第六单元
本单元以“童年的百花园”为主题。选编了三篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和一篇略读课文《我不能失信》，课文内容反映的是童年生活的快乐和无忧无虑。本单元还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”几个部分。教学时，可以根据课文内容，引导学生回忆自己童年中高兴的、有趣的事情，再走进课文，了解课文中描写的童年生活，进而感受课文所表达的情感。
课题 童年的 水墨画 内容简说 本文是一组儿童诗，摄取了溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐无忧。 本文讲述的是怕剃头的表弟小沙让“我”给他剃头，结果害他去理发店剃成了光头，并且把姑父的睡衣弄得满是碎发的闹剧，表现了儿童的天真烂漫。 本文是当代著名作家冰心的作品，作者在文中回忆了自己小时候玩吹肥皂泡的游戏的经过，表现了孩子们的童真、童趣，反映了童年生活的快乐和美好。 剃头大师 肥皂泡 我不能 失信
课文通过讲宋庆龄小时候为履行对朋友小珍的承诺，放弃到伯伯家看鸽子的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
1.认识本单元的36个生字，会写35个生字，正确读写“水墨画、葫芦、透明”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物的表情、动作和心理活动感受人物的特点，感受童年生活的丰富多彩。
3.能在阅读中拓展想象，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
1.学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。
2.熟读课文，抓住人物的表情、动作和心理活动感受人物的特点，感受童年生活的丰富多彩。
18.童年的水墨画…………………………………………………………… 2～3课时 19. 剃头大师………………………………………………………………… 2～3课时 20. 肥皂泡…………………………………………………………………… 2～3课时 21*.我不能失信……………………………………………………………… 1～2课时 习作·语文园地……………………………………………………………… 3～4课时
在教学过程中，引导学生整体感知课文，还要引导学生从自己的童年走进作者的童年，感受童年生活的丰富多彩，与文中的同龄人进行心与心的体验和交流。
18.童年的水墨画
课题 童年的水墨画 课型 新授课 本文是一组儿童诗，摄取了三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的无忧无虑。设计说明 教学中，我主要是引导学生通过各种形式的朗读，想象诗歌中描写的意境，欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。 1.预习课文，自学生字、词语。（学生） 学前准备 2.准备歌曲《童年》。（教师） 3.制作教学课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识本课6个生字，会写11个生字，正确读写词语表中的词语。 2.有感情地朗读诗歌。 3.学习《溪边》，想象诗歌描绘的意境，感受童年生活的快乐。 学习重点 学前准备 2.制作教学课件。（教师） 教学环节 导案 1.播放歌曲《童年》。 一、歌曲导入。(用时：5分钟） 2.老师介绍自己的童年生活，启示学生谈谈自己的童年。 3.板书课题：《童年的水墨画》。 1.指导学生自读课文，读准字音，读通句子，标记生字。 2.出示本课生字，指二、初读诗歌，学习生字。（用时：13分钟） 3.指导书写：注意“染”的结构，“爽”的笔顺等。（教师范写） 4.教师检查学生生字词的掌握情况。 1.指导学生用不同三、学习《溪的形式朗读诗歌，读出诗导学生用合适的方法识记生字。 1.自由读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，多读几遍。 2.用形近字加减法、换偏旁、部件组合等方法识记生字。 3.同桌之间交流生字的写法，随教师书写。 4.小组内采取组词、造句等方法进一步掌握生字。 碎（ ）（ ） 爽（ ）（ ） 浪（ ）（ ） 1.一字组多词。 染（ ）（ ） 1.欣赏歌曲《童年》。 2.全班交流自己的童年生活。 3.齐读课题。 学案 达标检测 读写生字、词语，想象《溪边》描绘的意境。 1.预习课文，认读生字、词语。（学生） 1.熟读诗歌，读出诗歌的韵味。 2.小组讨论交流诗中描绘的画面。 静静的溪水映着青翠的2.《溪边》主要是描绘了孩子在溪边___________的情景。第一句诗运用了___________和 ___________的修辞手法，将 拟人化，将小溪比作了_________边》。（用时：的韵味。 17分钟） 2.说说诗中描绘的画面。
2020年部编版小学三年级语文下册18 童年的水墨画(教案)
