中等职业学校计算机应用专业人才培养方案设计

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2 3 4 5 主机、显示器、稳压电源、计算机设备维多功能电脑桌、投影仪、计计算机组装、检测、维修 护与营销 算机散件、计算机外设、检测与维修工具、投影仪 投影仪、电子白板、微机主机、显示器、微机工作台、计算机、机柜、稳压电源、3D设计实训室 3D设计与制作 手绘板、综合布线、路由器、软件部分、技术服务、3D打印机 微机、多功能电脑桌、一体艺术设计实训化班班通、机柜、综合布线、艺术设计 室 路由器、稳压电源、专业软件 微机、多功能电脑桌、一体平面设计实训化班班通、机柜、综合布线、平面设计 室 路由器、稳压电源、专业软件、数码相机 校外实训基地：

11111、校外实内基地是指具有一定实规模六相对稳定的为学生提供校实习和社会实践的重要场所。实习基地直接关象到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地校外实习基地应达到下列要求实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求

2、能提供教学规定的实习场和指导人员拥有一支索质较高的技水人员和职工队伍，

3、实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定。

4、能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件

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校外实训基地一览表

序号 1 2 3 校外基地名称 办公、数据基地 计算机设备维护与营销基地 图文处理基地 依托单位 XX天马广告公司 XX先行计算机有限公司 XX天马广告公司 主要功能作用 办公自动化、数据管理实训 计算机设备维修维护、计算机销售实训 图文设计、编辑、排版实训 （三）教学资源 1、教材选用

德育课教材：严格按照中等职业教育国家规划德育课等有关教材的通知，使用中职国家规划的德育课教程。

文化课教材：严格按照学生对口考试、教师、学生技能竞赛规定的教材。

专业课教材：严格按照中等职业教育培养目标和职业教育教学规律，同时满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才需求模式的要求来选择对应的教材。

2、图书文献配备

根据计算机专业开设课程计划，配备有图书文献一万余册，以提供学生查阅，提高其知识面以及自主学习能力，拓展眼界，从而辅助提高其专业技能，此外学校配备有6个基础微机功能室，2个专业软件微机功能室，以满足学生专业技能的学习以及提升。

3、数字资源配备

学校配备有6个基础微机功能室，2个专业软件微机功能室，以满足学生专业技能的学习以及提升。

（四）教学方法 教学方法

（1）根据人才培养规格要求和本专业教学特点，第二学年

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按专业方向安排专业课和技能实训课及教学实习，第六学期安排企业顶岗实习。

（2）学校根据学生个性发展、就业岗位需要以及目前学校自身的办学条件和学生就业情况，设置4个专业方向，分别是办公自动化技术、计算机信息管理、计算机设备维护与营销、平面设计学生可按照某一方向的课程项目进行训练。

（3）实施基于工作过程导向的教学模式，“教室建在机房，把企业引入学校，“形成”课堂与岗位、“教学与实训”相互融合的培养平台，推行“项目导向、任务驱动”教学法，在教师指导下模拟企业工作项目，实现课堂与实训合一，教学与技术开发、服务合一，让学生切实体验工作流程，实现从从学生向企业员工的“零转变”。

（4）采用小组作学习的方式，按照学校“四六三”教学改革分组模式将学生分小组，做好人员分工.教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、措导相结合，体现“做中学”、“做中教”的教学理念.

(5)建设计算机专业特色文化，促进校园文化和企业文化紧密结合，构建具有鲜明职业教育特色的环境氛围.

(6)逐步建设全真性职场教学环境，根据教学要求新建网络实训室并不断完善已有实训室。合理设计校内实训室的人文环境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及环保规范等，提升实训室的软环境建设水平，搭建理实一体化职场教学平台，为学生的实验实习提供更加有利的条件，实现学校文化与企业艾化的无缝隙对接。

(7)建立学校，合作企业和其他社会组织等共同参与的教育

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质量多方互动评价机制，形成多元主体评价与过程评价相结合的“准员工化”、分级分层教学质量评价体系，对学生的专业知识、专业技能、职业素质、创业能力等多方面进评价，英出技能和规范标准化及熟练化的考核.

（五）教学评价

由学校、用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1.基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。

具体要求:

品德素养:诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

团队合作:具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

敬业精神:有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

组织协调:能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。

2.文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。

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具体要求:

文化知识:文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。

专业基础:开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

专业技能:开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

文化知识和职业技能成绩构成:按照寿光市职业教育中心学校考试管理规定执行。

3.顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。

(1)优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

(2)良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

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