新时期家庭教育实用策略探究-教师教育论文
新时期家庭教育实用策略探究
文/刘燕
古人云: “养不教,父之过。”可见,家庭教育问题自古以来就受到人们的关注。在人生的起跑线已经被提前到出生之前的今天,家庭教育越来越受到人们的重视,并作为一种学科进行研究。家庭教育是人生的第一所学校,家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。掌握正确的家庭教育策略宛如春风细雨,在潜移默化中滋润着孩子,使之茁壮成长。
新时期家庭教育在某种程度上直接影响着孩子的健康成长。因而,掌握恰当的家庭教育方法,加强与学校、社会教育的有机结合,促进孩子的全面发展,是当前为人父母所迫切需要学习的。随着现代社会的进步与发展,新的行业、新的理念层出不穷。人们越来越重视对孩子的家庭教育,家庭教育已经成为一门重要的课题摆在了每位家长的面前。
我校申报立项的国家级课题《新时期家庭教育实用策略研究的研究工作已进入第二阶段。研究重点是以“生涯教育”为主体、家校共育为抓手,深入开展课题研究工作。同时抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程的管理和指导,人人按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合,按照学校课题研究计划进行深入研究工作。
良好习惯,家校合作
“少成若天性,习惯成自然。”一个人的发展是受多种因素制约的,但习惯是其重要的基础。英国教育学家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成儿童
的良好习惯,往往自己的幸福都归于自己的习惯。”
目前社会存在较为突出的“5+2≤0”的现象,即5天的学校正面教育加上2天的家庭教育及社会负面影响教育等于零甚至出现负数,学校是专门的教育机构,可以对影响学生的校内环境进行控制,而小学生现仍有一半多的时间是在家中度过的,这段时间没有良好的家庭教育的影响,学校教育不会得到有效延伸,就不可能达到应有的教育效果。家庭与学校如船上的两只桨,需要协同用力,才能达到理想之岸,缺少哪一种教育的配合都会对教育过程产生破坏作用。 因此,建立起一个培养学生好习惯的家校合作的网络机构,是至关重要和必要的。这就要求学校、家庭双方面统一认识、统一步调,分工合作、密切配合。开展多种方式的家校合作,对学生教育从不同的角度,不同侧面,施加影响,从而形成教育合力。有利于实现两种教育时空上的紧密衔接,有利于保证两种教育在教育方向上的高度一致,有利于实现两种教育的互补作用。
基于以上认识,我校历年来重视养成教育,在德育工作的实践中,把培养学生良好的习惯作为加强和改进学校基础工作来抓。我们倡导:以文明习惯教育为突破口,进而在学习习惯、生活习惯、行为习惯方面培养学生好习惯,全面推进素质教育。
(一)家校合作,合力帮助孩子养成良好学习习惯
学习习惯,是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;良好的学习习惯,有利于形成学习策略提高学习效率;良好的学习习惯,有利于培养自主学习能力;良好的学习习惯,有利于培养学生的创新精神和创造能力使学生终身受益。家校合力,应致力于培养孩子的以下四大方面的良好学习习惯:
1.树立学习目标,激发学习热情。目标是实现梦想的阶段性指标,是在实现梦想的过程中需要完成的阶段性任务。有了明确的目标,就是成功的开始;没有明确的目标,进步就无从谈起。因此,养成良好习惯,走向成功,首先要启发孩子学会制定明确的学习目标。要结合孩子的学习特点,帮助孩子制定适宜的当前、中期与长远目标。要学会把大的目标进行分解,然后分期、逐步实现。要把目标设定为孩子各项能力的养成和对知识全面掌握的程度,而不应仅仅局限于分数的高低。要定期总结和调整目标的执行情况和补充新的内容,使孩子不断看到自己的进步,不断产生新的动力,激发并保持学习的热情。“看得见”——目标才能真正完成。
2.培养学习兴趣,自觉热爱学习。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣会使孩子产生积极的学习态度,推动孩子兴致勃勃地思考与钻研。兴趣的培养,要立足于给孩子多读书,读好书,不能强求孩子只能读教科书,而剥夺孩子对课外读物的渴求与好奇。要经常结合课堂教学与社会实践给孩子讲些生动有趣的学习故事,把枯燥、抽象的课本知识和理论说教,转化为深入浅出,易于理解和消化的精神食粮。要使孩子养成当天的学习内容当天消化、自己的事情自己做、乐于每天坚持反复预习和复习、善于利用零星时间强化学习等自觉热爱学习的良好习惯。要让“兴趣”帮助孩子缓解情绪,集中心力,激发智慧的潜能,并成为孩子最终实现理想、走向成功的催化剂。
3.制订学习计划,合理安排学习。制订学习计划,是为了实现目标,通过计划来保证目标的完成。家长帮助孩子制订好科学的学习计划,可以使孩子清楚地知道下一步该怎么做,消除无所适从的现象;使孩子增强紧迫感,促使孩子立刻行动;使孩子减少时间、精力上的浪费,赢得宝贵的时间。制订学习计划表,
要列出目标清单,按时间先后,分别写出每个目标的内容、完成方法、操作步骤、完成时限,必要时写出目标完成的主要障碍及其克服方法。合理安排好学习后,应帮助孩子把学习计划,放在醒目的位置,经常督促孩子“照章办事”,随时检查计划的执行情况,适时调整,并鼓励孩子“坚持就是胜利”,养成顽强坚韧的毅力与恒心。
4.掌握学习方法,提高学习能力。古人说:“授人以鱼不如授人以渔”——同样,传授给孩子知识,不如传授给孩子学习的方法。孩子掌握了良好的学习方法后,不再依赖老师灌输式的学习,家长也不必再为孩子每天的学习而疲惫不堪,心力交瘁。帮助孩子掌握学习方法,提高学习能力,何乐而不为?学习方法,是学习时采用的手段、方式和途径,是为完成学习目标、完成学习计划服务的。所有学习方法都要围绕目标和计划来制定。课前预习、听课笔记、完成作业、整理笔记、列出提纲、复习内容,这是学习成功的“六环黄金方法”,必须步步为营,一步一个脚印,不折不扣地掌握和完成。长期坚持下来,孩子的不习惯就会成为了很习惯,孩子的嫌麻烦就会成为了不麻烦,及至如此,从目标,到兴趣,再到计划,最后到方法,四者逐级递进,依次统一,孩子的良好学习习惯,在学校和家庭的合力作用下,才叫真正地养成了。
(二)家校合作,合力帮助孩子养成良好生活习惯
孩子成长发育父母的教育是最关键的,培养孩子养成好的生活习惯孩子可以受用终生,好的生活习惯促进孩子身心健康。因此,学校和家长一起配合,帮助孩子尽快养成好的生活习惯至关重要。为此,我校做了以下工作:
1.学校积极引导家长们参与指导家庭生活的培训活动和实践活动。通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务,帮助家长掌握家庭管理和人际沟通
的知识与技能,提升家庭情趣,营造健康和谐的家庭氛围,为学生幸福人生奠定良好的家庭因素的基础。
2.幸福成长袋。这也是孩子的生涯档案袋。孩子们在老师和家长的帮助下,用文字、图画以及照片的形式记录下自己成长中的一点一滴。最后整理成册,变成记录成长的幸福记忆。
3.家长开放日。通过召开专题家长开放日,把家长请进来,向家长介绍学校教育教学的进程,学生习惯培养的状况与存在的问题,需要家长给予哪些帮助与合作,促进家校合作。通过教师及家长发言、“家校合作培养好习惯”主题班会、(书香校园、书香家庭)读书日、亲子趣味奥运会等活动。可以展示课题阶段成果,表彰好习惯明星学生、家长、家庭,使家校合作促学生幸福成长。活动中家长之间交流互动,交流和切磋教育孩子的经验体会,互相影响,互相取长补短,从而激发和培养家长强烈的教子兴趣,提高家长关注孩子教育的热情,增强家长教子的自觉性。
(三)家校合作,合力帮助孩子养成良好行为习惯
叶圣陶认为:“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好。”让孩子始终保持良好的行为习惯,家庭教育不可忽略。据多年的教育教学经验,我发现有些孩子,在家中与学校的表现完全不同。家庭作为儿童教育的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。 《父母的反省》-书中提到:为人父母是天下最神圣、最难的职业,仅有爱心远远不够,还需要具备科学的理念、必要的知识,做到科学施教。其中,有一点重要说明是:好习惯都是培养出来的。书中的观点说明了家庭教育对孩子习惯的养
新时期家庭教育实用策略探究
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