经多次重复就成为一种模式，并被程序化储存与大脑。只要刺激系统中的某一成分一出现，就会使模式中的反应一个接一个自动进行下去。这种行为的自动化系统就是动力定型。
2．好奇心引发的行为有哪些表现形式？P66
答：感官探索、动作操作和口头诘问。
3．什么倒摄抑制？影响倒摄抑制的因素有哪些？P197
答：倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。倒摄抑制强度受前后两种材料的性质、难度、学习时间的制约。
4．什么是求异思维？它有哪些特点？P209
答：求异思维也叫发散思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。 其特点有： 1．流畅性，指思维敏捷迅速，能一连串回答出十几个或几十个解决问题的方案；2．变通性，指能思考出多种不同类型的解决方案，如回答布可以做伞、帐篷、绷带、画布等；3．独特性，指思考与众不同，如提出“一国两制”的方案。
七、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1． 试述记忆过程的三个环节及其相互关系。P185-201
答：识记、保持和回忆是记忆过程中的几个基本环节，他们之间有着密切的联系。识记是保持和回忆的前提，保持是识记和回忆的中间环节，回忆是识记和保持的结果和检验，通过回忆，还有助于进一步巩固所识记的内容。
2．依据情绪发生的强度、持续时间的不同，可把情绪分为那些状态？各有何特点？对人的身心健康有何影响？P278-281
答：依据情绪发生的强度、持续时间的不同，可把情绪分为心境、激情和应激等。
心境是一种比较微弱、持久而又具有渲染性的情绪体验状态，通常也叫“心情”；
激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态，有明显的外部表现；
应激是指由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。
保持良好的心境，控制自己的情绪。对于积极的激情人无需抑制，而消极的激情则要靠坚强的意志去驾驭。平时注意培养和锻炼思维的敏捷性、求异性，磨练自己的意志，便可减轻应激状态的强度。这些做法，都有利于个人的身心健康。
2003年4月高等教育自学考试北京市命题考试
普通心理学 试卷
本试卷分为两部分，满分100分；考试时间150分钟。
第一部分为选择题，1页至2页，共2页。共15分，应考者必须在“答题卡”上按要求填涂，不能答在试卷上。
第二部分为非选择题，3页至8页，共85分，共6页。应考者必须在试卷上直接答题。
第一部分 选择题(共15分)
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．脑干中对人的觉醒和警戒起主要作用的神经组织是（ D ）P32
A．桥脑 B．丘脑 C．下丘脑 D．网状结构
2．电影使一系列静止的拷贝画面连贯起来，前一副画面的印象还没消失，下一副画面又出现在视觉中，使观众在银幕上看到活动的人物．车辆等场景，这是利用了（ A ）P118
A．后象的作用 B．适应的作用 C．对比的作用 D．联觉的作用
3．知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（ C ）P129
A． 选择性 B．整体性 C．恒常性 D．理解性
4．注意里的转移与人的气质类型有关，注意力容易转移的气质类型是（ B ）P324
A．胆汁质 B．多血质 C． 黏液质 D． 抑郁质
5．即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性．有节律的变化，这种现象叫（ A ）P80
A． 注意的动摇 B．注意的分散 C．注意的转移 D．注意的分配
6．瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是（ A ）作用。P228
A． 原型启发 B．迁移 C．科学幻想 D．再造幻想
7．已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（ B ）P227
A． 定势 B．迁移 C．原型启发 D．功能固着作用
8．善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（ A ）P298
A．意志的坚韧性 B．意志的果断性 C．意志的自觉性 D．意志的自制性
9．直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（ B ）P304
A．意志 B．能力 C．素质 D．性格
10．黏液质的高级神经活动过程的基本特征是（ B ）P323
A．强、平衡、灵活 B．强、平衡、不灵活 C．强、不平衡 D．弱
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)
在每小题列出的四个备选项中有二个至四个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂．多涂或未涂均无分。
11．在冯特之前就对心理现象进行实验研究并做出了出色成绩的心理学家有（ AB ）
A．韦伯 B． 费希纳 C．斯佩里 D．艾宾浩斯
12．对一般人来说，大脑的左半球是分管（ CD ）P44
A．具体思维和形象思维的 B．音乐和绘画艺术能力的 C．抽象思维的 D．数学运算的
13．起动机作用的心理因素有（ ABCD ）P62
A．需要 B．诱因 C．内驱力 D．情绪
14．表象的特征有（ ABCD ）P164-165
A． 直观形象性 B． 片段不稳定性 C． 概括性 D．可操作性
15．激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点是（ AD ）P279
A．激动性 B． 弥散性 C． 渲染性 D．冲动性
第二部分 非选择题(共80分)
三、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
16．无脊椎动物的心理水平停留在（ 感觉 ）阶段。动物进化到（ 灵长类 ），出现了思维的萌芽。P10
17．产生立体知觉的主要机制是（ 双眼视差 ），通过（ 实体镜 ）可加以证明。P147
18．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘发展是（ 不均衡 ）的。遗忘速率是（ 先快后慢 ），呈负加速型。P194
19．触景生情所引起的浮想联翩，睡眠中的梦境均属于（ 无意 ）想象。与主体的愿望相结合并指向未来事物的想象叫做（ 幻想 ）。P232、235
20．言语离开语言就无法进行有效的（ 交际 ）活动；语言离开言语就不能发挥（ 交际工具 ）的作用。P245
21．大脑皮层细胞的兴奋和抑制活动具有三种基本特征：即（强度）、（平衡性）和（灵活性）。P322
22．气质不决定人的（ 成就高低、贡献大小 ），气质影响活动的（ 效率 ）。P326、327
四、判断题材(本大题共5小题，每小题2分，共10分)（该题型已取消）
五、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
28．成就动机：指在完成任务时，力求做得出色，获得较高成绩的倾向。P67
29．感觉对比：同一分析器受不同刺激物的作用，使感受性发生变化的现象称为感觉对比。P118
30．心理定势：是指主体对一定活动的预先的准备状态，它决定着同类后继的心理活动的趋势。P134
31．性格：是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。性格一词原意指印记、制图、标志。P330
六、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
32．言语机能联合区主要包括哪些中枢？这些中枢受到损伤将会导致什么样的言语障碍？P43
答：言语机能联合区主要包括运动性言语中枢、听觉性言语中枢、视觉性言语中枢和书写性言语中枢。1．运动性言语中枢(布洛卡中枢)位于额下回后部，靠近中央前回的下部，与口、舌、喉肌运动中枢配合构成人的说话中枢。这一脑区受损伤导致失语症，而右侧相应区域受损伤，言语功能仍保持完整。2．听觉性言语中枢(威尔尼克中枢)位于颞上回的后部，与听觉中枢相配合，发展语言听
力，调节自己的言语和理解别人的语言。当靠近听觉中枢的顶颞叶的结构受到损伤后，病人对所接受的语言和字词失去理解的能力，不能区分复杂言语听觉模式，常常所答非所问，这种失语症通常称之为接受性失语症。3．视觉性言语中枢位于角回，与视觉中枢相配合共同发展阅读能力。当这一中枢受到损伤，尽管视力正常，却丧失阅读能力，过去认识的文字、符号此时认不得读不出，不能理解，这一症状称为失读症。4．书写性言语中枢位于额中回后部，紧靠中央前回，为管理上肢手部肌肉运动的中枢部位。该区受损伤，其他运动机能正常，惟独书写绘画等精细运动发生障碍。此症状称为运动性失写症。
33．简述记忆过程的几个环节，及其相互关系。P185
答：识记、保持、再认和回忆是记忆过程中的几个基本环节，他们之间有着密切的联系。识记是保持和回忆的前提，保持是识记和回忆的中间环节，回忆是识记和保持的结果和检验，通过回忆，还有助于进一步巩固所识记的内容。
34．什么是表象与想象？二者有何区别与联系？P230
答：表象是在记忆中所保持的客观事物的形象，一般称作记忆表象或简称表象。它是对以往感知过而当前不在面前的事物的心理浮现。想象是人们对头脑中已有的表象进行加工、改造而产生新形象的心理过程。
它们之间的区别有：表象属于记忆范畴、想象是思维的一种特殊形式；表象无创造性、想象有创造性。它们之间的联系是表象为想象提供素材和基础。
35．语言和言语有何区别？P243-245
答：1. 语言是一种社会现象，言语则是心理现象。语言是社会历史发展过程中,形成的表达心理的符号系统；2. 语言是交际的工具，而言语是交际的过程；3. 言语的缺陷不是语言的毛病。
七、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
36．论述思维的本质。P202-204
答：思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映。思维的本质：它反映的是事物的本质和内在的规律性。其间接性的表现在：(1)思维能对不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映。(2)思维能对根本不能直接感知的事物进行反映。(3)思维能在对现实事物认识的基础上做出某种预见。其概括性包含两层意思：(1)是把同一类事物的共同性抽取出来，对其本质属性加以概括。(2)是从部分事物的相互联系中，找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。通过思维的间接概括反映，人的认识就能从个别上升到一般，从现象到本质，由片面到全面，有外部联系到内部联系，从偶然中发现必然，从现实中推知过去、预见未来，使人的认识范围更加广阔和深刻。思维是地球上最美的花朵。
37．试述情绪、情感的区别与联系。P260-261
答：它们之间的区别：
普通心理学试题带答案
