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议论文写作中的素材积累和运用刍议
作者：朱信宇
来源：《语文天地·高中版》2018年第06期
写作离不开素材，尤其是议论文写作。教会学生积累素材，巧妙地运用写作素材，是当前议论文写作教学重要的任务。高中生只有合理运用手中积累的写作材料，做到举一反三，方能把自己的文章写得更为丰满，使文章更有深度。 一、材料的源头活水
高中生要想学好议论文，头脑中要建立一座素材库，让素材像源头活水一样源源不断。素材积累主要有两个途径，一个是我们学习的课文，课文是积累作文素材的重要阵地。有人说，写作素材最怕撞车，而课本人人皆知。实际上那些撞车不是课内素材积累的错误，而是不会运用素材的错误。每天学生接触这么多的课文，显然不能让这些可贵的写作材料漏掉。要知道，没有任何课外阅读，也能够做到深刻理解一篇文章的写作背景、形象塑造、写作思路、主旨等，和课外阅读相比，这些知识储备下来可是巨大的素材库，这些素材熟悉度高，在高强度的考场压力下学生能够完整记住的也将会是这些材料，为何我们要舍近求远呢？
如学习《我的地坛》一文，我们可以针对史铁生和母亲这两个人物分开做素材积累，对史铁生可以从战胜挫折、人生观、顿悟亲情、探寻出路、寻找人生价值、位置等方面加以积累；而对于母亲则可以在亲情可贵、母爱伟大、为他人着想、默默付出等方面积累。这样的素材积累才可能有效果，才可能在需要时高效运用，而不是一遇到“遭遇挫折”的主题就只会想到失聪的贝多芬或张海迪这些老掉牙的素材。
第二个积累的素材是课外阅读知识，毕竟课文的积累数量有限，学生课外阅读的内容丰富，像小说、散文、诗歌等中外名著名篇，还有倍受学生喜爱的其他杂志、报刊、新闻资讯等，甚至是看到的影视、综艺作品，都可以作为课外积累的素材来源。我们指导学生把自己读到或看到的文章记录下来，放在周记或摘抄本上，时间长了，这就是五彩斑斓的宝库。这些材料不同于课本，基本上都是学生喜闻乐见的文章，它更有趣味，更有蓬勃的朝气，时代感非常强，这些素材的运用会让学生的写作集丰富性、深刻性、时代性、趣味性于一体。 二、材料的巧妙运用 1.提炼观点，选择典型材料
议论文写作就像盖房子，盖什么样的房子就需要什么样的建筑材料，这不能乱用，否则房子会出现质量问题。写好议论文也要正确运用素材，按照主题选择素材。材料选择要注意典型，能够充分论证观点，具有说服力。
议论文写作中的素材积累和运用刍议
