Work on 3a:
1. Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to the questions:
① Which book is talked about? ② Who is the main character? ③ What is he like?
Ss read the article quickly and try to answer the questions:
2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。 3. 学生们按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这三个问题。 4. 最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。 Work on 3b:
1. 告诉学生们再次阅读短文内容，并完成3b表格中的内容。 2. 学生们带着这两个问题，仔细读短文，在短文的相关信息处划线。 3. 让学生们完成表格，并校对答案。 4. 让学生读一下自己的答案，并改正答案。 Step 5 Careful Reading
Read the passage again and judge the sentences below True or False. Work on 3c
1. 告诉学生们本学习活动的要求：用短文中的词组或短语来完成下列句子。 2. 让学生们读3d中的内容，理解每个句子的大体意思。 3. 根据短文的内容，并用恰当的词组或短语完成句子。
4. 如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。 5. Check the answers。 Step 6 Language points Step7 Exercises Fill in the blanks.
1. A neighbor ______ (call) Tony, helped me repair my fence yesterday. 2. The Monkey King can make 72________ (change) to his shape and size. 3. His uncle isn’t interested in _________ (play) chess at all. 4. The two boys kept ________ (skate) for one hour.
6
5. No one _______ (be) able to answer him at that time. Keys: called, changes, playing, skating, was Homework
Make sentences with these words.
be able to; make 72 changes, turn…into; so…that; came out; become interested in;
keep doing sth. 教后反思：
Period 3 Section A 3 (Grammar focus-4c)
一、教学目标： 1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：stepsister, prince, couple, smile, marry , get married, fit, fall in love
2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。 3）对询问故事的开始、发展、及故事人物、情节等语句进行归纳总结。
4) 掌握unless, as soon as, so…that的用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些词汇的用法。 2.能力目标：
掌握并能灵活运用本单元的重点词汇以及相关短语，能够正确掌握并运用连词，进一步提高学生。提高学生自己动手解决问题的能力。 3. 情感态度价值观目标：
多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大精深，并吸取中国传统文化中的精华。 二、教学重难点 1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) unless, as soon as, so…that的用法。 2. 教学难点：
7
1) 动词的正确形式填空。
2) 掌握unless, as soon as, so…that的用法。 三、教学过程 Step 1 Revision
1. Have a dictation of the new words learned in the last class. Review some main phrases we learned in the last class. 一、按要求写出下列词汇或词组。
1. can (同义词) ___________2. if… not (同义词) _____________3. named (同义词) ______________4. 会72变化 (汉译英) ______________5. 将……变成 (汉译英) ___________6. 如此……以至于(汉译英) ________7. 一……就 (汉译英) _________ Answers: be able to, unless, called, make 72 changes, turn… into, so… that, as soon as
2. Let Ss tell something about the Monkey King. (见课件) Step 2 Grammar focus
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 ① 故事是如何开始的？ ______ does the story ________?
② 从前，有一位老翁…… _____ ____ _____ _____ there was a very old man… ③ 接下来发生了什么事？ ______ ________ next?
④ 那个人刚一说完，愚公就说在他死后，他的家人可以继续移山。
___ ______ ____ the man finished talking, Yu Gong said that his family could _______ ____ move the mountains after he _______.
⑤ 为什么愚公要移山呢？ _____ ____ Yu Gong trying to ______ the mountains? ⑥ 因为山太大了，到达山对面要花费他们很长的时间。
Because they were _____ _____ _____ it took a long time ____ ______the other side. ⑦ 美猴王是谁？ _______ is the Monkey ______ ?
⑧ 他是西游记里的主要人物。 He is the_______ ________ in ________ to the West. ⑨ 为什么美猴王不能将自己变成人？
Why _____ the Monkey King ____ _______ _____ a person?
⑩ 除非他能藏起自己的尾巴，否则他不能将自己变成人。 He can’t _____ himself _____ a person ______ he can _____ his ______.
8
2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。 Step 3 Grammar
1. unless是连词，意为“除非；如果不”，引导条件状语从句，含有否定意义，相当于if ... not 。
注意：unless引导条件状语从句时，如果主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来。如：
We’ll go to the concert unless it doesn’t rain.
2. as soon as是连词词组，引导时间状语从句，意为“一……就……”。 as soon as引导的时间状语从句中，若主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来。如：
My brother will look for a job as soon as he leaves school.
3. so ... that表示“如此……以至于……”，常用于引导结果状语从句。常见结构为：“so +形容词/副词+ that从句”或“so +形容词+ a / an +单数名词+ that从句”。如： He was so excited that he couldn’t say a word.
It is so interesting a book that many people want to buy it. Step 4 New words
Look at the big screen and learn the new words and expressions: 1. stepsister n. 继姐（妹） 2. prince n. 王子 3. fit v. 适合；合身 4. couple n. 两人；两件事物 5. smile v. 笑；微笑 6. marry v. 结婚
7. 常用词组：get married (to sb.) 8. fall in love 爱上；喜欢上 Step 5 Practice Work on 4a:
1. Tell Ss to read the sentences in 4a and try to fill in the blanks with unless, as soon as, so…that.
2. 方法指导：首先，先阅读所给的词组，明确每个词组的意思。 其次，通读全句，理解大意；然后，根据句意及句子中上下文意的提示来确定空格处的意思。
3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词组，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
9
4. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释，或做出合理的分析点拨。 Work on 4b:
1. 让学生们阅读短文，了解短文的大意，为进行填词做好准备。
2. 认真阅读每个句子，分析句子的时态，根据上下文确定括号中单词应该填的时态。 3. 逐句进行分析推敲，确定括号中单词的恰当时态。
4. 最后，通读一遍短文，进行综合理解，看短文内容是否通顺，合理。 5. Check the answers with the Ss. Step 6 Telling stories
1. 让一名学生想一想自己最喜欢的句子。
2. 可以先让学生们自己试着用英语先编写一下故事大概。 3. 提示学生们运用正确的时态。
4. 让学生们以小组为单位分别自主发挥，用英语讲述自己最为熟悉的故事。 (老师及其他同学们不要随便打断学生们的讲述，可以在讲完故事后，对其出错的句子进行订正，） Step 7 Homework
1. 复习Grammar Focus 中的内容。
2. 在网上搜你最喜欢的双语英语故事阅读，并试着讲给你的父母或朋友听。 教后反思：
Period 4 Section B 1 (1a-2e)
一、教学目标： 1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词和短语：gold, emperor, underwear, silk, stupid, cheat, stepmother, wife, husband, whole, scene, stone, shine, bright, as soon as 2) 能掌握以下句型：
① One year, the weather was so dry that no food would grow. ② We thought you were never coming back.
③ It’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and sugar. ④ The wife told her husband that unless he left the children to die in the
10
(完整word版)新人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.教案
