八角凸模板仿真加工教学设计

教学设计

授课教师：

课程 名称 授课 班级 使用 教材 数控铣削程序编制与调试 课题 名称 授课 日期 项目三 轮廓的加工 任务 八角凸模板仿真加工 教学 时数 6 《数控铣削加工》 上海石化工业学校校本教材 知识目标： 1. 能综合运用子程序、旋转指令 技能目标： 1.能综合运用子程序、旋转指令编制数控加工程序 2.能利用仿真软件进行模拟加工 态度目标：通过项目实施，培养自我学习、信息查询、分析问题、解决问题、独立思考的能 力。 教学目标教学要求教学场景设计教学资源 知识与技能 综合运用子程序、旋转指令 综合运用子程序、旋转指令编制数控加工程序 利用仿真软件进行模拟加工 重点 难点 √ √ 目 标 达 成 度 识记 理解 应用 分析 综合 √ √ √ 数控仿真机房 投影仪、计算机、多媒体课件等 教学步骤与内容 复习引入： 复习：教师复习上次课所学内容； 任务引入：通过老师介绍工件引入本次课程主要任务——“梅花花瓣”仿真加工。 信息资讯： 1. 数控加工工艺方面知识： （1）数控加工工艺的编制； （2）加工参数设置 2. 数控程序基本指令 子程序、旋转指令的综合运用 决策计划： 1. 根据已有的资讯讨论确定数控加工工艺的编写方式： （1）确定数控加工工艺； （2）编制加工程序 任务实施： 1.每组组员根据讨论的结果完成工作任务： 活动一 数控加工工艺的编写 活动二 “八角凸模”程序模拟 活动三 “八角凸模”仿真加工 任务检查： 1、任务实施过程中审视与检查 教学组织形式 全体讲授 教学方法 展示法 达成目标 明确本次课程内容 个别辅导 自主学习法 培养自我学习的能力 分组教学 小组讨论法 自主学习法 培养团队合作、分工协作、相互交流沟通的能力 教学活动流程 1、个别辅导 2、分组教学 小组讨论法 培养学生对零件加工的思维分析能力。 个别辅导 展示交流法 培养学生独立完成工作任务的能力 评价小结： 全体讲授 1、小组学生代表总结发言，交流心得，总结本次任务完成过程中存在的问题。 2、教师就学生在编写过程中存在的问题讲解。 1、总结归纳法 完成数控加工2、编写示范法 工艺的编写 课外作业教学后记