5、人体是一个统一的整体
外
界
环
境
消化系统 食物
空气 呼吸系统
汗液 皮 肤 尿液 泌尿系统
外界环境
人体 循环系统 组织细胞（进行呼吸作用） 有机物 +O2 →CO2 +H2O +其它废物 +能量 各项生 命活动 维持 体温 运动 外界环境 以热形成散失 循环系统 调节 调节 调节 神经体液的调节 调节 人体 调节 外界环境
蚯蚓的蠕动 鱼的游泳 列举动物的运动方式 专题六 动物的运动和行为 动 物 的 运 动 和 行 为
鸟和昆虫的飞行 哺乳动物行走、奔跑、跳跃 螃蟹的“横行江湖”等 动物的运动依赖 于一定的结构 运动系统 骨骼肌 骨 长管状结构既轻便又牢固 结构 肌腱 肌腹 功能 附着特点 杠杆 运动 动力 受刺激而收缩的特性 附着在至少相邻的两块骨上 关节面 缓冲运动 减少摩擦 既牢固又灵活 支点 运动并不仅靠运动系统来完成，任何复杂的运动都是在神经系统的支配调节下，由多组肌群相互配合、共同完成。 表现为 关节面 关节面 关 节 关节囊 关节腔 关节软骨 关节囊及内外韧带使关节牢固 关节囊内面分泌的滑液进入关节腔，减少摩擦 概念 动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。 动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为 先天性行为 从获得途径来看 举例 意义 难点 行为 分类 学习行为 不是生来就有的，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为 举例 意义 群居 特征 群体内形成一定的组织 成员之间有明确的分工 难点 社会行为 意义 信息交流 研究一种动物的行为 探究 蚂蚁的通讯 有的群体还形成等级 物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 男性生殖系统 雄性激素 睾丸 产生 精子 受精的场所 人的生殖 卵细胞 产生 雌性激素 卵 巢 输卵管 子宫 受精卵 胎盘 40周后 阴道 分娩 新生儿 胚胎 阴茎、阴囊、精囊腺 前列腺、输精管、附睾等 专题七 生物的生殖、发育和遗传 1、生物的生殖和发育
有性
生殖
生物
生殖 无性 生殖 生 物 的 生 殖 与 发育 女性生殖系统 植物的生殖 被子植物 的生殖 昆虫的生殖 动物的生殖 两栖动物的生殖 鸟的生殖 动物的克隆 动物的单性（或孤雌）生殖，例雄蜂 植物的营养繁殖 用茎繁殖 胚胎发育 的场所 双受精 （见专题四作业） （注：绝大多数是精卵结合的有性生殖） 有性生殖，体外受精 有性生殖，体外受精 扦插 压条 例：“无心插柳柳成阴” 例：石榴的压条 类型 嫁接 组成 关键 枝接和芽接 接穗和砧木 接穗和砧木的形成层接合在一起 例：果树嫁接 加快繁殖速度 保持优良性状 用根繁殖 用叶繁殖 组织培养 例：红薯 例：落地生根、椒草 细菌的繁殖 分裂生殖 孢子生殖 真菌的繁殖 出芽生殖 婴幼儿
儿童期 人的 发育 青春期 心 理 变 化 成年期 卫生保健习惯 老年期 身体发育变化 我个人认为这部分内容情感态度和价值观的教育重于知识的传授，让学生树立一个科学的态度，正确的观点是重点。 完全变态发育 生物 发育 动物 发育 昆虫 发育 不完全变态发育 发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性显著不同。 例：蜜蜂、家蚕、蝴蝶、苍蝇等 发育经过卵、若虫和成虫三个时期。 例：蝗虫、蟋蟀、蚂蚱、 受精卵→长外鳃的蝌蚪→长内鳃的蝌蚪体外受精 →长出后肢的蝌蚪→长出四肢的蝌蚪→尾消失变成幼蛙→成蛙 发育过程 两栖动物发育 求偶 抱对 鸟的繁 殖过程 鸟的发育 求偶 卵壳 卵壳膜 气室 筑巢 交配 产卵 保护 保护 孵卵 育雏 鸟卵的结构 卵白 卵黄膜 卵细胞 卵黄 胚盘 保护，为胚胎发育提供水和营养 是胚胎发育主要的营养物质来源 内有细胞核，是胚胎发育的场所 2、生物的遗传和变异
遗传 相似性
相对性状 性状 后代 亲代传给 包括 蛋白质 内有 决定 细胞核 染色体 显性 孟德尔的高矮茎豌豆实验 主要是 有 包括 遗传物质 DNA 基因 成对存在 隐性 孟德尔的三点解释 生成对存在 物例：性别决定 的父方 母方 遗父：XY 母：XX 成对的基因分开 成对的基因分开 传成对的染色体分开 成对的染色体分开 和精子 精子 卵细胞 卵细胞 精子： X Y X X 变 异 受精卵 受精卵 受精卵 受精卵 受精卵： XX XX XY XY 性状： 女 女 男 男
亲代与子代之间 遗传的变异 差异性 探究果实大小的变异 变异 差异性 不遗传的变异 子代个体之间 人工选择育种
变异原理的应用 杂交育种
太空育种
为生物进化提供原料
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初中生物思维导图大全(中考必备)
