2020年小学科学五年级上册《怎样听到声音》教学设计精编版
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青岛版小学科学五年级上册
《怎样听到声音》教学设计
【教学内容】 青岛版小学科学五年级上册第二单元第9课 【教学目标】
1.能运用已有的知识和经验对声音的产生做假性解设，提出自己的猜想。 2.在探究过程中，有乐于观察，善于发现的欲望，让学生体验合作交流的快乐。
3.知道声音是物体振动产生的。 【教学重难点】
1、知道耳的构造及各部分的作用。认识声音在耳朵中的传播途径 2、能够对怎样听到声音提出假设。能够想办法验证假设。 【教具、学具】
学生准备：
每组：搜集各种发声的物体
教师准备:课件，小鼓，大镲，水槽，烧杯，钢锯等。 【教学过程】
一．创设情景，提出问题（5分） 导入
物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？
板书：怎样听到声音？ 你想探究什么？ 板书：耳朵的结构与功能
二、小组学习，自主探究（10分）
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活动一：认识耳朵的构造和功能
要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵： 1：出示耳朵的结构图。认识耳朵的各部分。 2：请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？ 3：鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。 鼓膜是怎样振动的呢？ 活动二：研究鼓膜的作用 观察比较鼓膜的振动
1）要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓膜来研究，我们就来做一个“鼓膜模型”来研究鼓膜的作用吧。
出示制作“鼓膜模型”，简单介绍如何制作“鼓膜模型”（强调：尽量将气球皮绷紧），并在“鼓膜模型”上放一点细沙。
2）分组实验：一学生拿着音*在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”----气球皮的变化。
交流反馈：当物体发出声音时，鼓膜会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。
活动三：研究耳廓的作用
鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？你能设计实验证明吗？
交流反馈：
三、汇报交流，评价质疑。（7分） 1、说出耳朵的结构和各部分的名称。
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