第四课：民间艺术
教学目标：
1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手 法进行
创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好 的祝愿。
2、 能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。通过对问题的研究，培养 学生自
主学习的能力。
3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。 教学重
点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点
教学难点：了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的， 的色彩搭配体现的文化内涵。
教具准备：民间工艺品、多媒体课件等 学具准备：水彩笔、油画棒等涂色工具 教学过程： 一、 组织教学
常规：目光巡视学具准备，稳定学生学习兴趣。 二、 导入新课
同学们，你们好。很高兴认识大家，希望我们共处的这一节课愉快而又难忘。 首先，我想问同学们一个问题？
老师 同学们喜欢旅游吗? 学生：（……）
老师：同学们喜欢旅游，老师也非常喜欢。在旅游的时候，我除了饱览祖国 的秀美河山，还会
带一些当地想和同学们一起欣赏欣赏，同学们乐意吗？
的民间工艺介绍民间艺术品（虎枕、蜡染、挂饰、服饰、套娃等） 这品回来留作是民间的福字挂件，具有辟邪的功能，可保一生平安。 这纪念。 今是民间小宝宝用的老虎枕头。 天，我把这这是带有吉祥图案的拖鞋。 些工艺 品这是一件小马夹。 带来了， 这是一幅蜡染的装饰画
老师： 挂件：
同学们看这些工艺品漂亮吗？漂亮在什么地方？
分析不同
虎枕： 拖鞋：
马夹： 蜡染：
老师：
老师：同学们说得很好，这些工艺品最吸引我们的地方就是鲜艳夺目的色彩。 这节课，我们就一起来学习《民间艺术的色彩搭配》。
课件出示板书：民间艺术的色彩搭配 三、讲授新课
民间艺术是中华民族文化中的重要组成部分。 它运用最自发、最乡俗的艺术 语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。 我国的民间艺术有广 义和狭义两种说法：
1、 课件出示：广义民间艺术和狭义民间艺术 广义的民间艺术泛指活跃于民间的美
术、工艺、曲艺、杂技、 术形式。
狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。 我们这节课要学习的民间艺术就是特指的民间美术与工艺。
现在请同学们打 戏曲等各种艺
开课本，书上为我们展示了一些典型而且常见的民间艺术作品， 师有请同学们告诉老 哪些种类的民间艺术作品？
2、 讨论回答：常见的民间艺术有哪些种类？ 学生：讨论、发言 老师：我国民间艺
术种类很多，典型而且常见的形式有民间玩具、剪纸、刺 绣、年画、风筝、织绵、面具等。
3、 民间艺术种类繁多，特色鲜明，蕴含着浓浓的乡情，健康、率真而质朴， 而民
间艺术的色彩搭配更是形成其艺术特征的重要方面。
下面我想请同学们一边欣赏民间艺术作品，一边思考以下问题；
（1） 民间艺术作品中常出现什么形象？为什么？
（2） 民间艺术作品中常用哪些色彩？色彩搭配特点如何？ 下面请同学们
一边欣赏、一边思考。 课件展示：欣赏民间艺术作品，配播音乐。
民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等。 老师：现在我给
同学们一分钟的时间讨论思考问题。 同学们以小组为单位，大家互相交流一下自己的看法。 学生：分组讨论问题 老师引导，学生答题，老师总结
（1）民间艺术作品中常出现哪些形象？为什么？ 学生：讨论、发言 老师：民间艺术中所表现的植物、动物都有深刻的内涵。
老虎一一镇宅辟邪、护生立子 鲤鱼 --- 年年有余
龟鹤一一延年益寿 雄鸡一一吉祥如意 牡丹一一雍容富贵 石榴一一多子多福
另外还有许多老百姓喜闻乐见的、固定的语言结构模式
瓶插牡丹
一一平安富贵
六上综合实践活动教案民间艺术
