新时期家庭教育实用策略探究-教师教育论文
新时期家庭教育实用策略探究
文／刘燕
古人云： “养不教，父之过。”可见，家庭教育问题自古以来就受到人们的关注。在人生的起跑线已经被提前到出生之前的今天，家庭教育越来越受到人们的重视，并作为一种学科进行研究。家庭教育是人生的第一所学校，家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。掌握正确的家庭教育策略宛如春风细雨，在潜移默化中滋润着孩子，使之茁壮成长。
新时期家庭教育在某种程度上直接影响着孩子的健康成长。因而，掌握恰当的家庭教育方法，加强与学校、社会教育的有机结合，促进孩子的全面发展，是当前为人父母所迫切需要学习的。随着现代社会的进步与发展，新的行业、新的理念层出不穷。人们越来越重视对孩子的家庭教育，家庭教育已经成为一门重要的课题摆在了每位家长的面前。
我校申报立项的国家级课题《新时期家庭教育实用策略研究的研究工作已进入第二阶段。研究重点是以“生涯教育”为主体、家校共育为抓手，深入开展课题研究工作。同时抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，按照学校课题研究计划进行深入研究工作。
良好习惯，家校合作
“少成若天性，习惯成自然。”一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。英国教育学家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童
的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”
目前社会存在较为突出的“5+2≤0”的现象，即5天的学校正面教育加上2天的家庭教育及社会负面影响教育等于零甚至出现负数，学校是专门的教育机构，可以对影响学生的校内环境进行控制，而小学生现仍有一半多的时间是在家中度过的，这段时间没有良好的家庭教育的影响，学校教育不会得到有效延伸，就不可能达到应有的教育效果。家庭与学校如船上的两只桨，需要协同用力，才能达到理想之岸，缺少哪一种教育的配合都会对教育过程产生破坏作用。 因此，建立起一个培养学生好习惯的家校合作的网络机构，是至关重要和必要的。这就要求学校、家庭双方面统一认识、统一步调，分工合作、密切配合。开展多种方式的家校合作，对学生教育从不同的角度，不同侧面，施加影响，从而形成教育合力。有利于实现两种教育时空上的紧密衔接，有利于保证两种教育在教育方向上的高度一致，有利于实现两种教育的互补作用。
基于以上认识，我校历年来重视养成教育，在德育工作的实践中，把培养学生良好的习惯作为加强和改进学校基础工作来抓。我们倡导：以文明习惯教育为突破口，进而在学习习惯、生活习惯、行为习惯方面培养学生好习惯，全面推进素质教育。
（一）家校合作，合力帮助孩子养成良好学习习惯
学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；良好的学习习惯，有利于形成学习策略提高学习效率；良好的学习习惯，有利于培养自主学习能力；良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和创造能力使学生终身受益。家校合力，应致力于培养孩子的以下四大方面的良好学习习惯：
1．树立学习目标，激发学习热情。目标是实现梦想的阶段性指标，是在实现梦想的过程中需要完成的阶段性任务。有了明确的目标，就是成功的开始；没有明确的目标，进步就无从谈起。因此，养成良好习惯，走向成功，首先要启发孩子学会制定明确的学习目标。要结合孩子的学习特点，帮助孩子制定适宜的当前、中期与长远目标。要学会把大的目标进行分解，然后分期、逐步实现。要把目标设定为孩子各项能力的养成和对知识全面掌握的程度，而不应仅仅局限于分数的高低。要定期总结和调整目标的执行情况和补充新的内容，使孩子不断看到自己的进步，不断产生新的动力，激发并保持学习的热情。“看得见”——目标才能真正完成。
2．培养学习兴趣，自觉热爱学习。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣会使孩子产生积极的学习态度，推动孩子兴致勃勃地思考与钻研。兴趣的培养，要立足于给孩子多读书，读好书，不能强求孩子只能读教科书，而剥夺孩子对课外读物的渴求与好奇。要经常结合课堂教学与社会实践给孩子讲些生动有趣的学习故事，把枯燥、抽象的课本知识和理论说教，转化为深入浅出，易于理解和消化的精神食粮。要使孩子养成当天的学习内容当天消化、自己的事情自己做、乐于每天坚持反复预习和复习、善于利用零星时间强化学习等自觉热爱学习的良好习惯。要让“兴趣”帮助孩子缓解情绪，集中心力，激发智慧的潜能，并成为孩子最终实现理想、走向成功的催化剂。
3．制订学习计划，合理安排学习。制订学习计划，是为了实现目标，通过计划来保证目标的完成。家长帮助孩子制订好科学的学习计划，可以使孩子清楚地知道下一步该怎么做，消除无所适从的现象；使孩子增强紧迫感，促使孩子立刻行动；使孩子减少时间、精力上的浪费，赢得宝贵的时间。制订学习计划表，
要列出目标清单，按时间先后，分别写出每个目标的内容、完成方法、操作步骤、完成时限，必要时写出目标完成的主要障碍及其克服方法。合理安排好学习后，应帮助孩子把学习计划，放在醒目的位置，经常督促孩子“照章办事”，随时检查计划的执行情况，适时调整，并鼓励孩子“坚持就是胜利”，养成顽强坚韧的毅力与恒心。
4．掌握学习方法，提高学习能力。古人说：“授人以鱼不如授人以渔”——同样，传授给孩子知识，不如传授给孩子学习的方法。孩子掌握了良好的学习方法后，不再依赖老师灌输式的学习，家长也不必再为孩子每天的学习而疲惫不堪，心力交瘁。帮助孩子掌握学习方法，提高学习能力，何乐而不为？学习方法，是学习时采用的手段、方式和途径，是为完成学习目标、完成学习计划服务的。所有学习方法都要围绕目标和计划来制定。课前预习、听课笔记、完成作业、整理笔记、列出提纲、复习内容，这是学习成功的“六环黄金方法”，必须步步为营，一步一个脚印，不折不扣地掌握和完成。长期坚持下来，孩子的不习惯就会成为了很习惯，孩子的嫌麻烦就会成为了不麻烦，及至如此，从目标，到兴趣，再到计划，最后到方法，四者逐级递进，依次统一，孩子的良好学习习惯，在学校和家庭的合力作用下，才叫真正地养成了。
（二）家校合作，合力帮助孩子养成良好生活习惯
孩子成长发育父母的教育是最关键的，培养孩子养成好的生活习惯孩子可以受用终生，好的生活习惯促进孩子身心健康。因此，学校和家长一起配合，帮助孩子尽快养成好的生活习惯至关重要。为此，我校做了以下工作：
1．学校积极引导家长们参与指导家庭生活的培训活动和实践活动。通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通
的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围，为学生幸福人生奠定良好的家庭因素的基础。
2．幸福成长袋。这也是孩子的生涯档案袋。孩子们在老师和家长的帮助下，用文字、图画以及照片的形式记录下自己成长中的一点一滴。最后整理成册，变成记录成长的幸福记忆。
3．家长开放日。通过召开专题家长开放日，把家长请进来，向家长介绍学校教育教学的进程，学生习惯培养的状况与存在的问题，需要家长给予哪些帮助与合作，促进家校合作。通过教师及家长发言、“家校合作培养好习惯”主题班会、（书香校园、书香家庭）读书日、亲子趣味奥运会等活动。可以展示课题阶段成果，表彰好习惯明星学生、家长、家庭，使家校合作促学生幸福成长。活动中家长之间交流互动，交流和切磋教育孩子的经验体会，互相影响，互相取长补短，从而激发和培养家长强烈的教子兴趣，提高家长关注孩子教育的热情，增强家长教子的自觉性。
（三）家校合作，合力帮助孩子养成良好行为习惯
叶圣陶认为：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭教育不可忽略。据多年的教育教学经验，我发现有些孩子，在家中与学校的表现完全不同。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。 《父母的反省》-书中提到：为人父母是天下最神圣、最难的职业，仅有爱心远远不够，还需要具备科学的理念、必要的知识，做到科学施教。其中，有一点重要说明是：好习惯都是培养出来的。书中的观点说明了家庭教育对孩子习惯的养
新时期家庭教育实用策略探究
