2019年第6期（总第47期）Educational Informatization Forum教育信息化论坛No.6.2019Serial No.47信息化助力高效有趣的语文课堂提问
张??辉
（安徽省滁州市凤阳县西泉中心小学，安徽??凤阳??233100）
摘 要：在语文教学中，有趣高效的语文课离不开提问。在一般的阅读教学过程中，教学目标的明确，教学重难点的突出，课堂教学知识的迁移和延伸主要都是靠提问来进行引导。提问常会像磁石一样吸引着学生，激发着他们浓烈的学习欲望。语文课堂上，教师如果没有好的提问就不会有成功的教法。
关键词：小学；课堂提问；高效；信息化
通常来说，在课堂教学过程中，教师向学生提问是教室和学生沟通的一个重要途径。同样在新时期，在对于小学语文教育中教师应该更加注重在课堂上和学生交流，应该注重在课堂上提问。小学语文教学的课堂上以学生为中心，围绕所需要的教学目标进行一些有效的提问，来引导学生学习。使学生能够更加徜徉于教学活动中，教师和学生进行高度的统一，提高学生的语文学习能力和语文素养，让语文课堂中充满生命力。?
一、问题要以全体学生为对象
传统的教学模式注重学生在课堂上学习知识，以成绩作为考验的核心标准，教师也往往更加注意优等生的发展，而通常忽略了比较差的学生的进步。教育应该是每一个学生得到同等发展和同等关注的服务，在教学过程中不能过只关注好学生而对于一些学习比较差的同学就不闻不问。而且学生之间本来就存在着一定的差距，如果只是针对一部分好的学生进行教学，那么这样的课堂教学就是一个失败的课堂教学。所以在小学语文教学的课堂中，老师就更需要全面关注所有的学生。老师可以通过教学过程中的提问来对全体学生进行关注，以此作为基础来更加清晰地知道学生之间存在的个体差异。然后对一些较好的学生提出一些难度稍大的问题，而对于基础比较差的学生就可以提一些基础性的问题。如在《问银河》的教学中，老师就对基础比较薄弱的一些学生提出基本的问题“面对这么多奥妙，小作者都问了银河什么？”这个问题在文中就能够找到答案，而且难度比较低，是个基础问题。而对学习较好的同学提出了“一句应该读出什么心情？”来因材施教。?
二、要利用信息化，进行层次提问
学生的学习往往是先学习较简单的，再学习比较难的，这样逐层次递进。所以在语文课堂的教学中老师要在学生解决一些基础问题上提出一些新的问题。如在《小蝌蚪找妈妈》的教学过程中，为了让学生能够感受到小蝌蚪在找妈妈过程中身体发生的变化，老师可以利用电子白板展示小蝌蚪的图样。然后问学生“你能看着图上说说小蝌蚪的样子吗？”然后让学生一一给出答案。这样做的优势就在于学生在多媒体图案的提示下有了想要表达的欲望，而老师通过合理的引导，让学生对这个问题做出答案。学生感受到成功的喜悦，从而激发他的求知欲。?
三、提问要富有趣味性
学生初步了解课文以后，老师就可以提问“课文讲述了一个什么样的故事？谁能给大家讲一讲故事的主人公是谁？他是一个什么样的人？”这些问题都能够让学生急于表现自己，从而让学生能够更好地去读课文。丰富有趣的提问还能使师生之间的关系得到有效的提升，为一个成功的课堂教学活动打下了基础，让学生轻松地去学习。?
四、问题要利于突出重、难点
在设置问题的时候一定要把握住重点，让学生能够突破问题从而学到新的知识。如在《詹天佑》的教学中，重点和难点是“詹天佑在修筑京张铁路时遇到了哪些困难？”老师就可以提问“你了解詹天佑的哪些事迹？詹天佑是一个什么样的人？如何理解杰出的意思？詹天佑又有哪些突出的成就？”进而引导学生阅读课文和进行回答。
五、注意对学生回答问题后的评价
老师对学生较为积极的评价，能够更好地激发学生在学习过程中的兴趣。由于小学生都喜欢受到表扬，如果小学生在课堂中对老师所提出的问题进行了正确的回答，老师应该对学生进行有效的表扬，并且应该补足学生在回答问题中的不足，也可以在表扬学生的时候利用评价，让学生更加深入到问题的内部中。所以老师应该在平时的语文课堂教学中对学生提出一些较为有趣的问题后，让孩子们进行积极地作答，给作出回答的孩子进行表扬，并且能够给孩子积极有效地引导性评价。
六、结语
综上我们就可以说，在现有阶段，对于小学语文教学课堂展开有效的提问，教师一定要足够重视。在教学的课程中正确地对当堂存在的问题进行及时的解决，同时还要不断地提升自身的涵养和素质，发挥自身的优势，从而使小学语文课堂提问能够有效地展开。
参考文献：
[1]???许翊.浅议语文课堂的有效提问[J].现代语文(教学研究版)，
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[2]???许建军，张贤斌.语文教学中的有效提问方略[J].新课程研究(基
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[3]???张利强.语文教师提问要讲究艺术[J].学周刊，2011（12）：
182-183.
（责任编辑：李晓杰）
作者简介：张辉，女，安徽凤阳人，安徽省滁州市凤阳县西泉镇中心小学，初级教师，本科学历。
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