第一节基因控制生物的性状
明德中学八年级生物师生共用导学案
导 1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。区分不同生物的相对性状。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。 学 目 标 学习 1、性状、相对性状的概念。 重点 2、基因控制性状。 课题：第一节基因控制生物的性状主备人：康喜萍教者：审批：
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第一节基因控制生物的性状
学习笔记 知识链接： 导学环节（预习导学，合作探究及展示，新课讲学，达标检测，课后巩固） 基因控制生物的一、预习作业 性状 1、下列现象是遗传的是（），属于变异现象的是（） 1982年，《自然》A他长得非常像他的父亲B他和他的哥哥长的很像C龙生龙凤生凤D种瓜得瓜杂志公布了美国科E她长得不像她的父亲F她和她的姐姐长相差别很大 学家进行的转基因二、自主学习 超级鼠的实验。在自学指导一：：阅读第27-28页，“生物的性状”内容，回答下列问题 实验中科学家将大1、什么叫遗传？什么叫变异？生物如何实现遗传和变异？ 鼠的生长激素基因2、举例说出几种生物的性状。什么是生物的性状？ 转入小鼠的受精卵3、举例说出几种相对性状。什么是相对性状？ 内，该受精卵发育自学指导二：阅读第29--30页，“资料分析”内容，回答下列问题 的小鼠（转基因超1、在这项研究中，被探究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？ 级鼠）体重比其他2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因是什么？ 小鼠增大了1倍。3、推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 体重增大这个性状4、什么是转基因生物？ 是大鼠生长激素基归纳总结本节课知识点： 因作用的结果，由1、生物的遗传是指间的相似性，变异是指________________之间的差异，生此证明了性状是由物的遗传和变异是通过和实现的。 基因控制的。父母2、把生物体所表现的、和，统称为。 通过精子和卵细胞3、相对性状是指________生物________性状的________表现形式。 将控制性状的基因4、________控制生物的性状。 传给了子女，由于5、在传种接代的过程中传下去的是________________ 基因的控制，子女6、转基因生物是指 表现出许多与父母三、合作探究 相似的性状。 1、下图中所涉及的6组相对性状，请把每组相对性状的序号填入到括号中：学法指导： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线， 2 / 4
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2、阅读下列资料，回答问题。 资料1：目前，世界转基因生物已超过一百多种，其中主要的4种转基因 作物是玉米、棉花、大豆和加拿大油菜子，其他转基因作物包括烟草、番木 瓜、土豆、番茄、亚麻、向日葵、香蕉和瓜菜类等。从性能上看，转基因作 物可分为抵御害虫侵害的、抗除草剂的、抗逆性的、抗病的和增强营养性能 的这几类。 转基因技术将使农业的概念有所转变。通过转基因动植物生产一些高附 加值的食品、药品，会使农业生产变成一个工业生产的过程。 资料2：现在不同的人对转基因食品的看法不同，下面举几个例子。 实例1一位母亲说有人做过实验，把转基因玉米和传统玉米放在一起，结 果，老鼠把传统玉米吃光了，转基因玉米一粒没动！目前国际上对转基因食 品的安全性尚无定论。作为母亲她很担心，不能不为孩子的健康考虑。 实例2科学家说，因为与普通食品相比，任何一种转基因食品在安全性方 面所进行的检验都要更多。转基因食品可以安全食用。但同时也提出警告， 这并不保证越来越多的食品经过改造具备新的特色后，不会存在危险。因此， 今后还需要进行更有力的安全性测试。 实例3北京的一位中学生物老师在电视访谈节目中坚定地说：“转基因食 品不仅安全，甚至比普通食品更安全。”她认为，人们对转基因食品的恐惧， 来源于对转基因技术的无知。看过中学课本中关于转基因技术的介绍，人们 应该放心吃转基因食品。 实例4有科学家认为转基因农作物可以看做人造的外来物种，进入自然界 以后，有可能对环境产生影响。转基因植物的种植，才不过十几年时间，而 外来物种入侵的生态效应，不是短期内可以看到的，有的要到40年以后才能 发现。那时候，再想消灭它，几乎不可能。 （1）转基因技术给农业生产带来哪些好处？ （2）你认为食用转基因食品安全吗？应怎样对待转基因食品？ （3）关于转基因生物，科学家担心的是什么问题？ 2 / 4
自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。 备选问题： 1、生活在同一草场上的牛和羊，吃同样的草，饮同样的水，但牛肉和羊肉味道却相差甚远，这是因为两者（） A、各自体内控制蛋白质合成的DNA不同 B、染色体的数目不同 C、不同种的生物，生活习性不同 D、牛和羊的消化吸收能力不同 2、同卵双胞胎有许多非常相像的性状，主要是因为他们：（） A、是同一父母的后代B、具有相同的遗传物质 C、是同时出生的D、生活条件相同 个性备课： 生：预习疑问： 学习方法：
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