年上海世博会建造的遣唐使
船
2010年5月8日，一艘按1：1比例复制的日本遣唐使船从日本大阪港起航，按照历史上遣唐使船的真实路线，经濑户内海驶至九州的五岛列岛，于6月12日日本国家馆日驶入世博园区内的黄浦江水域，重现了当年中日交流的传奇。
遣唐使是怎么回事？中日两国的交往起始于何时？同一时期，唐朝还与哪些国家或地区有所往来？
二、新课讲授
目标导学一：遣唐使和鉴真东渡 1．图片展示
《弘法大师行状绘词》
2．唐朝时，日本天皇先后十几次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团中先后有2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。当时日本人乘遣唐使船到中国来是为了什么？遣唐使团由哪些人组成？
提示：为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。 3．结合教材，指导学生概括唐朝对日本产生的影响。 学习内容 制度 教育 建筑 文字 生活风俗 4.图片展示 唐朝对日本产生的影响 学习唐朝制度，进行大化改新 设立太学，完善学制 日本的都城平城京仿照唐朝长安城 参照汉字，创制日本文字 饮食、服饰、茶道等；端午节、乞巧节、 中元节、重阳节等 唐招提寺
5．日本政府把鉴真像定为国宝这是因为鉴真对日本有着突出的贡献，鉴真对日本有哪些贡献？
6．课前指导学生搜集有关鉴真东渡的史实，课上与大家分享交流。
提示：鉴真(688—763年)，俗姓淳于，扬州人，14岁出家为僧，法号鉴真。他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。
目标导学二：唐与新罗的关系
提出问题：学生讲述唐与新罗交往的概况。
提示：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。 目标导学三：玄奘西行
小组合作探究——《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘 1．依据《玄奘西行和回国路线图》，想一想他所走过的路线都经过了今天的哪些国家和地区。
提示：中国—吉尔吉斯斯坦—乌兹别克斯坦—哈萨克斯坦—塔吉克斯坦—阿富汗—巴基斯坦—印度—尼泊尔
2．说说你所知道的《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘有什么不同。
部编七年级历史下《唐朝的中外文化交流》精品教案【含教学反思】
