冲刺中考，物理提分技巧
复习绝不是知识的简单再现和机械重复，而是知识的升华过程，他是温故基础上的知新，中考前复习的好坏直接关系到中考成绩的优劣。 一、明确考试要求，把握复习方向
中考试题的显著特点是源于教材，异于教材，紧扣新课标，并坚持重点知识重点考，一般知识一般考，边角教知识覆盖考的原则，而且每年的中考说明中特别强调了教材的课程标准在中考中的作用，我们要求学生对各个知识点的要求做到心中有数，同时还要对自己的薄弱知识点心知肚明，按照重点、难点，科学制定复习计划，这样复习时可以把握方向，分清主次，少走弯路，从而取得事半功倍的效果。 二、抓住主线，构建知识网络
据了解在平时能认真看物理书的学生不超过学生总数的20%，而我们所学的物理知识，基本上都来自于课本，因此在复习每一章之前，可先由学生看课本再现知识，完善初中物理知识结构，使前后知识串联起来，然后打破章节界限，按知识条块归纳总结，并建立相关的知识体系，将平时零碎细微的知识进行缝合，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程，就是提高综合能力的过程，也是深刻理解知识内涵和外延的过程，也是使物理复习质量升华的过程。 三、重视做题训练
做题训练是考察知识点是否掌握的重要环节。有两种情况，一种是题海战术，盲目重复做题，浪费时间和精力，效果不理想，另一种是训练题量不足，没有了量也就谈不上质，做题量要适中，并且要有针对性，做题的目的是帮助理解知识，因此一定要精选题目，哪些是重点、难点，哪些是必考的考点，哪些是学生最容易出错的地方，一定要做到心中有数，作业要有的放矢，尽量少而精，切记题海战术。做一道题要落实一道，才能举一反三，习题过多，难免疲于应付，没有思考的余地。我们建议学生建立错题本，记录平时的错误，并归纳总结出犯错的原因，查找知识漏洞，及时补缺，尽量做到犯过的错误不可重复再犯。 四、搞好心理辅导
经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高，但是临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练和模拟训练，以提高学生解题速度和正确率，一般采用成套的综合题，在规定时间内进行严格考试和分类讲评，一评学生带有创造性地解答，二评学生混淆不清的错误，三评带有共性的错误。初中生虽然已经有多次考试，但中考这样的大型考试还是第一次，他是人生前途和命运的小小转折点，再加上家长望子成龙，望女成凤的心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑，甚至出现了头晕，头痛，失眠等现状，因此在复习阶段，我们要主动与学生进行沟通，做好学生的心理调控作用，多鼓励学生，帮助学生端正学习态度，对一些心理脆弱的同学进行单独谈话。
五、方法引导至关重要
好的科学的方法可以收到事半功倍的效果 1、以点代面，知识辐射
由于复习课不同与新课，内容都是学生学过的，只是由于遗忘的作用，使原有的知识信息淡化了，模糊了，复习的时候，只要老师恰到好处地把课本知识浓缩再现出来，不求面面俱到，让学生以点为中心，将知识相互串通，从而能举一反三，这样才能巩固知识。 2、分析归纳，异中求同
整个中学知识体分散和包含在课本之中，分散或逐步复习显得零零散散，如果集中学习，又感觉枯燥乏味，而且脱离课本，很容易犯脱离大纲的错误，只有给学生大量的练习试题，分
析试题来求得正确的答案，通过不同的方法得出正确答案，归纳总结方法和答题技巧，同时也在考验学生的理解分析能力。 3、条理清晰，循序渐进
复习时把整个知识系统分成若干个小系统，然后把这些小系统作为一个个独立的整体，并根据这些特点，由浅入深，由表及里，有简单到复杂的原则，对一个小整体进行有条理，有系统的复习，最后融会贯通，使学生居高临下地审视自己的知识结构，从而更好地改正自己的不足。
总之物理复习是一项多层面、多角度的工作，在老师的共同努力下，只要大家齐心合力从宏观、微观及学生心理合理调控，一定能取得好成绩。
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