新人教版小学一年级语文下册全册电子教案

作业设计 板 书 设 计 课 后 记 课题 学习目标 教学重难点 教具准备 学习目标 教学重难点 自己结合生字或结合课文内容3、我会编。 编儿歌。 继续认带虫子旁的生字，尽量编成儿歌，帮助记忆。 4、 识 字 13、古诗两首 课型 古诗 几课时 1、认识“所”、“牧”等12个生字，会写“诗”、“林”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、有朗读古诗的兴趣。 重：识字、写字，反复朗诵诗歌。难：感悟诗歌的意境。 生字卡片、挂图 第（ 1 ）课时 学习第一首古诗并理解。 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗 活 动 过 程 一、看图激趣 二、初步感知，了解诗歌大意。 三、再读感悟，想象诗歌画面。 四、简述诗意，熟读成诵。 五、写字。 活 动 方 式 教 师 学 生 1、图上画了谁？ 仔细观察图画； 2、他在干什么？想什么？ 用自己的话、按一定的顺序说 说图上都有什么？ 1、自由读，画出不理解的词语； 2、四人小组合作学习，理解字 义； 3、齐读字音。 1、由读，结合画面理解诗意； 相机点拨疑难点。 2、四人小组内交流学习。 1、教师巡视解决疑难； 3、课堂讨论自学中的疑难点。 2、引导背诵； 四人小组内互说诗意； 3、激发想象。 根据诗意练习背诵； 感情朗读。 1、示生字卡片； 2、指导书写； 自由读生字； 3、巡视个别指导 仿写； 评价。 2 教 学 过 程 设 计 意 图 培养说话观察能力 培养合作、探究学习的能力 培养想象说话能力 培养背诵能力 培养识字写字能力 学习目标 教学重难点 第（ 2 ）课时 识字、写字，反复朗诵诗歌 体会诗歌的韵味和美好意境 教 学 过 程 活 动 过 程 一、感知，了解诗歌大意。 二、简单讲述诗意。 三、启发想象，感情朗读。 四、学习生字。 作业设计 板 书 设 计 课 后 记 课题 学习目标 教学重难点 教具准备 学习目标 教学重难点 教 学 过 程 设 计 意 图 初步了解诗歌大意，探究合作学习 培养朗读能力，体会诗歌的韵味 积累词语 1有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。2、背诵一首描写关于夏天的诗歌，在班里交流。 13、古 诗 两 首 所 见 小 池 活 动 方 式 教 师 学 生 1、组合作，试读课文，讨论词 义，圈出不理解的词语； 2、自学，课堂讨论疑难词句。 3、别指导；重点讲解“泉 眼”、“晴柔”的意思。 1教师范读； 学生练读； 2、教师语言描述，激发学学生带着明快、愉悦的感觉朗生想象。 读。 练习背诵。 1、出示带音节的生字； 2、出示去掉音节的生字。 自由读； 小组合作，认记生字； 全班交流； 扩词。 14、荷叶圆圆 课型 精读课文 几课时 2 1、认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。 重：识字、写字。难：有感情的朗读课文，背诵课文。 生字卡片、挂图 第（ 1 ）课时 1、认识“荷”、“珠”等12个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文 在散文诗中，感受充满童趣的夏天。 活 动 过 程 一、看图说话，激发学习兴趣 二、教师范 活 动 方 式 教 师 学 生 1、出示荷叶挂图； 说说图上有什么？ 2、板书课题，学习“荷”2、荷叶上边有什么、下边有什字； 么？ 设 计 意 图 激发兴趣，培养观察、说话能力 初步感读，学生感知课文内容。 三、初读课文，读准生字字音，了解课文大 四、再读课文，朗读感悟 五、课外扩展。 1、巡视检查，相机个别解决疑难。 2、出示生字卡片； 3、相机正音。 1、引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。 2、练习背诵。 1、想一想，荷叶是你的什么？ 2、以荷叶是我的为题，比一比，看谁说得多。 1、认真听，可以小声跟读； 2、初步感知课文内容。 自由读课文，在文中画出生字词； 把生字词多读几遍； 了解课文大意 读生字卡片。 分段接力读，要求读得正确、流利； 自由读，读得要有感情。 指名读；评价； 背诵。 四人小组互相说，互相补充。推举代表在班上说。 评价 第（ 2 ）课时 知课文内容 感受充满童趣的夏天 发散思维 学习目标 教学重难点 活 动 过 程 一、复习 二、识记生字 三、巩固生字词 四、写字指导 活 动 方 式 教 师 学 生 有感情地朗读课文； 背诵课文。 1、展示生活中识字的成小组合作分析字型； 果； 互相交流认字方法。 2、根据形旁识字；如：做游戏识字；编儿歌、字谜识“荷”、“珠”、“摇”、字； “膀”、“蹲”； 开火车读； 词组接龙。 1、范写； 仔细观察字形结构及在田字格2、重点指导“我”、“美”中的位置； 字的写法。 先描红； 3、巡视检查、个别指导； 再自己练写；同桌互相指正。 4、展示写得认真、正确， 美观的作业。 1、写字、有感情的朗读课文； 2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的……”图画。 14、荷 叶 圆 圆 设 计 意 图 巩固知识 培养合作学习能力 培养写字能力 教 学 过 程 作业设计 板 书 设 计 课 后 记 课题 学习目标 教学重难点 教具准备 学习目标 教学重难点 15、夏夜多美 课型 精读课文 几课时 1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 重：识字、写字。难：有感情的朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。 生字卡片、挂图 第（ 1 ）课时 1、认识“莲”、“哭”等13个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。 结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 活 动 过 程 一、自由读课文，画出文中的生字。 二、检查学生自渎情况。 三、教师描述边读边想象。 四、再读感悟，体会夏夜的美。 活 动 方 式 教 师 学 生 1、巡视检查学生读的情况； 自由读课文，遇到不认识字， 多读几遍；画出生字，同桌互2、出示生字卡片。 读，指正。 1、相机正音； 齐读生字卡片。 2、有针对性的教读有关段指名读→开火车读→小组读； 落和句子。 再读重点句段。 1、教师语言描述画面； 2、指导评价：读倒数第三 听教师描述，想象画面； 个自然段，看是否读出夏夜再读课文，边读边想象夏夜美的美； 丽的景色； 3、教师也作为小伙伴参与竞赛读，互评与自评相结合； 竟读。 总结评价标准。 自由读课文，小组互相讨论；1、思考：星星为什么高代表总结小组意见； 兴？ 全班讨论； 2、分角色朗读课文。 第（ 2 ）课时 认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。 有感情的朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。 活 动 过 程 一、复习 二、识记生字 活 动 方 式 教 师 学 生 1、有感情地朗读课文； 2、背诵课文。 1、展示生活中识字的成果； 2、出示生字词； 3、指导应用形声字的规律小组合作分析字形； 识字，通过形旁理解字义来互相交流认字方法，比一比谁2 教 学 过 程 设 计 意 图 初步感知课文 培养朗读能力 培养想象和评价能力 培养合作探究学习能力 学习目标 教学重难点 教 学 过 程 设 计 意 图 巩固知识 三、巩固生字词 四、写字指导 作业设计 板 书 设 计 课 后 记 课题 学习目标 教学重难点 教具准备 学习目标 教学重难点 帮助识字 。 的方法好；做游戏识字；编儿 歌、字谜识字； 扩词。 1、开火车读； 培养合 2、词组接龙。 作学习1、范写； 能力 2、重点指导“林”、“童”、仔细观察字形结构及在田字格 “黄”字的写法。 中的位置； 3、巡视检查、个别指导； 先描红； 4、展示写得认真、正确，再自己练写；同桌互相指正。 培养写美观的作业。 字能力 1、写字、有感情的朗读课文；2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的……”图画。 15、夏 夜 多 美 16、要下雨了 课型 精读略读课文 几课时 1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。 重：有感情的朗读课文，背诵课文。难：培养观察天气及物候的能力，倡导学生在生活中学习。 生字卡片、挂图 第（ 1 ）课时 1、认识“坡”、“割”等12个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 培养观察天气及物候的能力，倡导学生在生活中学习。 活 动 过 程 一、谈话激趣 二、读课文，了解课文大意。 三、再读课文，小组合作学习生字 活 动 方 式 教 师 学 生 1、你知道出现哪些现象，小组互相交流； 就预示着要下雨了？ 全班交流。 2、你知道好天气的征兆有 哪些吗？ 1、借助拼音，读准字音； 2、从课文中哪些地方可以看 出要下雨了？用笔画一画。 1、教师巡视指导小组合作在课文中勾画生字，读一读，学习方法； 认一认； 2、教师全班抽读检查生字小组交流，你是用什么方法认掌握情况。 识这些字的？ 小组互相检查生字的掌握情设 计 意 图 激趣，了解课外知识 培养自学能力 自主学习、合作探究 教 学 过 程