怡，一块块宣传栏、一条条横幅、一幅幅画卷更是凸显了学校的文化品位。今天，这座美丽的校园迎来了100余名幼儿园师生和家长的到访。
为了搞好这次和白坭幼儿园幼小衔接联谊活动，帮助即将升入一
年级的孩子们能尽快适应新的学习、生活方式，满足幼儿小朋友对小学生活的向往情趣，我们德高望重、经验丰富的王校长亲自设计了新颖充实的活动方案，并且做了周密的安排部署。姜立波副校长亲自接待参观、全程陪同，政教处黄清平主任特地从广州校长培训班赶回来，大队部郭丹总辅导员亲自做引导解说员，全校教师在各自岗位上用微笑热情地接待了白坭幼儿园的小朋友、老师和家长。
上午8：50-9:20在校领导和老师们的带领下，小朋友们首先观看
我们学校的大课间活动。我校学生响亮的口号、饱满的精神、整齐划一的动作，很快就吸引了小朋友的眼球，让小朋友们感到惊叹的同时，更令幼儿园的老师们赞叹不已，纷纷发出“太整齐了，太有精神了！”在表演“旭日东升”武术操和兔子舞时很多小朋友在场边跟着舞动起来，乐在其中。 9:25-9:40白坭幼儿园的师生和家长们观看我校庄严的升旗仪式。
首先，在我校红领巾鼓号队演奏的雄壮的鼓号声中，九名统
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一着装、
英姿飒爽的国旗护卫班同学，迈着整齐的步伐进入升旗台，接着，在
庄严而又雄壮的国歌声中五星红旗迎风冉冉升起，全体师生肃穆敬
礼，目随国旗、昂首挺胸，在如此庄重严肃的氛围中，幼儿园的小朋
友们也不由自主地挺直腰杆，用敬重的目光注视着迎风飘扬的国旗。
整个国旗广场静极了。幼儿园的老师和家长们纷纷表示，这是她们见
过的最正规、最标准、最庄重的校园升旗仪式，她们也和小朋友一样
深受感动，直呼应该让孩子多参加这样的爱国主义教育活动。
9:50-10:10，小朋友们走进了一年级课堂，观看哥哥姐姐们在课
堂上那端正的身姿，专注的眼神，倾听哥哥姐姐们那琅琅的读书声，
分享课堂上师生互动的快乐。接着在班级交流活动中，一年级的哥哥
姐姐们主动与幼儿园的小朋友们亲切互动，自我介绍、表演
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才艺、共
同绘画等，在分别时一年级的哥哥姐姐们赠送小朋友礼物以示留念，
小朋友们亲身感受到了小学校园生活的无限魅力。 之后，小朋友们还参观了我校的心理辅导室、史地室、体育室、
音乐室、舞蹈室、电脑室、图书阅览室、美术室、书法室、科技室等 多间功能室，每到一处，小朋友们都兴奋不已。历时一个多小时的参
观，给孩子们留下了深刻的印象。许多小朋友和他们的爸爸妈妈说：
“这里真美，我想来这里上学”。
最后，在绿草如茵的足球场上，我校领导和老师同到访的白坭幼
儿园的小客人、老师、家长合影留念，留下美好的记忆，开启筑梦旅
程。人们心里希望：新的学期我们能共同相聚，生活、学习在这个美 丽的校园。
通过这次活动，幼儿小朋友们亲眼观察，亲耳聆听，亲身体验，提前了解了小学生活，减少了对小学的陌生感和神秘感，更加激发了幼儿小朋友们对小学生活的憧憬和向往。
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[幼小衔接讲座新闻稿篇五]
2014年幼小衔接讲座
从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子来说非常重要，如何做好“幼小”衔接，促进幼儿身心健康发展，保证基础教育质量的提高，这是所有老师和家长共同关注的问题。 幼小衔接，一直受到教育工作者和家长普遍重视的问题。 一、 存在的问题：
1.家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接。许多家长重视 儿童知识积累，而不注意儿童兴趣开发和能力的培养。无视儿童身心发展规律、特点和需要，拔苗助长，压抑儿童个性，影响健康成长。由于传统的教育观念与教养态度等 多方面的偏差与不当，造成很多家长重视技能技巧的训练 和忽视幼儿的全面发展，重视短期成效而忽视幼儿的终身 发展，甚至有的家长出于过急超前训练，竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握。他们认为入学前应该让幼儿学会读和写，学会做数学题。他们关注的是孩子在幼儿园学会了写字、拼音、还是算术，致使幼儿在入学后出现这样一种情况：入学初感觉学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现
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象，形成了不良的学习态度和习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。
2.为了迎合家长的需求，达到盈利的目的，在大多数民办幼儿园和相当一部分公立幼儿园中，幼儿教育小学化倾向日趋严重，且呈加速蔓延之势。这种拔苗助长的行为对处于天真活泼时期的幼儿心理与生理都是一种摧残。
3.还有现在的小学入学不允许考试。小学入学报名登记后，很多小学都会安排老师和学生一种面对面的交流，并没有多少“考”的成分。学校之所以安排这样的交流，一是为了掌握学生整体水平，二是为科学分班做准备。即使这样，目前的小学面试已经让不少家长打起“准备仗”。“请找出错误的地 方：鱼在天上飞？鸟在水中游？苹果长在地上？西瓜长在树上？”“用爸爸、妈 “请你从 20 数到 18” ”妈、我和外婆 4 个词说一句话。“你能不能找出长方形、圆柱体、 正方形？” “小明穿着新鞋子去上学。走到半路，遇到一个大水坑，旁边有两个砖头。小明借着这两块砖头走过了大水坑，鞋子一点也没脏，你行吗？来试一试。”学校老师和孩子的交流主要包括以下几方面：生活常识类、“我们绝不考超过幼儿园孩子认识表达能力类、语言模仿类。水平的内容，比如：加减乘除、认字，这些都不会在交流中出现。 但是，很多家长不理解，对提前学习小学知识还是很钟爱。
此外还存在：1.乱教拼音，孩子发音错了很难改正。2.只教
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幼小衔接讲座新闻稿(精选6篇)
