新人教版小学一年级语文下册全册电子教案 - 图文

点 教 学 过 程 学习目标 教学重难点 提高学生解决实际问题的能力。 活 动 活 动 方 式 设 计 过 程 意 图 教 师 学 生 一、由学字导1.教师板书“象”，让同学们 出课题。 认读。 2.分析字形。提问：“大象是什 么样子的？” 同学之 3.引出课题。提问：“要想知 间互相 道大象有多重，怎么办呢？” 交流，互二、初步阅同学回答：“可以称一称。” 相启发，读，领略课文教师板书“称”。接着提出疑 激发学内容。 问：“谁听过称象的故事？怎 习兴趣。 么称？结果怎样呢？请带 三、细读课着问题学习第8课。 1.个人小声阅读，画出本课生 文，分析内 字，反复认读，标出小段。 容。 2.出示生字卡片，初步认读，组培养合 成词语。 作探究、 3.分五位同学读全文，大家思质疑的 1.学习课文第一段。 师问：考：课文讲了一件什么事？（回学习方 故事发生在什么时候？课答略） 法 四、有语气朗文第几段写这个内容？ 读全文，复述读了这一段，你知道了什 故事。 么？ 2.看书中插图。 师问：从哪里 看出是古时候？谁是曹操？周 围都有谁？ 3.个人默读2～3段，画出描 写大象样子的句子。 4.单人读第4～5段，大家思考 问题。 谁想出了一个办法？他说了几句话？ 第（ 2 ）课时 学习本课10个生字，读准字音，认清字形，理解字义。 重：学习本课10个生字，读准字音，认清字形，理解字义。难：会正确书写生字。 活 动 活 动 方 式 过 程 教 师 学 生 一、朗读课文 二、自学生 1、要求读准字音，分析字形组字： 成词语 三、集体学 习，掌握字1.检查个人学习情况。 形，弄懂字 （1）指定单个认读。（出示生义。 字卡片） （2）以一个小组为单位给生字 组词。 2.强调读音要准确。 设 计 意 图 培养朗读能力 培养写教 学 过 程 四、分角色朗读课文 作业设计 板 书 设 计 课 后 记 课题 学习目标 教学重难点 教具准备 学习目标 教学重难点 4.教师帮助分析重点字的字形。 5.重点解释字义。 6.扩组练习。 7.抄写生字。 把这个故事讲给别人听。 3.让学生自己分析字形，可以不字能力 按顺序，说出自己的记忆方法。 堵”：原意是挡住、阻塞的意思。在本课是“一堵墙”的“堵”。是量词，“一堵墙”即一面墙。这里指大象的身子很高很大。 “议论”结合课文来理解。提问：当曹操提出谁能称出大象的重量这个问题后，官员们怎么说的，课文用了“有的说……有的说……也有的说……”这几个词反映了官员们的办法，启发学生认识到对一件事每个人谈自己的意见。这就是在议论。 先按小组练习，然后再选出朗读好的小组在全班表演。 语 文 园 地 五 课型 综合 几课时 2 1、认识6个生字。2、复习拼音字母表，背诵字母表。3、正确、流利阅读儿歌。 重：学会一种识字方法 难：并能运用这种方法进行识字。 生字卡片、挂图 第（ 1 ）课时 1、认识6个生字。 活 动 过 程 一、我的发现 活 动 方 式 教 师 学 生 （一）我会认 1、指导学生认识第一组生学生通过认真的观察，找出规字，并思考它们之间的联律。 系。 2、总结学生对第二、三两学生讨论学习第二、三组、四、组字的讨论结果。 五、六组字，交流自己的发现。 3、总结学生对第四、五、 六组字的讨论结果。 4、出示识字卡片。 认读卡片上的生字 设 计 意 图 培养学生的观察能力，掌握识字规律。 教 学 过 程 二、日积月累 （二）我会读 1、指导发现。 2、读读记记。 3、扩展积累。 （一）读读背背 1、找一找，有那些大小写字母完全一样？ 2、仔细看，有那些大小写字母相近？ 3、剩下的是哪几对大小写字母？ 4、背诵字母。 （二）我会读 1、指导学生自由读儿歌。 2、引导学生交流自己对儿歌的理解。 3、背诵 对生字认读卡片上的词语，试着用这进行正些词语说话。 音。 学生通过找完全相同和相近的复习拼字母，通过比较对大写字母进音，为学行记忆。 习查字 典打基 础。 背诵 通过交 流，发展自由读 学生语交流自己对短文的理解 言表达 能力。 第（ 2 ）课时 学习目标 教学重难点 1、-口语交际。2、展示台 重：培养学生学生的语言表达能力。难：扩大学生识字的范围。 活 动 过 程 口语交际： 展示台： 活 动 方 式 教 师 学 生 一、引出口语交际的内容。 1、引导学生理解谈话要求。 2、老师先出谜语，并向学自读题目，理解其含义。 生介绍。 二、引导学生展示自己的谜 语。 1、把收集或自编谜语的过小组间进行交流，说说自己的程做简单介绍。 谜语。 2、看谁先猜对了谜语。 3、猜出谜语的道理讲清楚。 向大家介绍自己的谜语。 4、引导学生进行评价。 评一评谁讲得好，谁猜得好。 一、识字擂台 1、鼓励学生去认识教科书说说自己都认识哪本书上的哪上的字。 些字。 2、表扬认识字最多的同学。 和好朋友一起去认一认其他的字。 背一背：将字母表、儿歌背给爸爸、妈妈听。 设 计 意 图 培养学生的理解能力。 通过交流学习，发展学生的语言表达能力。 扩大学生识字的范围。 教 学 过 程 作业设计 板 书 设 计 课题 识字6 课型 识字 几课时 1 1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。 学习目标 2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点 教具准备 重：1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。难：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 生字卡片、挂图 第（ 1 ）课时 1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。 学习目标 2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点 重：1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。难：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 活 动 活 动 方 式 设 计 过 程 意 图 教 师 学 生 一、创设情1、（示图）同学们，你们看 激发学境，导入课文 这幅夏日海滩图多美啊！你 生的识 们看到了哪些景物？加上 字兴趣。 数量词说一说。 2、今天我们将继续学习《识 字6》，还有一大批数量词在 二、自读课等着我们。（板课题） 1、请同学们打开书本P95，自 文，整体感知 由地读一读课文，想想作者还 描写了哪些地方的景色？ 2、根据学生的汇报相机贴 出公园、乡村、校园三幅图 3、默读课文2、3、4节，用（）养成读 划出量词，用“ ”划出描书动笔 绘景物的词。 墨的习 4、学生汇报，要求做到声音响惯 亮，发音准确。 三、趣味游 1、你们看，黑板上一下 戏，复习词语 子聚集了这么多词语，是不是 每个同学都记得它们呢？自由 2、游戏“穿洋过海”：在词地小声地读一读 语的海洋里遨游，同桌手拉 手开火车读，看谁最默契， 声音整齐、响亮。 四、快乐朗读 （一）节奏朗读 1、对读。 （1）第1、2节请1、2组读量采取多 词，3、4组读名词，读第3、4种方式 2、一边拍手一边有节奏地节时交换过来。 让每一教 学 过 程 五、开心练习 六、指导书写 作业设计 板 书 设 计 课 后 记 课题 学习目标 教学重难点 教具准备 读，看谁跟老师最合拍。 ①四字一拍手②两字一拍手③一字一拍手④加快速度一字一拍手 （二）感情朗读 1、现在我们要安静下来，好好欣赏这四幅画，静静地看，想象你眼前的景象。（播放背景音乐） 1、游戏：找朋友。 2、同学们头脑可机灵了，现在我要把数量词请到我们的身边来，用数量词说说教室里的事物，引导观察教室的前后、左右、上下、里外。 1、我们刚才快乐地游戏、快乐地读书，既玩到了，又学到了。现在又到了我们的写字时间。今天我们还要学写两个字：沙、海。 5、展示。 正确书写本课生字 （2）师生对： 2、学生进行情境说话练习：说说你仿佛看到了什么？ 3、选择自己喜欢的画面美美地读一读。①指名读。②喜欢读的站起来读。③男女生读。④齐读。 ①这些数量词的朋友可不止一个，看谁还能找到更多的朋友。（更换名词） ②试一试给这些名词也多找几位朋友。（更换数量词） （学生开火车说量词） 2、学生认真观察老师一笔一画地写，看看能发现什么？ 3、学生从字的笔顺、结构、笔画、占格来汇报。 4、学生自己练写: ①做写字预备操。②配乐写字。 个学生都喜欢读书，主动地读书。 培养学生时时、处处有语文、学语文的意识 引导学生观察字形，扎实地打好识字的基础 22、吃水不忘挖井人 课型 精读课文 几课时 2 1、认识12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 重：使学生有兴趣地识字。难：初步懂得饮水思源的道理。 生字卡片、挂图 第（ 1 ）课时