优秀教案 欢迎下载
Unit6 At the zoo 第一课时 教学目标:
1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。 2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。 3 能听懂所接触的指示语,并能够按指令做出相应的动作。
【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。 听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。 【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音,舌头要上卷。 【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Let’s learn 部分的课件。 3 学生准备动物玩具,每人带1-2个。 4 教师准备所学单词卡片和图片。 【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语会话展示。
(2)教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音,师生边唱边做动作。
优秀教案 欢迎下载
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。 2 呈现新课 (Presentation) (1)游戏:猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
(2)在播放之前,教师说:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片:giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 (3)继续展示图片: An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
此时,教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上,图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上,图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。
优秀教案 欢迎下载
注意:单词small 中[ l ] 的发音,教师提示学生舌头要上卷。 (4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
(5)播放Let’s learn 部分的录音,手指单词跟读。 3 趣味操练 (Practice)
(1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图:s-m-a-l-l small, etc. (2)Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。 (3)游戏:耳语。
把学生分为5—6组,教师向每组的第一名学生耳语一个指令,如:Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推,直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作,谁又快又正确就为他们组赢一分。然后,每组的第一名学生站到队尾。 4 课堂评价 (Assessment)
优秀教案 欢迎下载
做活动手册本单元36页的练习,方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities)
让学生说说有关动物类的单词,如:panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。 随后,让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出,形容动物。如:The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生,颜色词也是在形容事物,鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说,如:The panda has two black eyes.
第二课时 教学目标:
1 通过情景对话,听懂、会说一些含有简单形容词的句子。 2 能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介绍动物特征。 3 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ,并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。 【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall 【教学难点】have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。 【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。 4 教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。
优秀教案 欢迎下载
5 学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个) 【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型, 以及big, fat, funny 等单词。 2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small, tall 。 (2)了解so 的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后, 教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是:“强调某种程度” 。
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
(4)教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。
英语动物教案
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)