学校教师职业道德考核细则及评分标准（试行）
为进一步加强我校教师职业道德建设， 激励广大教师以 “学为人 师、行为示范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师 德，根据有关教育法律法规、 教育部和省地市关于加强师德建设文件 精神，制定本办法。
一、考核对象及内容 全校在职教职工。考核内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学 生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面。
二、考核方法和程序
教师职业道德考核每年进行一次， 与年度考核和绩效考核结合进 行。
（一）成立考核小组
由学校党政工领导及内设机构负责人 11人、年级组长 3 人及教 师代表 9 人（在教代会代表中随机抽取）组成。
（二）制定考核细则及评分表，经学校教代会表决通过后实施。
（三）组织评议
1、自评。以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表 现做出符合客观实际的自述自评。
2、互评。以年级组为单位，组织教师对照考核细则进行互评。
3、综合考评。学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长 代表及考核小组等评价主体实施考核评议。
在广泛宣传发动及调研基础上组织学生评议和家长评议 主要为 定性考核参考，以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随 机抽取一定数量班级的学生和家长代表对班主任及任课教师进行评 议。所教班级较多的任课教师 ,每年抽取不同任课班级进行评议。
（四）综合评定，确定等次
考核组根据个人、学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的 师德表现，在量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。考核拟 定等次在校内以适当方式公示一周。并逐一反馈，组织复议，确定等 次。考核结果记于教师个人档案。
三、考核等级
1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。得分在 86 分以上 为优秀， 85-72分为合格， 71 分以下及一票否决的为不合格。
2、凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，考核等级直接定为不 合格:
有违背党和国家方针政策言行的；
以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生 利益或毁损学校名誉的 ;
组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和 课余时间组织学生集体补课的；
体罚或变相体罚学生造成后果的；
品行不端，歧视、侮辱学生的；
在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采
取措施，保护学生人身安全的；
在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作 假、营私舞弊的；
强制学生订购教辅资料或者报刊的；
向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物 的；
擅自停课、缺课或擅离职守的；
⑩ 其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
四、考核结果的使用
1、考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的 评价结果， 按不低于 20%的权重计于绩效考核结果； 与事业单位工作 人员年度考核挂钩；作为教师资格定期登记、岗位聘任、职务评审、 表彰奖励等的重要依据，实现师德问题“一票否决制” 。
2、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评审、评先评优时， 同等条件下优先考虑。师德考核不合格的教师，绩效考核、年度考核 直接定为“不合格”。当年不得晋升职务、岗位定级，不得评先评优。
按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位，情节严重、影响 恶劣的给予党纪政纪处分，按规定取消教师资格，直至解聘。
五、加强领导
校长是师德考核第一责任人， 考核小组负责具体考核， 考核工作
中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公 正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进 行整改。
对师德考核不合格或有师德问题的教师， 要针对性地加强教
育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。
附表1、中小学教师职业道德考核要素
2、 中小学教师职业道德考核登记表
3、 学校教职工师德考核评分细则
附表1
教师职业道德考核要素
考核 要素
主 要 内 容
爱国 守法
爱国遵纪守法，遵守学校规章制度，自觉维护学校荣誉和教师形象。无违背 党和国家方针政策的言行，无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的 言论和观点。
不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉 求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
爱岗 敬业
为人
帅表
热爱教育事业，认真履仃冈位职责。
认真备课、上课、批改作业、辅导学生，认真对待每一个教育教学环节。无 教育教学事故发生。
与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系。在教 育教学工作中能良好协作和互动。自觉维护其他教师的威信。学生出现特殊 情况，能与家长及时沟通。
学校教师职业道德考核细则及评分标准
