儿童古典音乐欣赏解读
手册
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儿童古典音乐欣赏解读手册
2010-09-07 00:54:55| 分类： 育儿|字号 订阅
儿童古典音乐欣赏解读手册(本来有个pdf文件的，不过看起太累，看这个吧！)
一、序言
（1）音乐是人类文化与社会发展的一项表征 （2）音乐教育，学习的不仅仅是音乐 （3）还有一个重要问题 （4）我们的目标 （5）关于产品
（6）关于教程的使用方法 （7）音乐欣赏教学的方法 （8）关于产品的制作 二、儿童古典音乐欣赏指南 （1）第一阶段 诱导期 小狗圆舞曲 快乐的农夫 时钟店 邮递马车 月光 小猫圆舞曲 电闪雷鸣波尔卡 雪橇 小鸟店 玩具兵进行曲 云雀 打字小姐 口哨与小狗 巡逻兵进行曲 玩具交响曲 动物狂欢节 《行星组曲》之木星 野蜂飞舞 马刀舞曲 森林铁匠 致爱丽丝 洋娃娃 维也纳气质圆舞曲 四季 童年情景 胡桃夹子 儿童乐园 图画展览会 （2）第二阶段 萌芽期
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堂吉诃德 大峡谷组曲 彼得与狼 罗密欧与朱丽叶 天方夜谭 小巫师 天鹅湖组曲 睡美人
（3）第三阶段 体验期 拉德斯基进行曲 离别练习曲 仲夏夜之梦（婚礼进行曲） 土耳其进行曲 费加罗婚礼（序曲） 阿拉伯风格曲 g小调第40交响曲（第一乐章） 1812序曲 青少年管弦乐队指南
（4）第四阶段 欣赏期 第一钢琴协奏曲 音乐瞬间 新大陆交响曲 三、亲子训练教程
（1）第一阶段 诱导期的音乐与注意力的训练 第1天 天 第2天 天 第3天 天 第4天 天 第5天 天 第6天 天 第7天 天 第8天 天 第9天 天 第10天 天 勃兰登堡协奏曲（第2号F大调第二 第41交响协奏曲） 第九交响曲（合唱乐章） 告别交响曲 曲 命运交响曲 水上音乐 幽默曲 雨滴前奏曲 惊愕交响曲（第二乐章） 第13号小夜曲（小夜曲中的快板） 弥赛亚 维也纳随想曲 蓝色多瑙河 F大调浪漫曲 我的祖国（第二乐章） 玛祖卡舞曲 英雄波兰舞曲 月光钢琴奏鸣曲（第一乐章） 魔笛 爱之梦 拉克西进行曲 维也纳森林的故事 百鸟苏醒 鳟鱼五重奏 第11 第12 第13 第14 第15 第16 第17 第18 第19 第203
第21 第22 第23 第24 第25 第26 第27 第28 第29 第30天
（2）第二阶段 萌芽期的音乐与语言能力的训练 第1天 天 天
（3）第三阶段 体验期的音乐与记忆力的训练 第1天 天 天 （4）第四阶段 欣赏期的音乐与想象创造力的训练 第1天 天 天
（5）音乐小常识：音乐的起源 四、附录
（1）作曲家简介 肖邦 约翰·施特劳斯 克萨克夫 安德森 哈恰图良 第2天 天 天 第3天 天 天 第4天 天 天 第5天 天 天 第6天 天 天 第7天 天 天 第8天 天 天 第9天 天 天 第10天 天 天 第2天 天 天 第3天 天 天 第4天 天 天 第5天 天 天 第6天 天 天 第7天 天 天 第8天 天 天 第9天 天 天 第10天 天 天 第2天 天 天 第3天 天 天 第4天 天 天 第5天 天 天 第6天 天 天 第7天 天 天 第8天 天 天 第9天 天 天 第10天 天 天 天 天 天 天 天 天 天 天 天 第11 第12 第13 第14 第15 第16 第17 第18 第19 第20 第21 第22 第23 第24 第25 第26 第27 第28 第29 第30 第11 第12 第13 第14 第15 第16 第17 第18 第19 第20 第21 第22 第23 第24 第25 第26 第27 第28 第29 第30 第11 第12 第13 第14 第15 第16 第17 第18 第19 第20 第21 第22 第23 第24 第25 第26 第27 第28 第29 第304
奥尔特 耶赛尔 莱克 米查姆 米夏埃利斯 舒曼 贝多芬 德彪西 奈克 海顿 穆索尔斯基 老莫扎特 福莱 霍尔斯特 维瓦尔第 格罗非 亨德尔 梅西安
（2）常用音乐术语 （3）中外音乐家年表 （4）名曲曲名目录 （5）西洋乐器分类表
柴可夫斯基 圣桑 杜卡 普罗科夫耶菲 理查·施特劳斯 门德尔松 柏辽兹 舒伯特 莫扎特 布里顿 老约翰·施特劳斯 德沃夏克 李斯特 斯美塔娜 克莱斯勒 巴赫 （6）管弦乐器名及缩写 （7）名琴与著名制造商 （8）世界著名乐团 （9）国际音乐学府 （10）世界著名音乐比赛
（11）儿童古典音乐欣赏专辑曲目检索
第一阶段诱导期 第二阶段萌芽期 第三阶段体验期 第四阶段欣赏期
《儿童古典音乐欣赏》序言（1）
2009-08-19 11:16:18| 分类： 音乐|字号 订阅
音乐是人类文化与社会发展的一项表征
日本著名音乐教育家铃木镇一研究发现：音乐本身即是一项才能的教育，并强调音乐并非属于专业者的一项教育，而是人人触手可及与生活化、普及化的一种学习与涵养。而在教育心理学领域，美国著名心理学家加德纳提出的多元智能理论中特别强调音乐智能的重要性。强调音乐是人类与生俱有且值得终生发展的智能。
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铃木先生曾作过这样一个实验：请一些刚生过孩子的母亲不给婴儿听儿歌，而是让他们听世界上最动听的、最优美的古典音乐，其中有管弦乐也有器乐，既有莫扎特、克莱斯勒的作品，也有柴可夫斯基、贝多芬的作品，反正只要是古典音乐中的精品，就循环反复，不断放给婴儿听，而且不断地给他们讲解。哪怕是婴儿发脾气时也放给他听。
这项试验从婴儿们出生时开始，一直进行到他们5个月时。然后又进一步实验，把一些从没听过的曲子加在他们5个月已经听熟的曲子中放给他们听，当婴儿们听到那些他们从来也没有听过的乐曲时，脸上的表情很奇怪，带着惊讶和不安的神情，而听到那些熟悉的曲子时，脸上就发出会心的微笑。这个结果说明5个月大的婴儿已经能够记住乐曲了！在这个发现的启发下，铃木先生创造了世界著名的铃木音乐教学法。他让这些孩子的母亲不断地给孩子听并讲解这些古典音乐名曲，再大一点就将孩子抱到音乐课堂去听真正的小提琴现场演奏，等到他们两岁时就正式教他们拉小提琴。结果表明，幼儿虽然年龄甚小，但却能透过老师演奏的感觉本身，培养出更高一层的感觉来。青年时候再开始学小提琴的老师们都无法达到的程度，幼儿们却可以轻而易举的达到。 看一看这一批孩子的成就吧：
丰田根二：柏林广播交响乐团的首席小提琴演奏家；
江藤俊：格迪斯音乐学院的高材生；
有松洋子：布鲁塞尔音乐学院博士；
小林五四：读卖交响乐团首席小提琴演奏家；
《儿童古典音乐欣赏》序言（2）
2009-08-19 11:59:11| 分类： 音乐|字号 订阅
音乐教育，学习的不仅仅是音乐
善用且训练音乐智能，将可同时促进其他智能的成长。这也是诸多教育学者强调音乐对于孩子身心发展重要性的原因。音乐能培养孩子的直觉思维和想象力。直觉思维是一种跳跃式的思维，要求孩子快速反应。想好了再说是逻辑思维常用的方法；而一看就说却是直觉思维倡导的，强调时间、强调快速反应、寻找第一感觉都是直觉思维所要求的。我们的教育比较注重培养孩子的逻辑思维，美国著名教育家布鲁纳认为人的思维基础是逻辑思维，但创新往往来自于直觉思维。生活中追求有中求新，把学习的过程看成是一个创新和发现的过程。众所周知爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家，还是出色的小提琴演奏家。他从6
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岁就在父母的指导下学习小提琴，正是因为这样，爱因斯坦说我的很多发现都受到音乐世界的第六感的启发。因为音乐是培养一个人直觉的最有效手段。
想象在儿童的学习中具有极为重要的意义，对此，许多学者都有所论述。如物理学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。” 想象在学习中的重要性是不言而喻的。许多孩子的学习深入不下去，除了兴趣外，关键是没有想象的乐趣，想象对儿童的学习活动具有补充功能和深化功能。想象的这两种功能在学习活动中起作用的例子不胜枚举。例如，在写作文时，想象力丰富的儿童“写文章笔放得开，收得拢，内容充实，富于文采”；反之，想象力贫乏的儿童“文思苦涩，写文章就事写事，平淡无奇，不形象，不感人”。
有一个年仅8岁的小姑娘，正在念小学。在父亲的指导下，她从小就立志当一名文学家，为此，她在学习语文和写作上费了很多的功夫，父亲也是让她训练文法、阅读名著，造句、组词样样都教，但是小姑娘的作文成绩偏偏不能令人满意。后来经过著名音乐教育家的指点，开始练习钢琴，奇迹发生了！小姑娘的作文开始了突飞猛进，据她自己介绍经验说：“音乐让我有了灵感，我有了写不完的想法！我再也不相信自己没有写作的天赋了！”其实小姑娘的变化是很自然的，因为她在接受音乐训练的过程中，大脑得到了强烈而有效的刺激，从而培养了想象力和艺术的直感。
音乐可使孩子的记忆力得到非凡的发展。科学研究表明：幼儿期是人一生中记忆力发展的最快时期，而5——8岁是人一生记忆力发展的关键期。根据递减的法则，提高孩子的记忆力，就应在这个阶段训练他们。教育专家殷红博先生实验表明，在人记忆力发展的关键期训练孩子，可使他们的记忆力最少高于同龄人4——8倍。人的记忆非常的重要，无论人的各种思维还是想法都是以记忆力为基础的，人有记忆才会有经验，因为有经验，才能不断地前进。人的记忆力不是天生的，没有谁天生记忆就好，都是经过后天的培养，靠训练才能逐渐加速和延长记忆的持续时间。人的记忆可分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆三个阶段，所谓的过目不忘是因为感觉记忆、短时记忆得到有效训练的原因；而长时记忆是通过记忆的存储、分类和提取的不同阶段共同训练来提高的。这就需要有一套行之有效的正确方法，音乐正是培养孩子记忆力的最佳教材。通过音乐欣赏，首先教会孩子们理解音乐的内容，理解音乐所描绘的场景和内容，在理解的基础上，再让他们感受音乐，喜欢音乐，如此反复，直到完全掌握为止。要知道，对孩子在关键期的记忆训练课是事半功倍的。当然，对年龄大一些的人，同样也是有不同寻常的效果的。
音乐本身是一种语言，让孩子把听到的讲出来是最好的语言能力训练。现在常用的各种智商测验，大部分是需要透过语文能力去测试的，而语言能力又是测评孩子智力水平的一个重要指标。真正的语文智慧包含语音、语法、语意、语言使用。在匈牙利20世纪初，有一位音乐教育家柯达依倡导过这样一种教学法，先是让学生聆听莫扎特、贝多芬，或是巴赫、维瓦尔第、海顿的古典名曲，让学生们可坐可卧闭上双眼，保持一种轻松的状态，边
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听音乐边给学生们讲解，讲的时候变换音调、跟着节奏，这样反复，直到乐曲终了。然后，学生们自己再跟着音乐讲解一遍，如此下来，这些学生在音乐方面得到的好处暂不用说，意外的是，学生们经过一个月的训练，语言的使用能力比原来同等水平的孩子提高了6——10倍。
其实这种音乐记识知识的方法在许多原始部落里仍在用，而且十分有效。在新几内亚，一个受过教育的伊阿木耳族人，可以学到一万至两万个本族人的名字，其秘诀就是靠节奏式的哼唱，理解音意。这可是任何一种别的学习途径都是难达到的效果，柯达依先生将它称之为“神奇的音乐课。”
音乐还能给人们带来很多，音乐本身就是一种才能，同其他的才能教育一样，音乐才能的教育离不开家庭的环境。一对美国夫妇收养了一个日本婴儿，刚收养那天，他俩立刻去日语学习班报名学习日语。别人问他们为什么这样做？他们的回答是：“如果不学日语，我们将来就听不懂孩子说的日本话啊！”这当然是一则笑话，但却通俗地说明了一个基本的道理，即使是日本人的孩子，也不可能天生就会说日语，如果他从小被带到美国，日本话对他来说同样是外语。铃木镇一先生认为贝多芬、莫扎特都不是天才，但却是千年一遇的伟大音乐家，最主要的原因是因为他们出生在一个充满音乐气氛的家庭里，从小就在父母的培养中对音乐产生浓厚的兴趣，他们能生活在最优越的音乐环境中，被人精心地培养他们的音乐才能，离开了这些，贝多芬、莫扎特也是泯然众人也。当然，培养孩子音乐才能的人不一定都要求是名人、是专家，只要你能给孩子足够的环境和付出足够的精心就足够了。恰恰是名人、专家往往因为过分专注于自己的事业，有意无意地忽略了对孩子的教育，所以大多名人的孩子一般没有父辈那么出色可能就是这个原因。 铃木太郎：戈迪思交响乐团首席小提琴演奏家。
《儿童古典音乐欣赏》序言（3）
2009-08-19 12:23:49| 分类： 音乐|字号 订阅
还有一个重要问题：
纵观我国音乐教育，许多学音乐的孩子很注重专业技能的训练，却很少注意音乐才能的全面提高。
原因之一是因为没有这方面的意识，更重要的原因是没有相应的机会。专业课老师没有这门课的辅导，家长又苦于不懂，市场上要么是专业的曲目欣赏教材，要么是古典音乐名曲，至今没有一种适合孩子学习（更适合老师与家长辅导孩子学习）古典音乐相对系统的音像资料。
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有这样一个例子，一个叫青山的孩子，从小喜欢绘画，并立志要成为一名画家。他的父亲非常注重对孩子笔法、着色之类的技法培养，至于全面提高绘画才能方面，他却很少要求。日子一天天地过去了，青山除了学会了一些绘画的技法外，可惜的是没有培养起审美能力，他甚至分不清哪些作品是优秀的，哪些作品是低劣的。一次父亲带他去一位大师家拜访，大师将自己收藏的一些作品和画册拿给他看。可是，这对小青山竟如对牛弹琴。他不但浑然不知，而且一点也不喜欢。大师惊讶地问他到底喜欢什么样的画？青山兴高采烈的拿出一些品味低级的画片。大师感到非常的痛心。果然，至今青山也没有向他的理想靠近一步，而是成为了一名油漆匠。如果他从小就形成了敏锐的判断艺术品的好坏能力，恐怕他的命运就是另外一个样子。重要的是单一的才能几乎可以和无能划等号！
古埃及的古玩店每来一个新的学徒，总是让他们负责最好的最值钱的古董，每天看，每天看。古玩商说：“只要这么每天看最好的的古玩，他记住的就是最好的东西，这样看到赝品就能轻易的分辨出来。”多么精明的商人啊！家长为什么不学一学呢每天让孩子听世界上最好的古典名曲，每天让孩子感受世界上最纯正的情感，如此下来，还愁我们的孩子不懂什么是好什么是不好
《儿童古典音乐欣赏》序言（4）
2009-08-19 12:29:31| 分类： 音乐 | 标签：音乐 教育 儿童 艺术 |字号 订阅
我们的目标
1. 创作开发出一套适合孩子口味，孩子喜欢、老师家长方便实用的提高孩子音乐欣赏能力的系统教程。
2. 音乐本身就是一种才能的教育，依据美国音乐教育学者Bergthon及Boardman的研究，音乐课堂考虑到适龄孩子心理发展与音乐才能教育的不同阶段，我们将本系列分为四个部分：诱导期、萌芽期、体验期、欣赏期。
3. 考虑到孩子的全面培养，我们根据音乐素材的不同又精心设计了针对孩子注意力、语言能力、记忆力、想象力的专业训练（训练题由中科院心理所史占彪博士设计）。每个能力提供与音乐本身相关的30天循序渐进的训练。希望孩子们在完成音乐知识学习的同时得到注意力、语言能力、记忆力和想象力的全面提高。
4. 全力打造音乐教育新概念，走出音乐欣赏的塔尖，具备初中水平的家长即可亲自辅导孩子完成各种能力训练与音乐的四个欣赏阶段。
《儿童古典音乐欣赏》序言（5）
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2009-08-19 12:38:59| 分类： 音乐 | 标签：音乐 教育 儿童 艺术 |字号 订阅
关于产品
听音乐对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休闲活动。但是当提到音乐欣赏时，特别是古典音乐欣赏，大部分的人不是自谦“缺少细胞”，就是自讽“对牛弹琴”。学校的音乐老师经常提出这样的问题：“音乐欣赏怎么教”，“为什么学生总是在欣赏音乐时表现出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心”。为人父母者也经常问道：“我不懂音乐，我应该为孩子选择什么样的音乐”音乐欣赏难道真的是如此令人生厌吗古典大师的作品真是曲高和寡到难以亲近，非音乐专家不能窥之究竟吗
严格来说，同样都是听，音乐欣赏确实比听音乐需要更高层次的心智活动，但是，这并不表示非要音乐专家才有欣赏音乐的能力。透过有计划的教育过程，将听者从原本对音乐无意识地听，进入到对音乐内涵，包括节奏、曲调、音色、和声、曲式及论释等感觉和理解，每一个人都可以成为音乐的欣赏者。音乐欣赏在我国小学的音乐课程已经成为一项长期训练的项目，其教学目标在于从培养儿童聆听音乐的兴趣与态度，培养儿童聆赏音乐的音色、节奏及曲调美，到扩展儿童欣赏领域并注重乐曲结构及风格的认识。 1. 有关音乐欣赏课程设计方面：
在每一部分我们采用教师与家长熟知的世界著名教育思想、课程设计与教学理念。其中有关欣赏之课程设计方面：诱导期采用达克罗兹体态律动理论；萌芽期采用奥尔夫理论，以游戏化的方式注重音乐与其他艺术领域的结合；在体验期运用柯达依的儿童精研理论，使之在每一阶段的音乐欣赏达到对音乐特质与美感深刻体验的历程。 2. 关于能力训练部分：
本系列的另一个显著特色就是在每一部分的欣赏中配以主题训练：
诱导期：启蒙期的训练中大量运用达尔罗兹教学法中体态律动这一科学教学理念，通过各种游戏、活动体验音乐的力度、速度、音的高低、空间、节奏等诸因素，从而可以达到认识、分辨声乐、器乐，以及进一步认识各种音色的分类、各种不同形态的器乐表现，同时完成了儿童反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练课程。诱导期的曲目均是短小的、形象性强的曲目，曲目的内容本身有很强的亲和力，很容易获得儿童的喜爱，曲目的素材充满在儿童生活当中，它们具有音乐节奏、曲调等要素的基本架构，通过听、唱、身体律动、游戏动作，儿童在自然、无意识的情境当中实际体验音乐要素的各种表现。久而久之儿童的音感会愈发敏锐，歌唱的音准已逐渐正确，动作的感应更加精确，同时通过这些练习，孩子的注意力也会得到持续的提高。
萌芽期：是一组故事性强、趣味性强的具象曲目。作曲家极尽用音乐表情来营造故事里人物性格及情节变化。乐曲多变且丰富，较具起伏性，可引发更大的想象空间。这类乐曲较知名的有普罗科夫耶菲的《彼得与狼》、杜卡的《小巫师》、里姆斯基·克萨克夫的《天方
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夜谭》、穆索尔斯基的《图画展览会》及柴可夫斯基芭蕾舞曲《天鹅湖》、《睡美人》等。了解故事内容，是聆赏此类音乐的第一步，配合乐曲解说，再让想象力随乐曲起伏遨游。家长可先引导孩子认识故事中的角色，并先说故事给孩子听，再与孩子共同来发现音乐中的故事如何演进，结局如何。
音乐是人类的一种语言，而语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力。根据奥尔夫理论以游戏化的方式将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子语言能力进行几个方面的训练。
A：训练孩子对字、词、句的理解与运用及建构能力。
B：训练孩子对实践发展顺序、过程和规律关系的把握与描述能力。 C：训练孩子理解、归纳与概括的语言抽象能力与逻辑思维能力。 D：训练孩子理解寓意及认识事物本质的能力。 E：训练孩子口头与书面作文以及语言交流能力。
体验期：是以有特点的曲式、代表性器乐、节奏、曲调、和声及音的形态表现与风格不同的曲目组成的部分。让孩子通过自身原有的体验来感受音乐魅力的一个阶段。“我们不会凭空得到世界，我们借持续的经验、分类、记忆、再联接来感知这个世界。”这正是一种元认知内省式的记忆训练课程。而通过这个课程孩子能轻松感受记忆的四个阶段提升： A：内隐记忆无能：对记忆力根本无概念 B：外显记忆无能：知道自己该记住哪些却记不住 C：外显记忆胜任：有意识地运用记忆技巧迅速完成记忆 D：内隐记忆胜任：自动应用各种记忆技能
欣赏期：是一组脍炙人口的名曲欣赏，无论为孩子选择何种音乐，耳朵与心是很重要的，耳朵仔细地听不同的声音，并引导心来感受不同的变化，继而让想象力飞扬其中，方能进入欣赏的领域，让您与孩子可共赏才是家长的课题。或许刚开始不容易，听音乐时试着把心打开，让音乐带着感觉遨游，想象力自然飞翔其中，相信您与孩子会更沉醉于音乐多彩缤纷的世界中。
由主观《儿童古典音乐欣赏》序言（6）
2009-08-19 13:16:15| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
关于教程的使用方法
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A. 本系列是我们整合音乐教育、发展心理学与教育心理学的专家在大量实践的基础上，首次将世界著名音乐教学法与各种能力训练完美结合共同完成的教程。是结合我国孩子身心特征、知识水平与音乐潜能创造设计的一整套针对孩子音乐欣赏能力训练、注意力训练、记忆力训练、想象创造力训练的程序化教程。这套训练教材简单适用，一般初中水平的家长就能亲自辅导孩子，对于不懂音乐的家长也完全适用。
B. 本系列共分四个部分，每个部分内容包含5盒CD与一套专属的30天的训练教程。共计20盒CD、一套专业的训练教程，循序渐进。我们希望家长在指导孩子完成训练时每次不超过20分钟，每天不超过2次，但是中间尽量不要间断，坚持下去，你会发现孩子有惊人的提升。
到客观的意向思考、由具体至抽象的欣赏层次，是想象力与创造力的极佳训练。
《儿童古典音乐欣赏》序言（7）
2009-08-19 13:39:59| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
音乐欣赏教学的方法：（亲子互动训练题的设计思想）
本套CD配以大量的亲子互动训练，让孩子在欣赏音乐的同时获得各种有效的能力，在设计时，我们遵循了世界上最著名的四大教学法的理念于教学设计，下面简要介绍一下音乐欣赏教学的设计思想：
音乐欣赏整合了个体在听觉、视觉、动作、认知和感性等各方面的运作。音乐欣赏教学并非让学习者单纯地聆听，而应该结合音感、认谱、演唱、演奏等活动，并以创造性的引导带领孩子进入音乐的内涵。 一、随音乐身体律动：
听到音乐，手舞足蹈，似乎是人类不分年龄的自然反应。音乐欣赏教学应该要掌握孩子们的这种天性，让他们“闻乐起舞”。瑞士音乐教育家达克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低之各种变化的动感，均可以身体的动作予以外显，特别是节奏。凡有节奏者，就有律动；凡律动均有节奏。而孩子对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。身体能够对音乐产生动作反应表示个体从听、动作、认知对音乐有所感觉与理解。 二、随音乐画图：
随音乐身体律动是用身体动作反应声音，听音乐画图则是用图像表现声音。正如前者，孩子需要引导对音乐特定的要素、概念做出身体反应，画图也要有所目标。 三、以游戏的动作表现音乐：
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一边听音乐，一边玩游戏，音乐带动游戏动作，若不仔细听就玩不好游戏，音乐绝对不是可有可无的背景而已。游戏的目的在于以游戏动作表现对音乐的反应。游戏不要太复杂，配合音乐的拍子传玩具、传球、拍手（个人拍、两人对拍、小组合拍）、猜领袖；或是两人一组，配合音乐，一人即兴动作，另外一人模仿。游戏动作不应过份复杂，而且必须给剧音乐的强弱、快慢、长短、高低随时作适当的反应。 四、配合图片、影片欣赏：
欣赏音乐的同时，配合图片或影片可以引起学生的兴趣，但不要连续实施太长。最好是在欣赏的过程中，老师家长适时地引发一些与内容有关的问题，让孩子及时回答。 五、引导发问：
在欣赏标题音乐时，家长往往会把重点放在解说与标题有关的各种事物，却忽略音乐的聆听。其实，真正引导式教学不是事先告诉孩子所谓的“正确答案”，而是让孩子聆听然后发表他们的感想。在聆听音乐故事的过程当中，家长也并不是一味的讲故事，而要在适当之处向孩子发问，让孩子从音乐当中思考答案：“这段音乐是快的还是慢的”，“你觉得这是描写哪一种动物为什么”，“这段音乐特别激烈，到底发生了什么事情” 六、哼唱主题：
以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲，最好的欣赏方式就是孩子从乐曲当中发现他们所熟悉的歌曲来引起兴趣，然后配合音乐哼唱主题。孩子从回忆旧经验的过程中自然而然认识了伟大的名曲。
七、配合音乐表现节奏：
一边听音乐，一边随音乐表现节奏，让孩子统合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团、音乐打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是结构单纯、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在过程当中，孩子不知不觉地培养了良好的节奏感、正确的演奏技巧与他人合奏的乐趣及态度。随音乐演奏，最简单的就是打强拍、打拍子或是某一个固定的节奏型，孩子可与家长分组用不同的乐器演奏不同的节奏，就可以形成合奏，完全靠听奏不需要视谱。家长可根据乐曲节奏的结构设计节奏型，并用不同的符号画成“图谱”。每一种符号代表某一种节奏，而每一种节奏可用人声、身体乐器或节奏乐器不同的方式来表现。
八、配合音乐演奏曲调：
当孩子具备了演奏曲调乐器的能力之后（例如：直笛、音砖、木琴、钢琴等），可以配合音乐演奏曲调。适合一边听一边演奏曲调的乐曲原则上是：曲调简短、节奏简单、音程多级进、多反复性、速度较慢。再者，乐曲中的顽固低音也是很适合演奏的。 九、配合音乐表演戏剧：
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戏剧与音乐是一体的，歌剧更是戏剧与音乐的结合。在音乐欣赏的同时，配合音乐表现戏剧是音乐、舞蹈、美术等各种艺术统合的表现。活动之前，先要对乐曲内容有所理解。在设计戏剧动作时，尽量从音乐要素的各种表现中引发想象，以音乐来设计动作，不应以完全凭空想象的故事勉强和音乐凑在一起。
圣桑《动物狂欢节》“序曲与狮王进行曲”音乐、角色、剧情想象，序奏森林中的各种动物兴奋、紧张、期待的心情，主题的前奏，卫兵、狮王的前导队伍，主题，狮王、狮后、小狮子、狮子家族威风凛凛的行进队伍，模仿狮子吼叫的音乐，狮子、狮子吼叫其他装饰性的音型，森林中的各种动物欢呼、呐喊、致敬。 十、配合“乐曲提示卡”来欣赏：
所谓“乐曲提示卡”是将乐曲整体的架构以图表的方式呈现在图卡上，让孩子边听边对照。它主要的功能有：
（一）引导孩子欣赏有所方向：不论欣赏哪一类的音乐，歌曲或乐曲、标题音乐或绝对音乐，一定要让孩子“听之有物”。提示卡将乐曲的音乐要素、结构，按照音乐发展的顺序以视觉的形态程序，引领孩子有方向地去聆听音乐的内涵。
（二）培养孩子专心聆听的习惯：学生在提示卡的导引之下，必定要“耳听目视”，才不会迷失方向，自然而然就培养了专心聆听的习惯。 （三）复习、介绍、加强音乐要素、乐理：
借着提示卡，孩子在聆听的同时可以从视觉上看到音乐的概念以具体或抽象的（正式）符号呈现，如此一来，学生将声音、符号、乐理三者连结，对音乐将有整体的认识。 （四）作为家长老师评量的工具。可以立刻知道孩子的反应，随时掌握孩子学习的状况而给予适时的帮助。
（五）“乐曲提示卡”设计原则 1. 根据使用对象决定表达的方式
提示卡的欣赏方式适用于各种年龄层的孩子，由于各阶段孩子身心发展及音乐能力发展状况不同，以此在呈现的方式上应有所差异。年纪小的孩子多用简单、生动、具体造型的图画，少用文字；年龄愈大，可逐渐呈现音乐乐器的造型、符号、或叙述性的文字。 2. 根据音乐的特色设计
提示卡的内容不在于将音乐每一个细节都呈现出来，而是掌握音乐最显著的概念或架构，予以呈现。 3. 包括评量部分
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先配合提示卡将音乐听完，然后再根据提示卡中呈现的音乐要素设计各种相关问题，让孩子回答。
《儿童古典音乐欣赏》序言（8）
2009-08-19 13:43:07| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
关于产品的制作
德国原版引进：
Cascade Medien produktions und-vertriebs Gmbh； Countdown Media Gmbh；Quimus Musikvertag Gmbh 编辑：中央音乐学院音乐教育系 姜谧娅 等 能力训练设计指导：中科院心理所 史占彪 博士 解说：中央人民广播电台播音指导 林如 监制：中国音乐家协会 吴言韪 编审
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（1）
2009-08-19 14:51:40| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Chopin, Frederic 肖邦
Waltzr No.6 op.64,1 in D Flat Major (Minutes) 小狗圆舞曲
一、音乐故事
（导言）小朋友，你们对小动物一定非常熟悉吧！听，这个小动物是什么凶猛的大老虎，还是一蹦一跳的袋鼠对！是一只活泼可爱的小狗。哦，小狗边跑边晃着耳朵向你打招呼呢！咦，怎么慢了原来是小狗跑累了，正躺在地上幻想今天的美味晚餐呢！这个不安分的小狗又开始玩追自己尾巴的游戏了。瞧！它多高兴啊！ 二、关于作品 1. 名称简介：
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《小狗圆舞曲》也叫《一分钟圆舞曲》。叫“一分钟圆舞曲”是因为这首曲子演奏起来只用一分钟多一点的时间；叫“小狗圆舞曲”是因为本曲的创作与小狗有关。 2. 创作背景：
肖邦创作这首圆舞曲的时间是1846年，当时肖邦在巴黎与女友乔治-桑住在诺罕庄园。乔治-桑有一只小狗，特别喜欢飞快的转着圆圈追逐自己的尾巴。小狗这种有趣的动作，惹得主人非常愉快，于是肖邦在女友的要求下，创作了这首圆舞曲。 3. 欣赏提示：
乐曲是三段式，四小节引子过后，出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。曲调健康活泼，诙谐有趣，把小狗的神态活现在听众面前。中间一段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。第三段又是快速的音型，就像小狗休息片刻以后，又开始追逐尾巴的游戏。一直到乐曲结束。只用一分钟多一点的时间，给人非常轻松愉快的感觉。 三、亲子互动
1. 欣赏《小狗圆舞曲》时，请小朋友随旋律模仿小狗的动作：小狗向人打招呼；小狗在追逐自己的尾巴；小狗累了。
2. 聆听音乐《小狗圆舞曲》分辨音乐中的高、中、低音，节奏快慢，还有强弱声音。并做出相应的动作，让人能明白你的手势的意思。
3. 参观动物医院，讨论了解小狗的习性特征。研究小狗为什么喜欢追逐自己的尾巴？ 4. 请你折纸，做一只手工狗，或制作一个狗的面具。 5. 到宠物市场，观看有多少种不同的狗，画一画。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（2）
2009-08-19 14:59:22| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Chopin, Frederic 肖邦
Waltzr No.4 op.34,3 in F Major 小猫圆舞曲
一、音乐故事
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小朋友，你们喜欢乖巧的小猫吗可这里只有一只淘气的小猫。瞧！它突然跳到钢琴上，钢琴发出的响声倒吓了它一跳，不过一会儿，小猫就适应了，它高兴地在钢琴上跑来跑去。跑累了，它也不想停下来，仅仅是放慢了速度。稍一会儿，小猫又开始得意地跑起来。（空歇处）你猜怎么样小猫居然向大家发出了邀请：“快来呀，来欣赏伟大的钢琴演奏家的演出吧！”（音乐结束的旁白）多么自负的家伙！
二、关于作品 1. 名称简介：
《小猫圆舞曲》是肖邦根据小猫在钢琴键盘上来回走动的印象而创作的。 2. 创作背景：
这首乐曲作于1838年，肖邦有一个好朋友黛克尔小姐，她特别喜欢小猫，一直希望肖邦给她写一首关于小猫的曲子，于是肖邦就写了这首曲子送给她。 3. 欣赏提示：
作品分四段，以短促而有力的引子开始，好像一只小猫突然跳上钢琴，它的爪子踩到琴键上，琴键突然下沉并发出很大的声音，小猫对这种情况没有精神准备，既紧张又不习惯，显得步履蹒跚、笨拙。（第一段）乐曲的速度越来越快，就好像小猫已经习惯了在琴键上来回走动，觉得非常有趣，兴奋得来回又跑又跳。乐曲的旋律用许多碎音进行装饰来表现小猫得意的神态。（第二段）是较为抒情的慢板，就好像小猫经过一阵愉快地跑跳有些疲劳，但兴奋的心情仍然支持它不愿意停止，只是跑跳的速度减下来，使身体略加休整而已。（第三段）又是一小段快板，好像小猫经过一番休整，体力得到恢复又兴奋地走动起来。（第四段）是一段宽广、宏大的尾声，似乎小猫已经变成了一个很有经验的钢琴演奏家，正在胸有成竹地为大家演奏一段深刻、宽广、雄壮的乐曲。 三、亲子互动
1. 当音乐中的小猫在钢琴上跑跳时，你能否猜到小猫跑到钢琴的高音区还是低音区？ 2. 听《小猫圆舞曲》并根据节奏跳舞，说说是几步的舞曲。
3. 欣赏《小猫圆舞曲》时，请小朋友随旋律模仿小猫的动作：小猫跳上钢琴；小猫被吓了一跳；小猫向大家发出邀请。
4. 聆听音乐《小猫圆舞曲》，分辨音乐中的高、中、低音；节奏快、慢；还有强、弱声音。并做出相应的动作，让人能明白你手势的意思。 5. 到宠物市场，观看不同品种的猫的特征，画一画。
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《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（3）
2009-08-19 15:09:33| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
StrauB, Johann 约翰-施特劳斯
Thunder and Lightening op.324 《电闪雷鸣波尔卡》
一、音乐故事
小朋友，你们喜欢跳舞吗？可是今天在这儿跳舞的不是你们，而是来自天上的风、雨、雷、电。“轰”一声雷鸣，豆大的雨点就噼里啪啦掉下来，逐渐雨好像变小了，随着“唰、唰”几道闪电，雨又大了，风姐姐、雨弟弟、雷大哥、电妹妹排起队、跳起舞，高兴极了。最为突出的就是雨弟弟，活泼开朗，走起路来一蹦一跳的，和雷大哥共舞就更别提了，脚尖一踮一踮的，兴奋得不得了！在雨弟弟的呼唤下，大家一起跳起了波尔卡舞，跳得最柔软、最优美的依然是风姐姐。当然时不时慢一点的还是笨拙的雷大哥和爱照镜子的电妹妹。
二、关于作品 1. 名称简介：
波尔卡，本来是捷克的地方舞蹈，这种舞蹈的节奏十分欢快，后来被约翰-施特劳斯改为器乐合奏，就是我们今天欣赏的这首《电闪雷鸣波尔卡》，它是作者100多首波尔卡舞曲中比较著名的乐曲之一。 2. 欣赏提示：
乐曲开始在不断重复波尔卡节奏的基础上，以定音鼓的震音奏法使人感到远处的雷声响起，又用钹及齐奏法上的音色特点模仿雷雨和闪电。中间部分歌唱性的段落和电闪雷鸣交替出现，最后乐曲在热闹的气氛中结束。更为重要的是在二拍子的波尔卡节奏的不断反复中，插入一些标题性的造型因素，为整首乐曲画龙点睛，从而使舞曲的音乐形象更加生动。
三、亲子互动
1. 跟着《电闪雷鸣波尔卡》的旋律，跳一跳波尔卡的节奏，并说说这种节奏的特征是什么？
2. 聆听到风、雨、雷、电的声音时立刻模仿它。
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《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（4）
2009-08-19 15:16:13| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Rimsky-Korssakoff, Nikolai 里姆斯基-克萨科夫
Zar Saltan op.57 The Fight of The Bumblebee 《野蜂飞舞》
一、音乐故事
这是一个关于沙皇萨尔丹的故事：王后生了一个儿子，王后的两个姐姐和一个叫巴巴哈丽的女人出于嫉妒，给出征在外的沙皇萨尔丹写信，造谣说王后生了一个怪物。沙皇见信后非常地生气，派人把王后和王子装在一个大木桶中扔到海里。王后和王子在海中漂泊到一个叫布相岛的地方上了岸。此时王子已经长大成人，他在岛上发现一只凶恶的老鹰正在追逐一只天鹅。于是王子挽弓搭箭射死了老鹰，救下了天鹅。这时岛上突然出现了一座城堡，原来天鹅就是城堡的主人，老鹰就是坏蛋巫师。巫师死了，魔法破了，一切都恢复了原样。王子非常想念自己的父亲，公主为了满足他的愿望，帮助他变成了一只黄蜂，随着船队回到故乡，这时沙皇也在想念自己的妻子和儿子。他想去海上找他们，却遭到王后的两个姐姐和巴巴哈丽的阻挠。变成黄蜂的王子看到这种情景后就飞上前去狠狠的蜇刺她们，痛得她们抱头鼠窜。然后王子回到布相岛。你们听到的音乐就是变成黄蜂的王子蜇刺仇人的一段描写。 二、关于作品 1. 作品由来：
选自作者的歌剧《萨尔丹沙皇的故事》（1900）中的管弦乐间奏曲，常单独演奏和被改编成供各种不同乐曲演奏的乐曲（如小提琴、爵士乐小号等）。故事以大团圆结局，整个故事向我们揭示了这样一个真理：欺骗和诽谤是不能长久的，它终将被揭穿，正义一定会战胜邪恶的。 2. 欣赏提示：
这部歌剧上演以后，《大黄蜂的飞行》这段音乐立刻引起了大家的热烈欢迎。现此曲已经成为音乐会的独立演奏曲目，并且被改编成各种形式。这首乐曲十分形象地表现出大黄蜂飞行的动态，用极其快速的弦乐小分弓模拟黄蜂飞行时发出的嗡嗡声。一开始，长笛与弦乐一起以突然的下行音型出现，好像一只黄蜂从天边飞来。之后，在固定的飞行音型上，小提琴和长笛相接地奏出旋律。有时很强，像是黄蜂飞到面前了；有时则在远处。不时的、突发的重音提醒着听众它的危险性与攻击性，如果你不想被蜇一下，还是躲远一点的
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好。这表现变成黄蜂的王子对父亲的眷恋和对仇人的愤恨。最后是半音节上升的乐句，描写黄蜂向远处飞去的情景。 三、亲子互动
1. 假想一下你是那只黄蜂，随着音乐的节奏表演一下。 2. 请说说诽谤是什么意思？编一个和诽谤有关的故事。
3. 请你观察黄蜂的生活习性，给朋友们讲一讲，看看谁知道得多。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（5）
2009-08-19 15:18:54| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Schumann, Robert 舒曼
Album fur die jugend op.68 (Nr.10) Frohlicher Landmann 《快乐的农夫》
一、音乐故事
又是一个丰收年，看着自己劳动的果实，你们听，农夫们多高兴啊！ 二、关于作品
这首乐曲非常短小，作者舒曼别出心裁地将旋律放在了低声部，并运用了大量的附点音型，使乐曲充满活力。主干音支架与大三和弦之上，充分体现出F大调乐观、开朗、积极向上的调性特征。全曲分为两个部分，分别作了反复，其中通过B乐句的一再出现使乐曲得到统一。 三、亲子互动
1. 请你学会哼唱这首很短的曲子。 2. 请你说说：农夫为什么觉得快乐？ 3. 请你画一幅画：快乐的农夫。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（6）
2009-08-19 15:29:35| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Leroy Andeson 安德森
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Sledge 《雪橇》
一、音乐故事
小朋友，你们见过雪橇吗？雪橇是一种用小狗拉动、没有轮子的雪上交通工具。这段音乐就是圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物的情景。（第一段）你听！圣诞老人正在召唤为他拉车的小狗们：“嗨！集合了！集合了！我们要去给孩子们送礼物了！”出发了！小狗们飞快的奔跑，圣诞老人挥着鞭子，嘴里还喊着：“哟！嗬！嗬！”（第二段）圣诞老人为了赶快把礼物送给小朋友，不断催促着小狗们：“大家要快点跑啊！快一点！越快越好啊！”（第三段）终于达到目的地了，圣诞老人高兴地对小朋友们说：“小朋友们，新年快乐！新年快乐！大家都来拿礼物吧！快来吧！快点来吧！” 二、关于作品
这首短小的乐曲共分为三个部分，即A-B-A。乐曲一开始是一个小引子。第一段A结构是a-b-a，主部主题a是个节奏感强、富于动力与号召力的旋律，它在后面出现多次；在第三段的再现中，这个主题的节奏被更加地强调出来，将原先规正的节奏爵士化，感觉上有点像爵士乐，和声则与美国的蓝调有些相似，显得有些夸张。第一段中的b，整体感觉与a相近，用模进的手法发展乐句，旋律感更强些，更抒情些。中段B，以重复渐强的手法发展乐句，通过一个小过渡回到了稍加变化的A。 三、亲子互动
1. 请你画一幅圣诞老人坐雪橇送礼物的画。
2. 把自己装扮成圣诞老人，按照音乐的节奏学着圣诞老人做出相应的动作：吹号角；挥鞭子。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（7）
2009-08-19 15:36:23| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Leroy Andeson 安德森 Typewriter 《打字小姐》
一、音乐故事
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（引言）小朋友，你们见过打字机吗？下面我们要听的音乐就是关于打字小姐的故事。（第一段）早上一上班，打字小姐就赶快坐在电脑前，飞快地打字，这是因为明天是圣诞节，打字小姐想早点把工作完成，这样就可以痛痛快快地玩一天。她要赶快打完，否则圣诞节也要加班的。（第二段）这是打字小姐将字打了一半，她叹了口气伸了下懒腰，唉！累死我了，还好，快打完了，让我慢慢地打吧。（第三段）可是想着明天的假期，打字小姐又飞快地打了起来。小朋友，你们是不是也要学习这个打字小姐，出去玩以前，先把自己的功课完成，那样玩得才痛快呢！ 二、关于作品 1. 关于作品
作于1950年，原为管弦乐曲，这里选用的是轻音乐曲。在原乐曲中，作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。打字机原文为“typewriter”，按美国俚语可译为“机枪”，按英国俚语可译为“击打”，从而本曲亦可理解为格斗场面紧张节奏的形象化。乐曲的第一段最为有名，均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了一片忙碌紧张的气氛。 2. 欣赏提示：
这是一个单三部曲式结构的乐曲，即A-B-A。第一和第三部分A段，是由弦乐组成演奏的十六分音符来组成的。在这些快速的十六分音符中，会不时加入些休止符，使原本的节奏变得不稳定，好像是打字时的间歇动作一般。在乐队声音之外，还有一个独特的声音——模仿打字机发出的敲击声音。这种模拟声在B段中消失了，乐队由持续的十六分音符的拉奏变成了八分音符的拨弦演奏，并用强弱的对比来增强乐曲的谐趣感，显得十分生动。后面又回到了A段，在打字小姐繁忙的手指敲击声中乐曲结束了。 三、亲子互动
1. 请你用电脑以最快的速度打出自己的名字。
2. 用“嗒、嗒”声与打字小姐一起打字，注意：要一致噢！
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（8）
2009-08-19 15:43:51| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Aram Ilitch Khatchaturian 哈恰图良 Gayane suit No.1 Sabre Dance 《马刀舞曲》
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一、音乐故事
《马刀舞曲》选自芭蕾舞剧《加雅涅》。故事是这样的：高加索山村中勇敢的库尔特族猎人阿尔缅和少女加雅涅相爱，阿尔缅的好友盖奥尔格与少女阿霞相爱。一次，活泼的阿霞抢走了阿尔缅预备送给加雅涅的鲜花，并与阿尔缅共舞。偶然目睹了这一情景的盖奥尔格对阿尔缅发生了误解，当阿尔缅上山打猎，不慎从断崖摔下时，盖奥尔格竟视而不救。阿尔缅受伤后双目失明，他不愿为加雅涅带来不幸，便克制自己的情感，拒绝了加雅涅的爱情。后来，阿尔缅幸运地重见光明，并且原谅了深感悔恨、当众承认错误的盖奥尔格，并与加雅涅结为幸福的伴侣。《马刀舞曲》是其中当阿尔缅恢复视力后，村民们为他祝福时的群舞音乐。你们知道：居住在高山上的库尔特族人民有出征时跳战斗性舞蹈的习俗。听！欢呼声，多么的英武剽悍、豪爽奔放啊！ 二、关于作品 1. 作品简介：
作于1942年，管弦乐曲。为所作芭蕾舞剧《加雅涅》的选曲，后被改编为手风琴曲、钢琴曲、小提琴曲和木琴曲等。1957年，作者曾对舞剧《加雅涅》的音乐和情节作了大幅度的修改，只有少数群舞性质的舞曲被保留下来，本曲即其中之一。 2. 欣赏提示：
本曲选自舞剧第三幕第二场，乐曲采用三部曲式。一开始，在定音鼓、军鼓以及长号和弦乐器的伴奏下，木琴以急板奏出热情、活泼的主部主题。居住在高山上的库尔特族人民有出征时跳战斗性舞蹈的传统，这一节奏强烈，迅疾奔放的主题，生动地表现了库尔特人敏捷而剽悍的性格。这一主题变化反复多遍后，出现对比鲜明的中间部主题，这一主题是由萨克斯管和大提琴奏出的旋律，原为舞剧第二幕第一场中加雅涅的弟弟努列和女友卡莲舞蹈时的配乐。中间部主题重奏一遍之后，出现类似欢呼声的音响，并再现开头那英武剽悍、迅疾奔放的主题，同时还出现一呼一应的乐句。结尾的音乐十分轻巧，在音阶式下行的走句之后，以上行音调结束。 三、亲子互动
1. 请你听音乐一同来跳这首马刀舞曲。
2. 你觉得这首音乐的感觉可以用什么来形容？试着表现一下。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（9）
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2009-08-19 15:54:48| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Charles Orth 奥尔特 In a clock a store 《时钟店》
一、音乐故事
（引言）小朋友，你们一定去过钟表店吧？在钟表店里有许多不同样子的时钟，有一种古老的时钟是需要上发条的，这些古老的时钟当中有的可以发出好听的声音来表示时间。现在我们来听一首关于古老的时钟店的音乐故事。
（第一段）一个美丽的早晨，店里的小徒弟打开了时钟店的大门，店门一开，他就愉快地对每一个顾客说：“早上好！”
（第二段）这个时候来买钟的顾客越来越多了，时钟们都争先恐后的发出声音而且唱出好听的歌来，希望首先得到顾客的青睐。
（第三段）噢！糟了！你看时钟慢慢地走不动了。你们猜什么原因呢？原来小徒弟忘了给时钟上发条了。慌张的小徒弟赶紧去上发条，小徒弟上完了发条，八音盒首先唱出了好听的歌曲，其它时钟也跟着一起唱了起来。
（第四段）黄昏，时钟们告诉小徒弟该下班了，小徒弟快乐地向时钟挥手说：“bye-bye！明天见。” 二、关于作品
这首《时钟店》的乐曲是根据故事情节的发展来写作的，因此，段落较多，以主题A为中心，在乐曲中出现多次。我们可以将客人来到前的音乐分成三段，即A-B-A。B部分的旋律是建立在降G大调（全曲基本是在降E大调上），这是整首乐曲中两次转调之一。从客人来到一直到钟表“唱”《风铃草》歌曲之前是第二大部分。这里段落可标记为：C-D-C。“咕咕”声之后，C 段第一次出现，它把旋律放在伴奏声的下面，最高的声音是极尖锐的钟表的闹声，把旋律藏了起来。再现C段时，闹铃声消失了，旋律很清晰地露了出来。之后是A再现，然后出现了全曲中最温柔的E段，这里用的是古老的歌曲《风铃草》。突然间音乐变得柔和、歌唱性强，这里调性转到了F大调上。A 又出现，在一个小尾声中，以热闹的情绪结束了全曲。整首乐曲的情绪活泼，大部分保持着一种跳跃的愉快感。即便是连音，也显得十分有弹性，生动地表现出时钟店热闹、快乐的场景。 三、亲子互动
1. 你能听出几种不同的钟声？
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2. 画出你喜欢的钟。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（10）
2009-08-19 15:59:47| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Lake 莱克
In a bird a store 《小鸟店》
一、音乐故事
小朋友，你喜欢小鸟吗你知不知道用乐器也能模仿出小鸟的叫声呢现在我们来听一首有关小鸟的故事，名叫《小鸟店》。
（第一段）在一个卖小鸟的地方有许多小鸟像小朋友一样快乐地生活着。“咦，那是什么鸟呢”对了，是杜鹃！那是小黄莺鸟在叫。早上小鸟们都起床了，早上的空气好新鲜呀，小鸟们都快乐地唱着歌，可也有许多小鸟昨天睡得太晚，现在还在睡懒觉呢！小朋友，这是黄莺在唱歌，你听它唱得多好听呀！现在换成了斑鸠，它的声音有点哑。小黄莺真是的，干嘛要取笑斑鸠呢！（第二段）快中午了，主人送来了午餐，小鸟都高兴地叫着：“好棒的午餐呀！”（第三段）晚上到了，小鸟们正准备上床睡觉的时候，突然来了一只小花猫，小鸟们都赶忙躲到鸟笼里，嘴里还说着：“讨厌鬼！真是讨厌鬼！”小花猫走了之后，小鸟们又开始唱歌了，它们好像打了一场胜仗似的。 二、关于作品
乐曲可以分成A-B-C三段。一开始有一个极短的引子，在钟声与号角的呼唤声中，清晨降临了。A段速度较慢，旋律十分抒情，像是在描述清晨时清新的空气、寂静的屋子和初醒的阳光。B段速度变得稍快，十分活泼、有生气，节奏感强。像是小鸟们在睡醒后的不停歇的叫声。第三段C，讲的是意外的变故——猫的来到，这可让小鸟们吓坏了，它们的恐惧的心情被音乐惟妙惟肖地表现出来，节奏变得不稳定，和声听起来十分的不协和……猫走了，一切又恢复正常，音乐又像B段中那样，在活泼轻松的气氛中结束了全曲。 三、亲子互动
1. 你能说出乐曲里有哪些鸟？ 2. 小花猫什么时候来到小鸟店的？
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《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（11）
2009-08-19 21:01:25| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Arthur Pryor 普赖克
The whistler and his dog 《口哨与小狗》
一、音乐故事
小朋友，你有没有养过小狗呢下面这个音乐叫《口哨与小狗》，是在描写一个叫天天的男孩牵着小狗、吹着口哨出去散步的情景。（第一段）你听，有几只大狗看到了天天他们，跑过来说：“小狗啊，和我们一起玩好不好”于是天天就让小狗自己去玩，他也在路边休息一会儿。（第二段）过了一会儿，小狗玩累了回到了天天的身边，于是天天又牵着它去散步了，其他的小朋友看到了就对天天说：“我们一起散步好不好”天天说：“好哇，欢迎你们。”天天走在最前面，小狗紧跟着他，其他的小朋友走在后面，他们高兴极了！（第三段）哎呀！糟糕，小狗跑散了，天天赶紧吹口哨，叫它回来！瞧！口哨也能吹出这么好听的旋律，还这么有用！ 二、关于作品
这是一个典型的回旋曲式，A-B-A-C-A。其中第一段A被反复了一遍。A段是整首乐曲的中心。也正是这一段体现出口哨音色与小狗节奏型的结合。你们听见了吗？在所有音色的上面漂浮的就是口哨声，而在所有音色中最低的，也是最重的八分音符节奏型就是表现小狗走路的神态的，口哨声时不时会有些滑音出现。插部B和C是没有口哨声的，B段中，有低音管乐器与高音弦乐器的对答，节奏不像A段中那样规整，在尾部还有一个上行渐快音型，短暂的停顿后，再现A、C段，是一支短小的进行曲，它保持了A段中的小狗节奏型。旋律从弦乐器的演奏已到高音木琴上，“队伍”逐渐壮大。最后再次出现A。 三、亲子互动
1. 请你唱出天天用口哨吹出的旋律。 2. 猜猜小狗最后找到了吗为什么
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（12）
2009-08-19 21:08:58| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
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Theodor, Michaelis 特奥尔多-米夏埃利斯 Der Schmeled im walde 《森林铁匠》
一、音乐故事
从前在森林里住着一个无忧无虑快乐的铁匠，你想了解铁匠一天的生活吗（第一段）黑夜渐渐离去了，太阳就快要出来了，天上的星星好像有点舍不得离开的样子，猫头鹰那双大大的眼睛也快要闭上了。清晨传来了杜鹃的叫声，黄莺也说：“早晨真是棒极了！”那个时候，森林里的教堂也传出了优美的音乐，哦！原来是村民在作早祷呢！他们说着：“感谢上天赐给我们这么美满的生活！”（第二段）铁匠也起来了，他说：“噢！该开始工作了！”他把要打的铁放好，就愉快地开始打铁了，你听，他嘴里还唱着歌呢！铁匠说：“哎呀，要快一点打，不然就来不及交货了！”他又说着：“就快打好了，要快一点！还要快一点！”小朋友，你是不是觉得铁匠的生活很愉快呢是的，我们每个人都应该像铁匠那样愉快地去工作！
二、关于作品
《森林铁匠》又称《和谐的铁匠》，管弦乐曲，后被改编为钢琴曲和轻音乐。有人曾将本曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》一起并列为三首最著名的描绘性标题乐曲。乐曲分为五段，以造型性表现手法写成。第一段《夜晚》，B大调，慢板，4/4拍。主题旋律悠长平稳，描绘了宁静的森林夜景。第二段《清晨》，g小调，中板，4/4拍。主题中的三连音生动逼真地模仿出杜鹃的啼鸣，华丽精巧的颤音犹如此起彼伏的鸟鸣，使人联想到清新明朗的森林之晨。最后以鹌鹑的鸣叫声结束。第三段《小溪》，g小调，急的快板3/8拍。主题中运用快速的十六分音符和跳进音程的曲调，描绘了小溪潺潺的流水声和杜鹃的啼鸣；三拍子轻快的节奏，烘托出森林的幽静气氛。整个主题展现出一幅溪畔鸟语的自然画卷。第四段《早晨的祷告》，G大调，快板，4/4拍。这一段是本曲中最为人们熟知的部分，在教堂的钟声、管风琴声的衬托下，悠扬的主题采用波尔卡舞曲体裁，其跳跃的节奏，生动地描绘了铁匠的打铁声和快活的形象。第五段《终曲》，乐曲在活泼而富有生气的气氛中结束。 三、亲子互动
1. 请你听音乐画一幅早晨的晨景。
2. 铁匠打铁到底有多快？拿盆敲一下他打铁的节奏。
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《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（13）
2009-08-19 21:11:06| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Neck 奈克
Die post 《邮递马车》
一、音乐故事
你们知道吗？在19世纪的欧洲就有了邮局，那时传递邮件的方法与现在的可不一样，他们是把邮件交给驿站，然后由驿站送到离收信人最近的驿站。可是后来，信越来越多了，就出现了邮递马车。这种邮递马车一直延续到今天，在许多交通不发达的地方还在用呢！每当邮递马车的铃声和喇叭声响起的时候，人们总是特别高兴，因为没准儿就有自己的信呢！听！邮递马车来了！ 二、关于作品
这首曲子是G大调、2/4拍、快板、三部曲式。它的节奏从音乐和B段主题看属于德国民间舞“霍普赛”的特点和风格。乐曲开始有四小节引子，像是描写远方传来的喇叭声。引子之后，A段主题出现，它的第一句模仿了轻快的马蹄声，表现人们欢迎邮递马车的热情。中间部分是用一系列八分音符组成的曲调，这是霍普赛曲的最大特点。最后，引子和第一部分A段主题再现，在欢乐的气氛中结束全曲。 三、亲子互动
1. 请你画一张邮递马车的画，并讲一讲有关驿站的故事。 2. 请你跟着音乐敲节奏：邮递马车轻快的马蹄声。
3. 参观一下邮局，并讲讲现在人们传递信息的方式都有哪些？
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（14）
2009-08-19 21:16:46| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Leon Jessel 耶赛尔
Die Parade der Zinnsoldaten 《玩具兵进行曲》
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一、音乐故事
《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶赛尔的作品。可能创作于1901年。据说这部作品是作曲家耶赛尔想起小的时候曾做过的一个梦，于是根据梦境中的故事，创作了这部《玩具兵进行曲》，也有人称之为《玩具兵的游行》。
故事是这样的：有一天晚上，小主人上床睡觉了，刚躺下就发现他的玩具们一个个从玩具箱中跳了出来。就像是有了生命，排好队伍，迈着整齐的步伐操练起来，一会儿是演习列队行进，一会儿是两军对垒，小主人在床上看着非常惊奇，也觉得非常有意思。不知不觉，天快亮了，玩具们又一个个回到玩具箱中。小主人觉得很纳闷，于是起床看个究竟。当他打开玩具箱一看，玩具们还是老样子，毫无生气地躺在那里。这时，小主人明白了，原来刚才是做了一个美丽的梦。 二、关于作品
这首曲子是进行曲式，节拍感强、律动明显。乐曲分为三大部分和一个引子与尾声。第一与第三部分形成首尾呼应之势，中段旋律发生变化，但基本情绪仍与前后统一，描写玩具兵刀戈相见的场景，引子用号角式的声音在召唤听众入席，尾声以减弱的乐声结束全曲。 三、亲子互动
1. 听音乐并自己编一个与玩具有关的故事。 2. 体验进行曲的节奏。 3. 听辨音响的高低。
4. 随《玩具兵进行曲》的音乐做律动（一些简单的基本动作）。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（15）
2009-08-19 21:17:54| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅
Franck Meacham 米查姆
American Patrol 《巡逻兵进行曲》
一、音乐故事
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在第二次世界大战的时候，有一名美国陆军士兵，名字叫米查姆。他非常热爱自己的国家，并为自己是一名光荣的美国巡逻兵而感到自豪！于是他写下这首流芳百世、著名的《巡逻兵进行曲》。瞧！一对美国巡逻兵，迈着整齐的步伐，从远方向这边走来了！ 二、关于作品
这首曲子是D大调、2/4拍、三部曲式。乐曲开始，高音木管乐器和小军鼓在一起演奏，由行军的小军鼓鼓点演变为带装饰音的曲调，由远而近。描写一队美国巡逻兵迈着整齐的步伐，从远方向这边走来。这时A段主题出现，有高音乐器主奏，反复一遍后，力度逐渐加强，队伍走近了。B段转为G大调，他的曲调由《哥伦比亚，海上的明珠》发展而成。曲调宽广、稳重，自豪又充满信心。之后，前面的鼓点再现，力度减弱，描写队伍由近而远。
三、亲子互动
1. 请你根据音乐的节奏做动作。 2. 你能描述巡逻兵是干什么的吗？
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（16）
2009-08-20 08:10:09| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Beethoven, Ludwig van 贝多芬 For Elise 《致爱丽丝》
一、音乐故事
小朋友，你们一定听过这首曲子吧！对！它太著名了！好多八音盒、闹钟上的音乐都是它，曲子的名字叫《致爱丽丝》。是贝多芬写给一位17岁的少女的曲子。你们听到的一遍一遍重复的旋律描写的就是这个美丽、活泼、调皮的少女形象。 二、关于作品 1. 作品来历：
《致爱丽丝》是贝多芬为数不多的钢琴小品之一，但在他生前未发表。乐谱发现于1867年，是《a小调巴加泰勒》的别名。可能是作曲家四十岁时（1810）为他的学生——名叫
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苔莱赛-玛尔法苔伊的十七岁少女所作。后来因为贝多芬的传记作者搞错了，以后以讹传讹变成了爱丽丝。 2. 作品体裁：
回旋曲式。即有一个中心主题，围绕它的不断出现，在遍与遍之间，穿插些其它的旋律，以使听者在听了数遍后不觉得腻烦。如果用字母表示的话，可写成A-B-A-C-A。当然，A可以出现不止三次，也可以在每次出现时稍加上些小变化，使听众总是保持新鲜感。 3. 欣赏指导：
A段中的旋律可称得上是脍炙人口了，这条建立在a小调上的清新而朴实的旋律，不知道使多少懂音乐或不懂音乐的人迷醉。这段旋律是为了构成一个美丽单纯而活泼少女的音乐形象的。它在后面被重复了两次。B段在F大调上呈现。这是一个带有莫扎特风格的明朗、欢乐情绪的音调。C段里，在低音部分，始终保持着一个A持续音。这段的色彩较前显得暗淡些，节奏感强，像是在表现孩子气的烦恼情绪。然后通过一串快速音型又回到了A段。 三、亲子互动
1. 请学会哼唱这首曲子。并说出你听这首曲子的感觉。 2. 请你介绍贝多芬的生平和创作这首曲子的缘由。
3. 讨论一下对于自己喜欢的人可以如何表达用什么方式表达说出自己所喜爱的人。并制作一张感谢卡。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（16）
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（18）
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（17）
2009-08-20 08:17:34| 分类： 音乐 | 标签：儿童 艺术 音乐 |字号 订阅
Debussy, Claude 德彪西 Clair de lune 《月光》
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一、音乐故事
这首《月光》是法国作曲家德彪西先生《贝加摩组曲》中的第三首，讲的是这样一个故事：意大利贝加摩的纨绔子弟比埃罗整日陶醉在象征理想的月光下，他因为沉迷物质生活而被月光所杀，最后比埃尔痛改前非，得到了月光的宽恕。又回到了人间。德彪西先生的月光是一首优美而明朗的曲子。皎洁的月光，风轻云淡，人们在娓娓地讲述着这个古老的故事…… 二、关于作品 1. 创作背景：
这首《月光》是法国作曲家德彪西的作品《贝加摩组曲》中的第三首，作于1890-1905年间。《贝加摩组曲》是德彪西所作的钢琴独奏组曲，于1905年发表。乐曲共有四个乐章，分别是前奏曲、小步舞曲、月光曲（常单独演奏）和帕斯皮耶。上海音乐学院教授钱仁康曾这样介绍：法国诗人吉罗写过一组叙事诗《月迷比埃罗》，叙述意大利贝加摩的纨绔子比埃罗陶醉在象征理想的月光下，他因为沉醉物质生活而被月光所杀，最后痛改前非，得到了月光的宽恕，又回到了人间。这个组曲与这个故事有关。 2. 欣赏提示：
《月光》是一首优美而明朗的曲子。意大利的批评家加蒂评论这首钢琴曲说：“上行的琶音那么轻盈，像天空中喷泉一般涌起，然后在主音和属音的交替中恢复平静，主题在背景中展开来，宽广嘹亮而富于表情。”演奏时须弹得很甘美，声音须保持浮动，并运用重叠的踏板。全曲结构为三部曲式。以其轻柔的笔触、清淡的色调及诗意的柔情，绘声绘色地勾画出一幅皎洁的夜色，诗人望月咏怀的绝妙图画。与其他作曲家写作的“月光曲”不同的是，德彪西那细腻的、充满浪漫色彩的和精致的和声描绘，以及变幻无常的节奏音型处理，使乐曲蒙上了一层薄薄的轻纱；你似乎能看到它，却又始终触不到它，从而更加向往它……这部对大自然美好景象写照的作品成为音乐会上最常出演的独奏曲之一。 三、亲子互动
1. 请你听音乐画一幅月光的水彩画。
2. 在很美很美的月光下，请你讲一个嫦娥奔月的故事。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（18）
2009-08-20 08:21:41| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Haydn, Joseph 海顿
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String Quartet No.63 op.64,5 in D Major (Lark) 第67弦四重奏《云雀》
一、音乐故事
小朋友，你们听过云雀的歌声吗这首乐曲是海顿先生用音乐描写的云雀的歌声，到大自然真的去听一听云雀的歌声，看看像不像
二、关于作品
这首弦乐四重奏描绘的是云雀自在玩耍与歌唱的情景。全曲分三部分：第一部分由第二小提琴、中提琴、大提琴奏出第一个轻盈活泼的旋律，像是云雀在清晨歌唱。第二部分作者用同样的两条旋律，先在G大调上再现，之后在其它各调上展开。第三部分基本是重复第一部分。在渐弱的琴声中乐曲结束，像是云雀歌唱后飞远了。 三、亲子互动
1. 请你描绘一幅大自然的景色。
2. 请你试试在钢琴中有什么可以表现鸟叫的声音？比比谁找得多。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（19）
2009-08-20 08:25:29| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Leopold，Mozart 里奥·莫扎特 Children Symphony 《玩具交响曲》
一、音乐故事
里奥·莫扎特是著名作曲家沃尔夫冈·莫扎特的父亲，也是一名作曲家。他有一首著名的作品，就是《玩具交响曲》。这首作品之所以命名为《玩具交响曲》，是因为作者把一些能够发出声音的玩具，也可以称之为乐器玩具应用到交响乐队当中的原因。在这部作品中出现的有莺笛、鹌鹑笛、小喇叭、小军鼓、拨浪鼓等。音乐里也生动的模拟了杜鹃等一些鸟儿的鸣叫声，使得整部作品生动活泼，优美动听，情绪欢快热烈，充满了儿童的情趣。
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二、关于作品
这首曲子是C大调。用奏鸣曲式写成的，乐曲有三个乐章，但比较简单。第一乐章是中板。开始用儿童乐器加入管弦乐队演奏，情绪越来越活泼，充满儿童情趣。第二乐章是小步舞曲。ABA曲式。仍从杜鹃的鸣叫开始，紧接着小喇叭、拨浪鼓呈现A段主题；B段主题有莺笛、鹌鹑笛、小喇叭；然后A段再现。第三乐章C大调，快板。开始有小提琴演奏，然后莺笛和各种儿童乐器相继出现，造成欢乐的气氛，结束全曲。 三、亲子互动
1. 请你说说这首曲子共有哪些儿童乐器出现分别是什么2. 你还知道有哪些属于儿童乐器？比一比谁知道得多。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（20）
2009-08-20 08:32:23| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Faure, Gabriel 福莱
Dolly op.56 Suite for Flute and Guitar 《洋娃娃》
一、音乐故事
《洋娃娃》是法国作曲家福莱创作的钢琴四手联弹的六首儿童情趣的小曲，送给他的朋友的女儿。这六首小曲的名称分别是：（1）摇篮曲；（2）猫；（3）洋娃娃的乐园；（4）小猫圆舞曲；（5）柔情；（6）西班牙舞曲。这里我们选择了其中四首供大家欣赏。 （1）摇篮曲：这是一首非常著名的摇篮曲，无比温柔甜美，充满慈爱和希望。
（2）猫：作者原来的名字是用猫的叫声mi-a-ou命名。音乐表现了猫的憨态和各种动作，有时还能听到猫的叫声。
（3）洋娃娃的乐园：曲调优美，活泼健康，可以想象到许多漂亮的洋娃娃在一起生活、玩耍的愉快情景。
（4）小猫圆舞曲：前面我们已经欣赏了肖邦创作的《小猫圆舞曲》比较一下，看看两个《小猫圆舞曲》有哪些异同。 二、关于作品
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这是一首由长笛与吉他合奏的乐曲，共分为四个乐章。第一乐章，悠缓又不沉闷的中板。共分为三个部分——A、B、AV。第一部分与第三部分基本旋律一样，只是在第三部分中将原先由长笛奏的旋律换给了吉他，长笛在高音区为它伴奏，与第一次的A形成音色上的反差。中段B的节奏韵律有所变化，使乐曲显得更加地流动。第二乐章，这是一个活泼的小快板乐章。主题旋律时断时续，很有动力地发展着。第三乐章，一般来说，四个乐章的组曲中，作曲家会把慢乐章放在第二乐章处，但这里第三乐章取代了这一位置，成为了一个极富表情、抒情性强的慢乐章。通过长笛与吉他本身乐器造成的音区差异，把充满幻想，带有纯净、凄美感觉的画面发挥到了极致。同样是三部分：A、B、AV+尾声。作者很巧妙地在中段用长笛琶音式地为吉他低音旋律伴奏，构成了色彩上的变化。第四乐章，舞曲性的乐章，伴奏的节拍上类似波兰的玛祖卡舞曲，非常有活力。在长笛演奏旋律的空档处，吉他经常用上行音阶式音型加以填空。 三、亲子互动
1. 请你学会唱这首著名的《摇篮曲》，并体会一下这种慈爱的感觉。 2. 请你听音乐表现猫的憨态和各种动作，并注意听猫的叫声。 3. 想象一下，许多漂亮的洋娃娃在一起生活、玩耍的愉快情景。
4. 前面我们已经欣赏了肖邦创作的《小猫圆舞曲》，比较一下，看看两个《小猫圆舞曲》有哪些异同。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（21）
2009-08-20 08:48:48| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Schumann, Robert 舒曼
Kinderszenen op.15 《童年情景》
一、音乐故事
小朋友，在欣赏下面这组乐曲之前，我想问问你们知道童年是什么吗你们的童年快乐吗还记得童年发生的事情吗这首曲子就是德国的作曲家舒曼先生用音乐回忆他童年时的13个情景，并且他还给每个故事都起了名字呢！
1、谈到异国和那里的人们：小朋友，当你们第一次听到遥远的异国故事时，是不是也是这种诧异好奇的神情？
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2、离奇的故事：天真的孩子们正在兴趣盎然地听爷爷讲一个稀奇古怪的故事，故事情节一定深深地印刻在他们脑海里了！
3、捉迷藏：你猜，孩子们在玩什么游戏——对，是捉迷藏。
4、孩子的请求：孩子依偎在母亲的怀中，撒娇地诉说自己的愿望：“答应我吧，好妈妈！” 5、足够的幸福：孩子的心最容易满足，一件小小的礼品，一句简单的夸奖都足以让他们美美地甜上好一阵子。
6、重要事件：发生了一件什么样的大事，让孩子如此严肃，虽不是什么了不起的大事，但在孩子心目中却是“重要事件”。
7、梦幻曲：人们都说孩子是多梦的年代，你能回忆起自己童年的梦想吗？
8、火炉旁：你见过壁炉吗？孩子们围坐在壁炉旁，听妈妈唱歌，听爸爸讲故事，多温暖啊！
9、骑木马：听，象不象好动的男孩子在骑木马？
10、似乎太认真：家里到底出了什么事？孩子好像百思不得其解，却又一定想知道，似乎真的太认真了！
11、惊吓：你们听过老人们讲鬼怪的故事吗？哦，好吓人呢！ 12、入睡：你能不能走进孩子们那个星光闪烁的梦乡？
13、诗人的话：一幕幕童年的回忆，一连串叹息的音调，有谁会不怀念自己无忧无虑的童年呢！ 二、关于作品 1. 创作背景：
《童年情景》是作者于1838年创作的一组音乐小品的总题目，是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。虽然按内容来说是描写儿童生活的，但这部作品不只是为儿童所写，也是为成人所作，表现成人对童年时光的回忆。作品手法精炼形象，刻画生动准确，心理描写逼真，欢快动人，饶有情趣，但也流露出一种因为童年逝去而产生的惆怅感。舒曼在工作之余，总爱跟孩子们弹钢琴，也乐意为孩子们讲故事，他常常巧出心计地想出各种游戏，甚至亲自布置圣诞树与孩子们同享天乐。舒曼深深地爱孩子，也熟悉孩子。他曾对克拉拉说：“由于回忆起你的童年时代，我在维也纳写下了这部作品。”他还说：“每次弹这些曲子，孩童时代的许多情景就会在脑子里苏醒过来，使我深深感动。”因此，此曲又名《儿童时代的回忆》。 2. 欣赏提示：
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（1）《谈到异国和那里的人们》：当我们在童年时代第一次听到遥远的异国故事时，是怎样的心情呢？这首优美的小曲会使我们回忆起当时那种诧异好奇的神情。
（2）《离奇的故事》：天真的孩子们正兴味盎然地聆听一个稀奇古怪的传说。乐曲反复出现这种节奏型来刻画故事在孩子心灵中留下的难忘印象。
（3）《捉迷藏》：这大概是每个人在孩童时代都喜爱的一种游戏。我们从乐曲那跳跃的伴奏音型里，在上下快速跑动地顿音旋律中，可以回忆起孩提时无忧无虑地追逐玩耍的时光。
（4）《孩子的请求》：这是一段亲切温柔的抒情曲。旋律充满着孩童的稚气，就像小孩依偎在母亲的怀中。撒娇般地诉说自己的愿望。乐曲的末尾，音调故意挂在属七和弦的七音上不予解决，就像孩子睁大着眼睛请求大人：“答应我行吗”
（5）《足够的幸福》：孩子的心是最容易满足的。哪怕是一件小小的礼品，一句简单的夸奖，都足够叫人美美地甜上一段日子。这首乐曲就是刻画这一种心灵感受的。它基于一个旋律音型，在高低声区轮番出现，内声部固定地配以16分音符的切分节奏，微妙地表达出儿童的得意和满足。
（6）《重要事件》：发生了一件事情，虽然不是什么了不起的大事，但在孩子心目中却是“重要事件”。你听，乐曲的节奏规矩得近乎呆板，和声也是那么沉重，孩子那种令人发笑的一本正经的严肃神态，活现在我们面前。
（7）《梦幻曲》：舒曼写过许多表现梦幻的曲子，他喜爱在幻想的天地中遨游。这是其中最脍炙人口的一首梦幻曲。他以娴熟的浪漫主义写作技巧，把我们带进了一个静谧甜美的梦幻境界，还经常被改编成各种乐器的独奏曲。这首曲子主题非常简单，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈缥缈的梦幻世界。
（8）《在火炉旁》：孩子们围坐在温暖的壁炉旁，和妈妈一起唱歌、跳舞，或者听爸爸讲那有趣的故事……，这是多么温暖的家庭生活啊。乐曲始终保持着柔和的节奏，旋律纯朴、安详，充满了和谐的气氛。
（9）《骑木马》：如果你曾经是个好动的小男孩，一定有骑木马的经历，舒曼的小曲会使你重新回忆起这种往事。乐曲始终保持着这样的节奏层次，它构成木马摇晃的节奏律动。而旋律在弱拍上的重音，再现了孩子玩耍时兴高采烈的神态。这里再次显示了舒曼用节奏来刻画形象的才能。
（10）《似乎太认真》：家中好像发生了什么事情。在这个时候，孩子的小脑瓜里在思考着什么呢？乐曲中绵绵不断的切分旋律，妥帖地写出了孩子百思不得其解的神情。
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（11）《惊吓》：也许孩子们正在听老人讲鬼怪故事。那平静的主题下面伴随着紧张的伴音经过和弦，使音乐笼罩着恐惧的气氛，乐曲中间还不时地出现快速的切分节奏，就像一群光怪陆离的鬼怪在闪动，孩子们张大着嘴，完全怔住了。你可曾有过这种惊吓？ （12）《入睡》：孩提时代入睡的感觉似乎与成年人是不一样的，那时没有生活的劳累，更没有忧心和失眠。每晚都仿佛进入了一个星光闪烁的小宇宙。舒曼的这首小曲，运用了节奏卡农的手法，乐曲生动地描绘了孩子入睡时迷人的情景。其间，从原先的G大调突然向E大调转换，更增添了乐曲的梦幻色彩。
（13）《诗人的话》：这是全曲的终曲，音乐已经是表现成人的感情。诗人一幕幕回忆了童年的情景，心中无限留恋和感叹。他哀叹金色的童年时代已成为过去，不禁无限伤感。乐曲在末尾出现了一连串叹息的音调，使人感受到一种无名的惆怅…… 三、亲子互动
（谈到异国和那里的人们）：
1. 你能说出除中国以外多少个国家的名字并能说出它们的首都在哪里2. 请你做一个诧异好奇的表情。 （离奇的故事）： 3. 请你编一个离奇的故事。
4. 能随着乐曲中反复出现的XOXX节奏拍手吗？
（捉迷藏）：
5. 和爸爸妈妈一起听着音乐玩捉迷藏的游戏。 6. 画一张捉迷藏的画送给小朋友。 （孩子的请求）：
7. 想一想你有什么请求爸爸妈妈没有满足为什么8. 说说“请求”是什么意思？
（足够的幸福）：
9. 请你说说你认为最幸福的事儿。
10. 乐曲里刻画孩子得意与满足的切分节奏你能跟着拍出来吗？
（重要事件）：
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11. 作出一个严肃的神态并解释什么叫做严肃？ 12. 你们家里有什么重要事件？ （梦幻曲）：
13. 连续听几遍本曲的第七首《梦幻曲》和爸爸妈妈比赛，看谁先能哼出来。 14. 问问爸爸妈妈，他们小时候的梦想是什么？
（在壁炉旁）：
15. 请你画一幅壁炉旁的插图。 16. 请你说说什么叫温暖？
（骑木马）：
17. 请根据音乐的节奏坐在椅子上随木马一起晃动一下。
18. 请你说说儿童时玩得最多的是哪几种器具？用哑剧分别表演一下。
（似乎太认真）：
19. 请你想象认真是什么意思，做一个认真的表情。 20. 跟着音乐拍节拍。 （惊吓）：
21. 想一个害怕的故事，，用琴试着弹出一个恐怖的音来。 22. 做一个被惊吓的表情。 （入睡）：
23. 说一说你能记住的自己最美的梦是什么？
24. 试着听一些夜曲、摇篮曲，和这段音乐比较一下，分别有什么不一样的感觉？ （诗人的话）：
25. 你认为“回忆”这个词是什么意思，说说自己的感受。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（22）
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2009-08-20 09:10:06| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Tschaikowsky, Peter Iljitsch 柴可夫斯基 Der NuBknacker Suite op.71a 《胡桃夹子》
一、音乐故事
《胡桃夹子》是专门为儿童而写的童话故事。圣诞之夜，玛莎得到了许多礼物，但她最喜欢的是一件有趣的玩具，即可以轧开小胡桃的雕成人形的木胡桃夹子，她非常高兴。但是胡桃夹子却被哥哥及其他男孩子们抢去并弄坏了。她非常伤心，抚摸着可怜的、受了伤的胡桃夹子，到睡觉时还想念着已经坏了的玩具。正当她翻来覆去睡不着的时候，可恶的老鼠从四面八方钻进来了，各种玩具与糖果饼干也都动起来了，与老鼠展开了激烈的战斗。其中一个有趣的情节是胡桃夹子与鼠王的肉搏，眼看受了伤的胡桃夹子只有招架之功，没有还手之力的时候，小玛莎用拖鞋给鼠王以致命的一击，使胡桃夹子转败为胜。忽然，胡桃夹子变成了一个英俊的王子，邀请玛莎到糖果仙国去游玩。
1、糖果仙子舞曲：勇敢的玛莎和王子来到糖果王国，糖果仙子和所有的角色用各种游戏性的舞蹈来迎接他们。听这清脆透明的声音是糖果仙子在热情地欢迎他们。
2、中国舞曲“茶”：小朋友，你们都知道茶是中国的特产，糖果仙国里的茶当然也是来自中国。柴可夫斯基爷爷就用这首《中国舞曲》表示糖果仙国的茶。听，像不像一个瓷娃娃摇摇摆摆在跳舞，
听这钟琴是不是有一点古老东方的神秘色彩。
3、芦笛舞曲：几个玩具牧童一边吹奏用芦苇做成的牧笛一边翩翩起舞。
4、花之圆舞曲：一位穿着金色锦缎的管家出场了，他一拍手，便有36个女舞蹈演员与36个男舞蹈演员全身饰满鲜花走了出来，他们捧着一个大花球送给王子和玛莎这一对新婚夫妇。于是，在圆舞曲的乐曲中跳起了舞，这首圆舞曲就是著名的花之圆舞曲，多壮观多喜庆啊！ 二、关于作品 1. 作品简介：
舞剧《胡桃夹子》是专为儿童写的，是柴可夫斯基创作的三部舞剧中的最后一部，在这三部舞剧的组曲中，只有《胡桃夹子》是作者亲自选编的，而且也最广为流传。作于1892年，柴可夫斯基曲。剧本是彼季帕根据恩特斯·霍夫曼的童话故事《胡桃夹子和鼠王》及大仲马的改编本写成的。舞剧的组曲于同年3月7日在一次交响乐演奏会上首演。同年12月6日舞剧在彼得堡首演。
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剧情：圣诞节，女孩玛莎得到一只胡桃夹子。夜晚，他梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。该剧管弦乐组曲包括以下几段：
（1）小型序曲。精巧轻快的旋律和节奏，加之清澈透明的配器，把童话世界的那种小巧玲珑、天真烂漫、充满欢乐的气氛充分地表现了出来。
（2）进行曲。那是孩子们排队领圣诞节礼物时的进行曲，表现了他们活泼敏捷、天真无邪的稚气和热情。乐曲以铜管清脆的号角般的音调为主，管乐与弦乐轻快地对答。
（3）糖果仙子舞曲。钢片琴独奏晶莹清澈的乐句，仿佛听到喷泉上的水珠溅落。为达到这种奇异绝妙的配器效果，作曲家特意托人订购了这种乐器，并首次把它成功地运用到乐队中去。
（4）特列帕克舞曲。是一首火辣辣的俄罗斯民间风格的舞曲，结尾旋风般的舞蹈动作结束时，高、低音区的旋律好像在互相竞赛。
（5）阿拉伯舞曲（又名咖啡舞曲）。在加弱音器的弦乐固定音型上，单簧管走出朦胧神秘的乐句，小提琴奏出优雅、温柔的格鲁吉亚民间摇篮曲《睡吧，紫罗兰》，后面懒洋洋的支声复调，更增添了忧郁奇幻的色彩。
（6）茶舞，是一首谐谑的中国舞曲。短笛独奏出尖锐俏皮的旋律与清脆跳跃的弦乐拨奏对答，仿佛有一群滑稽的小瓷娃娃在跳舞。
（7）牧童舞曲。有三支长笛重奏田园般的旋律，轻盈华丽而诱人。
（8）花之圆舞曲。这是作曲家著名的圆舞曲之一。高雅清秀，富于诗意，旋律如歌，配器辉煌。此外，《雪花圆舞曲》中美妙清新的童声合唱、二幕双人舞开始的辉煌慢板音乐和《巧克力糖舞》等都很出色。 2. 欣赏提示：
1）糖果仙子舞曲：勇敢的玛莎和王子来到糖果王国，糖果仙子和所有的角色用各种嬉游性的舞蹈来迎接他们。我们都知道，糖果的特点是甜腻而有粘性，柴科夫斯基从当时刚刚发明的钢片琴上找到了最适于表现这种粘性的音响效果，第一次把钢片琴用入交响乐队中，获得了一种极为可贵的色彩。这段音乐用钢片琴来演奏旋律，音调既甜美腻人，又清脆透明，这是糖果仙子的写照，它很自然地使人想到糖果王国中像小玻璃片那样晶莹夺目和五彩缤纷的糖果的色泽。
2）中国舞曲“茶”：这是一首滑稽舞曲，音乐的陈述及其音色的选择都很有特点。乐曲主题先由长笛（有时结合短笛）在很高的音区用很尖刺的声音奏出，它与起伴奏作用的大管的单调的喃喃低语之间形成了强烈的对照；主题的后半段有弦乐器的跳跃的拨弦接奏；所有
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这些，造成了一种相当滑稽的效果，作者似乎想叫那些瓷娃娃摇摇摆摆地跳起舞来。柴可夫斯基在这首乐曲中还特地用进钟琴这种乐器，意图借此表达东方的一些特殊色彩。 3）芦笛舞曲：按照脚本的构思，玩具牧童们在这时候一边吹用芦苇做成的牧笛，一边翩翩起舞。乐曲的基本主题，即由三个长笛奏出的富有田园风味的旋律，可以说是作者的神来之笔。本曲的旋律之美同长笛这种乐器本身是分不开的，长笛好像把它所拥有的一切美质全部倾注到这轻快活泼的舞曲中去了。
4）花之圆舞曲：这段舞曲同随后的一段“双人舞曲”，成为整个婚礼喜庆演出的高潮；它的旋律丰富，情调优美，节奏明快，色彩鲜艳，可以称得上是整套舞剧组曲之冠。乐曲从竖琴的技巧性华彩乐句（引子）开始，然后法国号便奏出圆舞曲的基本主题。这个主题在整个圆舞曲中占据优势地位，体现出这豪华而庄严的节庆场面的基本情绪，但是，在柴可夫斯基的整个美妙的旋律构想中，这个主题显然还只是第一阶段的体现，不过在它的陈述过程中也已经变得越来越悦耳动听了。在乐曲中段作者又为听者带来了更加宽广、旋律也更加迷人的新主题。最后，在这首圆舞曲的基本素材再现之后，音乐以一段小尾声作为结束。在这里，基本主题获得了交响性的发展，具有更加活跃和更加热烈的节庆狂欢的特性。
三、亲子互动
1. 把自己化装成糖果仙子随节奏跳舞。
2. 说说中国有哪些特产（产自中国或发源于中国）
3. 用硬纸制作一个小笛子送给你的玩具宝贝。
4. 找一些鲜花泡在浴缸里随着水波荡漾，感受一下花的海洋。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（23）
2009-08-20 09:29:57| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Saint Saens 圣桑
Le Carnaval Des Animaux 《动物狂欢节》
一、音乐故事
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1. 引子与狮子进行曲：小朋友，你们知道有哪些节日吗有一个关于动物的节日你知道吗它叫动物狂欢节，一个让所有动物都开心的日子。听！狮子大王来了！哦，它多厉害呀，看起来多么威严。哇！它在咆哮！
2. 母鸡与公鸡：谁在“咯咯嗒”
3. 驴子：这是谁跑得这么快原来是一群驴子在赛跑。
4. 乌龟：还记得和兔子赛跑的那个家伙吗？
5. 大象：这个笨重的庞然大物，居然也在跳舞！真不愧是动物自己的狂欢节。 6. 袋鼠：在大象旁边的就是世界上最会跳的袋鼠，瞧，和大象是多么鲜明的反差啊！ 7. 水族馆：这是什么在流动？对，是水。原来水族馆里的小鱼儿也来过节了。 8. 长耳朵的家伙：听，这小提琴声，是哪个没教养的家伙在不停地叫？对，就是那头骡子。
9. 林中杜鹃：注意听单簧管的声音！是什么鸟在叫？
10. 大鸟笼：哦，这么多鸟不服杜鹃的表演，争先恐后地要上台挑战杜鹃。 11. 钢琴家：这是谁在枯燥地练琴干吗在动物的节日里呢真奇怪！
12. 动物化石：糟了，森林里所有的动物都被施了魔法，变成了化石。 13. 天鹅：你知道骆宾王的《咏鹅》吗？请替我朗诵一下吧！
14. 终曲：动物们在干吗？这是狮子、骡子、母鸡、袋鼠，哦，还有小鱼儿……它们在狂欢！
二、关于作品 1. 作品简介：
《动物狂欢节》是由十四首独立的短小乐曲所组成的管弦乐套曲。作者从动物园中得到启发，在作品中对各种动物进行了描述。它运用了两架钢琴与一个小型管弦乐队结合的方法，根据每首乐曲不同要求和情趣自由选用器乐的组合，获得了丰富的效果，使之成为一部雅俗共赏的名曲。 2. 创作背景：
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《动物狂欢节》虽然完成于1886年，但直至作者死后的第二年1922年，才第一次完整地演出，因为作者不允许在他生前公开演奏（只有第十三首《天鹅》除外）。这是因为作品中有对某些音乐家的嘲讽和戏弄，有将其他作曲家的旋律加以改动，用来描述与原作相反的形象，怕由此引起麻烦，但这些段落却代表了圣桑自己的思想和主张，寓意深刻。 3. 欣赏提示：
a. 引子与狮王进行曲：作品描写狮子威风凛凛的神态，由静到动，从躺卧到起立的形态作为全曲的序引。狮王进行曲中第一部分用钢琴弹出四小节强烈的节奏音型的前奏，然后用弦乐奏出狮王的主题，使狮王显得威严。第二部分是狮王发出的吼叫。第三部分在钢琴的高音区再次出现狮王主题，最后全曲在狮王的吼叫声中结束。
b. 公鸡与母鸡：全曲主要由一个象征母鸡下蛋时的鸣叫和当中由单簧管演奏的三次模仿公鸡的啼叫声发展而成。乐曲描写了鸡群中此起彼伏的“咯咯嗒”叫声，偶尔夹杂一声公鸡的啼叫，最后一只母鸡拼命急速地鸣叫，突然一个强和弦宣告全曲的结束。
c. 驴子：全曲通过移调变奏，使音乐显得非常热闹，似乎是一群驴子在比赛跑步一样。但这里作者表现了自己的主张：那些不动脑筋只顾炫耀演奏技巧的音乐家与这群没有头脑的驴子没有什么两样。
d. 乌龟：全曲由一架钢琴自始至终轻轻弹奏作为主旋律背景，高音部几乎没有什么旋律线，使音乐显得十分安静，刻画了乌龟从容不迫，坚韧不拔地缓缓爬行的形象。主旋律曲取自奥芬巴赫的轻歌剧《天堂与地狱》中的一首舞曲。原曲快速狂热，而圣桑却在这里改编成迟缓呆滞的乌龟爬行。
e. 大象：这是一首圆舞曲，由一架钢琴奏着沉重有力的舞曲节奏。在低沉的倍大提琴上奏着主旋律，给人造成一种沉重笨拙的感觉，使人们很自然地想到大象的形象。中间部分的主题取自柏辽兹的戏剧传奇《浮士德的责罚》中的“仙女的舞蹈”的主旋律，原曲在第一小提琴高音区演奏，轻盈而飘逸，而圣桑改为倍大提琴演奏显得浑厚笨拙。
f. 袋鼠：全曲由两架钢琴轮换演奏，有两个音乐素材：一个是由短促间隙和伴音的倚音，形象地刻画了袋鼠的机敏和灵活的跳动；另一个是一长一短处于不同音区的两个和弦，仿佛是袋鼠机警地窥探周围动静时的缓慢跳动。
g. 水族馆：这是描写水族馆内大玻璃柜中鱼儿自由游动的情景。作者采用小提琴、长笛和玻璃琴键共同表现出十分圆润、流动的音响效果，使听众宛如置身于水晶宫一般。 h. 长耳朵的家伙：这是一首用小提琴模仿骡子叫声的戏谑性的小曲子。
i. 林中杜鹃：本曲用两种乐器各表现一种音乐形象。两架钢琴显得恬静安详，呈现出晨曦中山林的景象。单簧管惟妙惟肖地模仿出杜鹃的啼叫。
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j. 大鸟笼：乐曲活现了庞大的房型鸟笼中，百鸟飞舞、争鸣的生气勃勃的景象，长笛上下翻飞，并出现连续的大跳，表现了鸟群飞舞的各种神态和性格。
k. 钢琴家：这是一首钢琴手指练习曲，似乎表现了钢琴家在练琴时是那样的认真和固执，然而这频繁的弹奏却毫无情感，它是那样的枯燥、单调，缺乏表现，以致使人听了觉得心烦。圣桑把“钢琴家”列入动物的行列，实际是指那些只知机械锻炼手指而不去研究音乐情感的钢琴家，确实与动物们无大差别。
l. 动物化石：圣桑把轰动一时的名曲和民歌片段选在乐曲中，法国民歌《骷髅舞曲》《明月之歌》和法国民歌《啊！妈妈你会对我说吗》这象征着化石的僵死、枯竭，是对那些只讲技巧不管情感忽视创造性的作曲家的讽刺。
m. 天鹅：这是作者在这部作品中唯一允许在他生前可以演出的乐曲。后来被改编成各种乐器的独奏曲，甚至被改编成芭蕾舞《天鹅之死》，乐曲描绘了天鹅在如镜的湖面上悠然自得、昂首游动的神态。钢琴的伴奏似是它游动时的涟漪，水波在荡漾，显得安闲和幽静，而内在略带忧伤的旋律形象刻画了天鹅洁白高雅、不容侵犯的性格。
n. 终曲：终曲真正体现了乐曲的标题——动物的狂欢，圣桑将前面的13首乐曲中最富有特征和最有代表的主题进行自由的穿插和综合，并加入了一个富有节奏性欢乐热闹的主题贯穿全曲，加强了狂欢的情绪。乐曲首先由狮子登场，随后驴子、母鸡、袋鼠、鱼儿的音乐形象相继出现，最后在热烈的气氛中结束。 三、亲子互动
1. 请你根据音乐表现每一个动物的动作，并学这个动物的叫声。比一比谁学得像。 2. 袋鼠的家乡在哪里？
3. 请你讲述、表演龟兔赛跑的故事。 4. 圣桑是哪国人他的原文怎么拼写
5. 你知道世界各地哪些狂欢节你能形容一下什么是狂欢节吗
6. 请你听音乐画一画这些小动物：公鸡、母鸡、骡子、乌龟、大象、鱼、驴子、杜鹃、天鹅。并说出这些动物的英文单词。 7. 请你讲述黔之驴的故事。 8. 请你表演、解释什么叫化石？ 9. 你知道哪些关于天鹅的歌曲、诗句？
10. 《动物狂欢节》的哪首曲子被人广泛的改为器乐独奏，并唯一允许在圣桑生前演奏？
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《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（24）
2009-08-20 09:35:55| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 StrauB, Johann 约翰-施特劳斯
Wiener Biut op.354 《维也纳气质圆舞曲》
一、音乐故事
你能说出自己属于什么样的气质类型吗是忧郁的、多愁善感的、开朗活泼的还是别的什么气质这首《维也纳气质圆舞曲》顾名思义就是表现维也纳人的气质和性格的圆舞曲。就像施特劳斯的其它优秀作品一样，这首音乐是奥地利的民族民间音乐的精品，生动表现了维也纳市民乐观向上的生活感情。听！这音乐多么有个性，多么的轻快活泼！
二、关于作品
这首乐曲由7个不同的圆舞曲组成。第一个圆舞曲在结尾处再现结束全曲，引子中作者将所有后来出现的圆舞曲主题的片段结合在一起展示给大家，然后小提琴奏出第一支圆舞曲的主题，这是整个圆舞曲正式开始前的小序奏，就这样，人们在这一支支醉人的圆舞曲中翩翩起舞了！ 三、亲子互动
1. 你知道自己属于什么气质吗能说出自己熟悉的几个人的气质吗2. 请你说说这首圆舞曲里共包含几首小的圆舞曲？
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（25）
2009-08-20 09:50:50| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Debussy, Claude 德彪西
Children Corner L113 《儿童乐园》
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一、音乐故事
1. 老顽固博士：小朋友，你们知道什么叫老顽固吗博士就是在某个领域特别有研究的人，我们今天欣赏的就是这么一个《老顽固博士》！艾玛五岁了，她的爸爸德彪西先生是位作曲家，坚持要求艾玛每天都要练习钢琴，气得小艾玛给爸爸起了一个绰号“老顽固博士”。每次老顽固博士一离开，艾玛就不再练那些枯燥的练习曲。瞧！她现在又是东敲西碰的，从中音区滚到高音区，接着又慢慢留下来，琴声时而像流水，时而又像海浪。最后艾玛玩腻了，一双小手重重地砸在钢琴上。小朋友，你认为艾玛这种烦躁的心情能达到老顽固博士的要求吗
2. 大象催眠曲：从前有一位象妈妈在荆棘丛生的丛林里搬运木头，小象跟在它的后面，小象累极了，小小的腿走在路上摇摇晃晃的，象妈妈转过头来说：“噢！你累了，得睡觉了。”象妈妈在一棵大树下停了下来，并摘下一片大的棕榈叶给小象扇风，好让它凉快一点儿。在它头顶的树上有一只顽皮的猴子拿着椰果砸了象妈妈一下，象妈妈生气地说：“哦！我的孩子要睡觉了，请你不要这样！”猴子吐吐舌头，不好意思地走开了。象妈妈温柔地哼着歌，不久小象像所有的大象一样站着睡着了，象妈妈也打起了盹。
3. 洋娃娃小夜曲：小朋友你们都喜欢唱歌吧！艾玛有一堆洋娃娃，每到晚上，她都和这群洋娃娃一起唱歌，今天晚上艾玛的洋娃娃露西好像感冒了，为了让露西高兴，艾玛整夜整夜地对着露西唱着快乐的歌，渐渐的露西睡着了。
4. 雪花飞舞：小朋友，你们喜欢下雪吗下雪天你们可以在外面打雪仗、滑冰，多有意思！可故事里的这个小女孩却被爸爸锁在屋里练琴，小女孩抬头看看窗外：“哦！下雪了！”只见雪花飞舞而下，雪片千千万万，有一片落在了窗玻璃上，又落下了一片，它们好像竞相在邀小女孩出来玩似的。雪越下越大，雪花旋转着，旋转着，美极了！噢！钢琴作业什么时候才能做完呢小女孩打了个哈欠，无奈的又坐在了钢琴旁。
5. 小牧童：你们一定见过放养的小牧童吧！这里给你们介绍的是一个玩具小牧童。玩具们闷极了，因为它们的小主人一天天长大了，现在很少光顾或想起它们了，玩具们决定自己开Party。瞧！第一个节目就是小玩具人吹起了只有笔尖那么大的角笛，听！多美的牧笛声。呀！小玩具人的神态也俨然小小牧羊人一般的陶醉。
6. 黑娃娃步态舞：木偶表演团的黑娃娃今天下午悄悄地离开了，因为团里最近总是表演白雪公主、爱丽丝梦游仙境这些故事，由于黑娃娃长得太黑，当然派不上用场，整天呆在箱子的角落里，委屈极了！黑娃娃溜出表演团，首先来到了街心广场，广场上的景色真好，黑娃娃高兴得跳起了著名的黑人舞蹈，刚开始人们只是围观，一会儿几个小孩加入了，一会儿又有几个人加入了，再一会儿好多好多的人都跟在黑娃娃的后面跳起了黑人舞蹈，黑娃娃在前面跳得高兴极了！
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二、关于作品
a. “小象催眠曲”：乐曲又一个简单的引子，单调的声响象在描述小象摇摇摆摆的走路声。进入正篇后，有三个部分。第一与第三部分，是节奏较缓慢的。第一段的伴奏总是保持同样的和弦与节奏，酝酿出不急不缓的韵律；第二段速度较快，音乐一下子活泼开朗了起来，较多半音地进行；第三段中的乐句十分明亮而柔和。
b. “洋娃娃小夜曲”：伴奏中的五度分解，象在模仿弦乐器拨弦的音响声，节奏很密，显得很有动感。在它之上，一首朴实而甜蜜的献给洋娃娃的小夜曲正在演奏。
c. “雪花飞舞”：作者运用大量的五度与八度音程，制造出干净、透亮的音色，好像是在赞美雪的洁白与纯洁。快速流出的伴奏中的十六分音符将旋律的空档填满，像是雪越下越急，越下越大了。伴奏中两个音的来回敲击描绘着雪花在旋转的样子。在大雪纷飞中，音乐消失了。
d. “小牧童”：在这支短小的乐曲中，钢琴弹出简单的旋律，因为音区的选择，使声音听上去很像是牧童用小牧笛吹奏出的音色。整首旋律显得十分的诗意化，有时又有些跳动的音型出现；中间出现的五声音阶的音调使音乐富于东方神秘的美感。描绘出一幅静谧而不呆板的乡村画面。
e. “黑娃娃步态舞”：节奏感强是这首乐曲的特点。这种带有一种黑人舞蹈音乐的独特的原始性动感使听者不由自主想跟着动起来，不经意的重音与开头呼唤性质的动机的多次重复更使乐曲给人留下深刻的印象。曲式结构是A-B-A，B段的静态与A段形成强烈的对比，但是不时出现的快速动机又不断地提醒我们别忘了这首乐曲的基本情绪。在一串快速的下行音型后，一个重音结束了乐曲。 三、亲子互动 （老顽固博士）
1. 老顽固博士是谁为什么叫他这个名字2. 艾玛什么时候将手重重地砸向钢琴，你能分出来吗？
（大象催眠曲）
3. 请你跟着乐曲开头的部分学习象宝宝的走路。 4. 哪一点音乐是表示那只顽皮的猴子来了？
（洋娃娃小夜曲）
5. 你猜猜夜曲是干什么用的？
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6. 艾玛给洋娃娃露西唱的是一支什么样的歌？ （雪花飞舞） 7. 请你画一幅雪景。
8. 说一说雪花是怎样形成的又是怎样消失的
（小牧童）
9. 小牧童的笛声是什么乐器表现的？ 10. 请你画一幅牧童短笛的画。 （黑娃娃步态舞）
11. 你知道世界上共有几大人种黑色人种大多住在什么地方请你说出黑人的几个重要特征 12. 德彪西是哪国人原文如何拼写
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（26）
2009-08-20 10:15:01| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Mussorgsky, Modest 穆索尔斯基 Pictures at an exhibition 《图画展览会》
一、音乐故事
1. 漫步：小朋友，你们看过画展么？下面就让我们和大作曲家穆索尔斯基一起漫步着，去参观图画展览会吧！
2. 侏儒：小朋友，你们见过侏儒吗或者最少也听过《白雪公主》里的七个小矮人或是武松打虎里卖烧饼的武大郎吧！其实，侏儒是因为身体发育不健康而非常矮小的人。我们这里讲的就是这么一个侏儒的故事。（第一段）一次大画家哈特曼在俄罗斯大剧院现场作画，人山人海挤得水泄不通。小侏儒亨利也想去看，他急得又蹦又跳想挤上前，可是一点用也没有，“劳驾！让我进去。劳驾让我往前面站一点。”亨利不停地说着，可是谁也不会理他。（第二段）亨利看看这么多人，决定不顾一切，他往后倒退几步，全副精神猛地一头冲进人堆，可是努力是徒劳的，亨利依然站在人群外，倒是脚不知被谁踩了一下，真倒霉！（第三段）亨利没办法，只好一瘸一拐地迈着外八字步回家了。亨利真的觉得自己好
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孤独、好无奈，到底是艰难还是绝望连自己也说不清楚。小朋友，如果我们在生活中遇到这种因身体有缺陷而遇到困难的人，应该立刻去帮助他们，你们说不是吗
3. 古城堡：小朋友，你们一定都用积木垒过古城堡吧！这里讲的就是中世纪一个古城堡的故事。伊万公主明天就要举行婚礼了，而娶她的是邻国的一位老王子。她一点也不快乐，她喜欢的是贫穷而有才华的小伙子比利。你看伊万公主站在古城堡墙上，而比利正在古堡下面不远的大树下唱着动人而伤感的歌呢！
4. 孩子们在游戏后的争吵：在巴黎街心的一个叫杜伊勒里的花园，有几位妈妈正在闲聊。而保姆则和孩子们一起玩耍。突然几个淘气的男孩把小女孩的洋娃娃抢走，小女孩哭着追要娃娃，而这几个顽皮的孩子则做着鬼脸将娃娃传来传去，小女孩气得大叫：“你们再不给我，就不理你们了。”男孩们笑嘻嘻地把娃娃放在了保姆的手中。当然，最后洋娃娃又回到了小女孩那里，孩子们又和好如初了。
5. 牛车：（第一段）炎热的夏天，大地一片干枯，一辆两头牛拉的货车从远处蹒跚地走过来，车上装的货物太多了，以至于人们总担心它会倒掉。（第二段）牛车越来越近，渐渐地走进人们纳凉的大树下，牛车摇晃着发出吱吱呀呀的声响。看着大家摇着蒲扇还汗流不止的，赶车人忍不住想停下来喝水歇一会儿，可回头看看后面笨重的货车，赶车人无奈地摇摇头，如果这车货天黑以前送不到城里，他会得不到报酬的。（第三段）在大家的一片劝告声中，赶车人吆喝着牛车慢慢地一摇一晃地向前继续赶路了。
6. 雏鸡在蛋壳中的芭蕾：小朋友，你们见过小鸡破壳而出吗见过刚刚出世的毛茸茸的小家伙吗这段雏鸡在蛋壳中的芭蕾就是描写的这样一个场景：你瞧！这几只已经长出喙嘴和羽毛的金丝雀雏在蛋壳了啾啾鸣叫着、跳着、来回扭着，它们想快一点啄掉自己那层盔甲，快点飞到大自然中，看它们那样儿，真像在跳芭蕾一样！
7. 两个犹太人：“一穷一富”（第一段）这是发生在一个富人和穷人之间的故事：戈登堡是城里有名的财主，它长的样子就像富人——满面红光、高高胖胖的，对下人十分的粗暴，并经常骄傲的对他们说：“在这个镇子里，没有人能比我更能干！没有人能比我有更多的钱！”（第二段）什缪耶尔是镇里有名的病户，可能是身子骨太差，一年到头总是有病，家里只有一条破棉被和一张席子，快过年了，家里一点好吃的也没有。这不他找富人戈登堡家来借米了！（第三段）戈登堡一看是什缪耶尔，就用牙签剔着牙、打着饱嗝问：“什么事”“我想借一斗米过年。”“哼！门儿都没有，瞧你那病样，哪有钱还”任由什缪耶尔如何央求，戈登堡根本不听，最后不耐烦地让家丁把什缪耶尔赶出了家门。在这里，我们不去评价是穷人对还是富人对。其实穷与富是相对而言的，也是必然存在的。作为富人应该给有困难的穷人一些帮助；穷人也应发奋图强靠自己的劳动发家致富，小朋友，你们说对吗
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8. 利莫杰斯集市：小朋友你知道什么叫集市吗那里人来人往、讨价还价、人声喧闹，跟我们平常的农贸市场差不多。这里讲的就是在法国一个叫利莫杰斯集市的事情。（第一段）琳达是一位家庭妇女，每天早上送完丈夫和孩子后，她便提着篮子去买菜，集市上人真多，有些商贩在聊天，有些商贩在清理自家东西。琳达在这家商贩看看黄瓜问问价，又在那家商贩看看土豆还还价，不停地还和熟识的人打个招呼，来市场买菜的人一般都要经过一番讨价还价后才会买。她也希望能买到便宜的菜，她喜欢这样讨价还价，她觉得这是一种成就感！（第二段）在她常去的卖水果的地方，店老板神秘地告诉她：“重大消息！听说了吗”“哦”琳达很有兴趣，水果店老板压低声音说：“现任税收官死了，听说新官上任要免三天的税呢！”市场上总是这样会传出许多莫名其妙的新闻，比报纸还快、还奇特！ 9. 鸡脚上的小屋：小朋友，你们一定知道女巫的许多故事吧！这里的女巫是一个和时间老人作对的妖婆。时间老人从每一个人出生那一刻就公平地给予人们每一分每一秒，而这个女巫却拼命地想夺走人们的时间，她把从人们那里偷的时间都藏在她的时间小屋里。你听女巫转动她那个吸取人们时间的石臼，“哦，这个小家伙在拖拉，我去把他的时间偷来！”“哦，还有一个家伙在睡懒觉，我去把他的时间拿来！”“哎呀太好了，那还有一个东游西晃的注意力不集中的小家伙”……女巫狂叫声呼啸着把偷来的时间一次一次地送回她自己的时间小屋。小朋友，你们珍惜时间吗？千万别让女巫把你们的时间偷走啊！ 二、关于作品 1. 作品简介
钢琴组曲《图画展览会》是穆索尔斯基在1874年创作的。1873年，穆索尔斯基的好朋友、青年画家、建筑设计师哈特曼逝世。第二年朋友们为了纪念亡友，举行了哈特曼遗作展览会，展出了他生前的部分绘画和建筑设计图。穆索尔斯基被亡友的作品深深打动了，就根据其中的十幅作品，创作了这部钢琴组曲，以表达对亡友的哀思和纪念。后来有几位作曲家将这首钢琴组曲改编成管弦乐曲，我们选择的是拉威尔的改编曲。 2. 欣赏提示：
（1）侏儒：穆索尔斯基刻画了一个身材矮小、外八字脚丑陋畸形的侏儒形象。乐曲开始时像突然发作时的急剧跳跃和长时间的停顿交替，很容易使人想起蹦跳和着急的样子。乐曲当中一段好像模仿一种怪诞的步态，侏儒振作起全副精神，一瘸一拐地行进着，它同前一主题的交替呈现，说明了他的努力是徒劳的。最后，侏儒仿佛一瞬间突然直立，而且不知蹿到什么地方去了。在这首乐曲中加用两种罕见的“打击乐器：响鞭（Frusta）和嘎声器（Raganella）”前者用以结束中段的高潮，后者则在侏儒猛然一蹿之前用以加强管乐器和弦的威逼效果。
（2）古城堡：这是中世纪的一个古城堡，一个人在古堡前吟唱他那纯朴、动人而伤感的歌曲。拉威尔把这一长段独奏交给中音萨克斯管演奏，用它来再现这人的歌唱再好不过了。萨克斯管在十九世纪极少用于交响乐作品中，但拉威尔在这里却创造出把萨克斯管作为真
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正的交响乐器使用的古典范例。它的音响显得那样高贵、浪漫。这首乐曲的配器清淡严格，非常完整。
（3）孩子们在游戏后的争吵：哈特曼所描绘的是一群欢乐的法国儿童。他们的吵闹、他们的生机勃勃以及离奇的“啜泣”都由穆索尔斯基用音乐表现出来。乐曲开始时立即传出的便是孩子的调皮、任性、固执的喊叫，这是一幅生活风俗型画面，典雅、轻巧而逼真，心理的描写也很细致。整个乐曲以木管乐器音色占优势，只是当中一段一度让位给小提琴。这一段乐曲在有些总谱中只表明为“杜伊勒里花园”，这可能更精确一些，有人认为这段音乐与其说是孩子们的“争吵”，不如把它看作保姆带着一大群儿童在花园林荫道上为好。 （4）牛车：两头温驯的公牛拖着一辆装有大车轮的在波兰农村常见的笨重而简陋的大货车盘山而过，这就是乐曲所要描绘的一幅风俗画面。乐曲中低声部的缓慢而沉重的和弦式进行，表现出这沉重的牛车不胜负担似的艰难行进的景象。而在这背景上由大号奏出的一支驾车人之歌则表达了农民对他们的不自由和没有欢乐的艰苦劳动的悲痛感受。这首乐曲的力度有很大的变化，拉威尔使乐曲从极弱的音响开始，好像这负重的牛车从远处慢慢走来，当音乐到达高潮时，犹如牛车已经走到跟前，这时候还可以听到小鼓模仿牛车的吱吱嘎嘎声，后来这驾车人之歌的余音又在带弱音器的法国号和低音单簧管上闪现，最后便在远处慢慢的消失。
（5）雏鸡在蛋壳中的芭蕾：《雏鸡在蛋壳中的芭蕾》是哈特曼为舞剧《软毡帽》所作的舞台设计图，画的是一些已经长出喙嘴和羽毛的金丝雀雏，它们在蛋壳里就像全身蒙上甲胄一般；在舞台上，由戏剧学校的男女学生扮演金丝雀雏，其中有的带着已经打开的蛋壳。穆索尔斯基的音乐也使这些幻想性的雀雏活动起来，可以听到它们在啾啾、跳跃，在啄自己的外壳，还仿佛用它们的小小脚尖跳着芭蕾舞似的。拉威尔的配器很好地达到了上述的效果。他把整段乐曲放在高音区中进行，用以强调表现出那种尖声尖气的音响。乐曲当中一段在小提琴上大量明亮的颤音，也使音乐添加一种幽默的色彩。这个来说，这是一种小诙谐曲，像是一种古典芭蕾舞。
（6）两个犹太人——一穷一富：戈登堡和什缪耶尔都是哈特曼在旅游写生时的模特。这两个犹太人，一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、消瘦、病态的样子。他们本来是哈特曼的两幅互不相干画中的人物，但在穆索尔斯基的这段音乐中却聚集在了一起，相互交谈，相互对照。这两个人物各有其明显的性格特点。戈登堡妄自尊大、傲慢粗暴。穆索尔斯基用间歇式的节奏、出其不意的重音、缓慢的速度，好像这个人打着各种手势，比手划脚的，不只是在威吓还是在劝说什么似的。什缪耶尔的性格却截然不同，在富人面前颤抖、曲意逢迎。拉威尔用加弱音器的小号来演奏。这两个主题都有犹太歌曲的一些特点。它们在各自的陈述后便交织在一起。富人的主题终于占据优势，穷人的主题屡次被粗暴地打断，并被抛弃一旁。
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（7）利莫杰斯集市：这是法国的一个市场的写照，家庭主妇同小贩进行着各种买卖，闲聊着各种有趣的消息，喧哗、争吵和喊叫混杂在一起。乐曲从法国号欢乐的叙述开始，然后由弦乐器接奏乐曲的主题，木管乐器不时参加进来的一些插话，使乐曲的总的情绪更加活跃，小号的喜剧性穿插也非常有效，乐曲始终在高音区进行，有助于喧闹的生活场面描绘，而且一小节一小节地增长，到了快结束时达到了最高潮。
（8）鸡脚上的小屋：哈特曼设计过一种钟的图案，那是用鸡脚撑起的一间小屋。屋子里的一面窗户便是钟的字盘，钟面的数字是斯拉夫文字母。整个小屋都用俄罗斯风格的雕花装饰。但穆索尔斯基感兴趣的并不是这所小屋，而是小屋的主人——童话中的妖婆。你听，三个小号和法国号奏出的旋律就是妖婆。作者在这段乐曲中着重描绘的便是妖婆在树林里像飞一般疾驰的幻想景象，开头的一个大跳音型间歇出现，显然说明妖婆开始动起来，然后便摇摇晃晃的在整个乐曲中上下飞驰，她横冲直撞发出的呼啸声、风声与折断的树枝声。乐曲中间一段描写是妖婆的一些嗜好。 三、亲子互动
1. 你能根据音乐里描述的形象画一下侏儒亨利的肖像吗？ 2. 你知道几个故事里的侏儒形象？试着将他们画出来。 3. 请你用积木搭建一个漂亮的城堡。
4. 请你猜猜比利在城堡下用什么乐器向伊万公主唱歌唱的是高兴的歌还是悲伤的歌 5. 请你根据音乐画一幅画：名字叫“街心花园”。
6. 你感觉“孩子们在游戏后的争吵”这首曲子的节奏是快乐的还是悲伤的？ 7. “牛车”给你的感觉是沉重忧郁的、还是活泼欢乐的？ 8. 请你画一幅“牛车”的画。
9. 你感受到雏鸡在蛋壳里是高兴的还是不高兴的？ 10. 请你自己制做道具表演一下蛋壳里的雏鸡。 11. 请你画一个富人和一个穷人。 12. 请你自编自演穷人与富人的故事。
13. 去菜场买一次菜，感觉一下讨价还价的乐趣。
14. 玩一个“传话筒”的游戏，你讲一句话，中间通过几个小朋友后再传到你的耳朵里，看看会怎样？
15. 想象一下时间女巫的小屋是什么样的，画出来！ 16. 你知道几个珍惜时间的成语故事？
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《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（27）
2009-08-20 10:21:36| 分类： 音乐 | 标签：儿童 教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Holst, Gustav 霍尔斯特
The planets suite de ballet, op.l0 《行星组曲》之木星
一、音乐故事
小朋友，你们知道太阳系的九大行星吗瑞典的作曲家霍尔斯特创作了一组很有名的《行星组曲》，我们这里就节选其中最欢乐的一个乐章“木星”。听！像不像木星的天庭上正在举行盛大的节日庆典呢！
二、关于作品 1. 创作构思：
这首乐队、管风琴与（末乐章中）女声合唱组曲创作于1915年，共分七个乐章，以九大行星中的七个星球（除地球和当时尚不为人类所致的冥王星以外）命名。作者创作这首乐曲并非想谈天文学方面的知识，他曾对记者这样说：“这些曲子的创作等受到诸行星的占星学意义的启发。他们并不是标题音乐，也不与古代神话中的同名神仙有任何联系。如果需要什么音乐上的指引，那么，尤其是从广义上来说，每一曲的小标题便足以说明问题了。” 2. 欣赏提示:
第四乐章“木星——欢乐使者”这个乐章是全曲中片幅最长，结构最大的一个乐章。可分为三个部分。用速度标记表示出来的是：快速的-行进式的-快速的。第一部分和第三部分的速度一样，其中的主题也一样，只是在发展上有不同处。中段十分庄严而高贵，带有着一种近乎严肃的忧郁感。主题由一首虔诚的颂歌构成，充满东方五声调式的韵味。霍尔斯特曾说这段是一种“礼仪性的欢乐”。主题有三个，第一主题气势浩荡，具有强大的热情，似乎要把天庭都给震撼住了；第二主题是一个歌唱性的旋律，有六支法国号及弦乐器组奏出；第三主题是一支端庄的民间舞曲，先由法国号奏出，然后传递到其他的乐器中间。整个乐章在民间节庆般的高潮后，以一个雄伟的短小尾声作为结束。 三、亲子互动
1. 请你说说太阳系的九大行星是什么？
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2. 你知道牛顿的万有引力吗你知道自己站在这九大行星中的哪座星球中最重、哪座星球中最轻为什么
3. 你知道有关宇宙的哪些传说？ 4. 请你画一个太阳系的分布图。
《儿童古典音乐欣赏》曲目讲解——第一阶段诱导期（28）
2009-08-20 10:43:25| 分类： 音乐 | 标签：教育 艺术 音乐 |字号 订阅 Vivaldi, Antonio 维瓦尔第
The Four Seasons 《四季——春、夏、秋、冬》
一、音乐故事
小朋友，你们喜欢一年中的哪个季节？意大利的作曲家维瓦尔第先生将带我们一起去畅游一下他美丽家乡的四季。
（春天）我们先来到了春天的森林：
1. 噢！春天来了，鸟儿最高兴，听，它们你争我抢地在竞相报春呢！春天的泉水最温柔，在习习的微风里，潺潺的流水好像在对你喃喃细语。不好！天空中突然乌云密布，要下雨了！听，电闪雷鸣的。不过，一转眼的工夫，风停了，雨止了，鸟儿们又开始愉快地欢唱了。
2. 这里是繁花似锦的牧场：牧羊人躺在草地上，忠实的牧羊犬伏在他的旁边，春天的牧场真是百花盛开，景色宜人！瞧那树叶和花朵在风中轻轻摇晃的舞姿多美呀！
3. 这是一幅美丽的田园景色：春光普照大地，乡间的牧童吹出悠扬的笛声，在迷人的小树林里，是谁在翩翩起舞？哦，那是美丽的仙女和善良的牧童！ （夏天）
1. 你们喜欢夏天吗？太阳像火一样燃烧着，人们和动物们都因为倦怠而显得死气沉沉的。不过，鸟儿们好像并不怕热，听杜鹃各处得多美呀！不甘示弱的山鸠与金雀也在微风中唱起了好听的歌。突然，北风骤然袭来，在山坡上放羊的牧羊人带着一大群的羊无处藏身，牧羊人气得大声叫道：“天啊！我怎么这么倒霉！”
2. 而在这雷电交加的夏天，还有一件事最让人们感到心烦，大小的蚊子搅得人们不得安宁，连狗儿也被这些讨厌的蚊蝇叮得愤怒地叫个不停。
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3. 人们看着不停下的雨，还有隆隆的雷声和闪闪的电光，不禁感到有一些惊慌，开始担心马上要收获的农作物能不能经得起这风雨的摧残？ （秋天）
1. 金黄色的秋天，丰收的农民载歌载舞地庆祝今年的好收成。这是他们在举行每年一度的丰年祭祀活动。他们无拘无束地尽情畅饮。
2. 夜深了，人们停止了舞蹈，宁静的空气让人感到神清气爽，甜美的睡眠把人们带入了美好的梦乡。
3. 第二天黎明时分，猎人们就带着枪支、猎犬精神饱满地上山打猎去了，他们可不想错过秋天打猎的大好时机。 （冬天）
1. 冬天的早晨，寒风凛冽，晨练的人们忍不住打了个哆嗦，刚出门时似乎冷得已合不拢牙根。人们不得不不断地踏步、跑步，好让身体快一点暖和起来。窗外虽然是冰天雪地，可冬天的屋里却是温暖、惬意，火炉旁，一家人有的看报、有的游戏、有的聊天，真是一段让人感到宁静、满足的岁月。他们在谈论着：“现在的冰雪正滋润着万物，明年一定又是有一个好收成。”
2. 几个调皮的孩子在冰上滑行，他们小心翼翼的，照看他们的大人也不断地嘱咐：“小心一点！别摔倒了！”一会儿，淘气的孩子自以为没问题了，趁大人不注意，就加快了速度，结果当然还是摔了一跤。
3. 远处的冰面有一些已经裂碎了，南风带来了春天的信息，南风与北风互相交战着。这就是冬天，就这样，冬天给人们带来了喜悦与希望。 二、关于作品 1. 作品简介：
小提琴协奏曲《四季》作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》。这四部协奏曲是维瓦尔第最著名的作品，其中的旋律至今仍长盛不衰。四部作品均为采用三乐章协奏曲形式的正宗标题音乐，不仅照十四行诗配上音乐，而且还运用了不少描写手法。维瓦尔第在总奏与交奏交替形成的的复奏形式上，巧妙地配以标题。在维瓦尔第之前，还没有人以标题音乐的方式谱写过协奏曲。由于维瓦尔第的《四季》属于标题音乐，所以从形式上看，自然较其它协奏曲显得自由而且不平衡，但这样反而更能表现出巴洛克的特色及魅力。这四部作品画意盎然，激发出人们对巴洛克时代音乐的浓厚兴趣。
（四季）的标题分别为：《春》E大调、《夏》g小调、《秋》F大调、《冬》f小调。其中以《春》的第一乐章（快板）最为著名，音乐展开轻快愉悦的旋律，使人联想到春天的
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葱绿；《夏》则出乎意料之外，表现出夏天的疲乏、恼人；《秋》描写的是收获季节中，农民们饮酒作乐、庆祝丰收的快活景象，这个乐章欢快而又活泼；《冬》描写人们走在冰上滑稽的姿态，以及由炉旁眺望窗外雪景等景象，其中第二乐章非常出名，曾被改编为轻音乐而广为流传。 2. 创作背景：
1725年，维瓦尔第完成了他的协奏曲集，共有12首协奏曲，前四首就是著名的《四季》，每一首协奏曲均是一季的三个乐章，这四首协奏曲最为人熟知，作品以一个弦乐团表达一年中的春、夏、秋、冬四季的自然景物变化以及人在其中的感受。此外维瓦尔第还为每一首协奏曲写了14行诗，详细注解各个部分的音乐内容。跟着这组音乐我们也可以顺便认识一下维瓦尔第的故乡——意大利的四季风光。 3. 欣赏提示 春天——E大调
1. 快板，6次合奏中插入5次主奏的复奏形式。开头合奏为“春天来了”。第一次主奏为“鸟之歌”，第一、二小提琴也以合奏形态构成鸟鸣的三声部。第二合奏为鸟儿以喜悦的心情迎接春天。第二次主奏描述泉水在风中潺潺流动。第三次主奏表现天空灰暗，春雨告知春天的信息。低音合奏代表雷声，主奏小提琴代表闪电。第四次主奏表现雷电过去，小鸟重又欢唱。合奏与独奏以三重奏表现鸟之歌。第五次合奏后，接短小的主奏，再以B动机形成合奏结尾。
2. 广板，表现在繁花似锦的牧场上，树叶轻柔地低语，牧羊人在牧羊犬旁沉睡。有小提琴演奏的沉睡的牧羊人旋律贯穿全曲；中提琴的短小动机表现牧羊犬在叫；而两部小提琴摇曳的音型代表树叶的低语。
3. E大调，天圆舞曲。4次合奏中插入了3次主奏的复奏形式，表现仙女与牧羊人和着牧笛愉快的舞蹈。 夏天——g小调
4. 不很快的快板，开头合奏表现“太阳像火一样地燃烧，人和动物都因倦怠而显得死气沉沉”。第一次主奏表现杜鹃啼叫。第二次主奏表现山鸠与金雀的歌唱与微风轻拂。第三次主奏表现牧羊人为骤雨征服，为自己的倒运而哭泣。
5. 慢板，主奏小提琴旋律在急板合奏的16分音符的中断中描写“在雷电、蚊蝇、狗叫声中，使得人们疲惫的身子不得安宁。协奏音型用来表示大小的蚊蝇。”
6. 急板，5次合奏中插入4次主奏的复奏形式，开头合奏表现人们惊呼恐惧，空中雷声隆隆、电光闪闪、冰雹纷纷落地摧残农作物。 秋天——F大调
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7. 快板，主题为“村民的舞蹈与歌唱”、“村民庆祝丰收的喜悦”。第二次主奏表现“酣醉村民的狂欢”协奏表现醉汉们。第四次主奏表现他们的狂欢在睡眠中结束。
8. 很慢板，D小调。注明为沉醉的醉汉。表现众人停止跳舞，宁静的空气让人神清气爽，甜美的睡眠把人带入美好的境界。
9. 快板，最初是狩猎部分，黎明，猎人带着枪支、猎犬出外打猎。第一、二主奏描写模仿的猎号，第三次主奏描写逃匿的野兽。合奏表现野兽终于无力逃跑而被追杀而死。 冬天——F小调
10. 不很快的快板。开始注明合奏为“在冰雪中颤栗”，第一次主奏为“恐怖的风”，第二次合奏为“人们在不断地跑步”。第二次主奏注明为“风”。第三次主奏为“冷得合不拢牙根”。 11. 广板，表现在火炉边过着宁静满足的岁月，屋外的雪水滋润着万物。
12. 快板，先是“步行在冰上”，之后接“预防跌倒谨慎向前”。“乱了脚步滑倒”后“再走在冰上，快步疾走”。“冰面破裂，出现裂痕”转广板后，表示南风已带来春天的气息，“开创倾听”独奏小提琴快速音群奏“南北风及所有的风彼此交战的声音”。结尾“这就是冬天，就这样，冬天带来了喜悦”。 三、亲子互动
1. 请你讲讲你们家住的地方一年四季的景色。 2. 请你收集有关春夏秋冬的书籍与音乐。 3. 比一比谁知道有关春夏秋冬的古诗多。 4. 请你说出春夏秋冬的20种不同之处。 5. 请你听音乐画出春夏秋冬的12种美景。 6. 请你说说一年四季里有哪些常见的动植物。
7. 请你自制道具，用自己的身体语言表现出一年的四季。 8. 请你用不同的季节的有代表的树叶制作一幅粘贴画。 9. 请你讲讲你认识的弦乐家族的成员。
10. 请你到乐器行，听一听每一种弦乐器的音色是怎样的。
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儿童古典音乐欣赏解读手册
