音乐千字文教案
【篇一：音乐教案及考试方案】
诵读经典名作 传承中华美德
----做一个自立自强自信的好少年
记得在我咿呀学语的时候，爸爸便教我背唐诗。稍微大一点了， 爸爸妈妈便和我一起读宋词。从“鹅鹅鹅，曲项向天歌”中我了解了 鹅的美丽，从 “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”我知道了曹植年幼才智 过人，却悲惨的一生；从“锄禾日当午，汗滴禾下土”我懂得了要尊 重农民，爱惜粮食……
到了五六岁的时候，我开始读《三字经》、《千字文》等国学经典。 到了再大一些，我便开始阅读历史著作，《史记》、《汉书》，到唐宋元
明清各各朝代的历史著作，凡是能找到的，我都愿意去读。一次偶然，
让我发现了世界经典《假如给我三天光明》这本书，让小小的我爱不
释手。
这本书的主人公名字叫海伦〃凯勒，她是不幸的，但又是幸运的， 在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了 联系。这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、 粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才
使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海
伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦〃凯勒感悟到
“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强 烈的渴望，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命
本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中
竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学
名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险
峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更
为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知
识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也
架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！她虽然身体残疾，可她的的意志
力却是坚定的。
有人说：“上帝给你关上一扇门，还会给你打开一扇窗。”是的，
海伦的身体虽然看似比我们弱小，但是她的精神却比我们强大的多！这个瘦弱的女孩，最终凭借着巨大的毅力与坚持走向了人生的珠穆朗
玛峰！
想想我们自己吧！咱们的身边是不是有这样的同学：衣食无忧， 却又重视名牌的享受；身体健康，却又有点好吃懒做；聪明机敏，却
又在学习上少了一股子拼劲？是不是我们总在乎别人说法，却从不在
乎自己是否真正努力过？而我们自己，是不是真正地为了明天而学 习？
生活在这样和平的年代，我们很幸福。我们不必为衣食而忧，不
必为没有纸笔烦恼……有人说：“我们是幸福的一代；也有人说我们 是充满希望的一代。”而今，我们就像是一群向日葵，在朝夕雨露中 快乐地成长，在阳光的普照下天天向上。
可是你知道吗？这个世界有太多太多的人需要帮助。同学们一定 都见过非洲大沙漠中的大头男孩子的照片吧？那些骨瘦如柴的孩子
们，他们甚至连水都喝不上，就那样活活地饿死在了妈妈的怀抱里； 伊拉克战场上的儿童们太多的染上了瘟疫，因无药医治活活死去；中
国农村的留守儿童，因为父母长期不在我们身边，没有人管，染上烟
瘾、网瘾，甚至还有的走上了吸毒的道路……
生活在幸福时代的我们，没有理由不奋进，没有理由不自强，没 有理由不去珍惜拥有的一切啊……
这个世界，太多的失败，太多的成功；太多的不幸，太多的幸福。 一个一个活生生的例子摆在我们眼前。美国杰克-纳吉说：“思想决定
行为,行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运”。
世界和中国的浩瀚文明给了我们大海一般的科学和知识，爸爸妈 妈和老师教会了我们从小养成良好的阅读习惯；在书本中我们学会和
懂得了如何去选择，如何去判断……在书本中，我们学会了前辈人们
留下的一个个美丽的故事和积累的经验。就这样，书本教会了我们更
多的本领，而诵读经典，更成就了我为之努力奋斗的一生爱国的中国 梦！
读经典，颂华夏辉煌，不仅成就了伟人的不朽，更缔造了民族的 昌盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！让我
们一起诵读国学经典，传承中华文化，肩起民族复兴的伟业，让中国
这条龙腾飞在世界东方！
【篇二：国学千字文第一课】
国学千字文《天地玄黄》教学设计 教学过程
一、激趣导入： 1、歌曲导入：
师：老师知道我们班上的同学都非常聪明的，不但诗背得好，歌也唱得好。下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的《弟子规》。（看视频） 师：吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。 2、简介《千字文》
《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。
3、出示本科要学习的内容——第一章（自然章）前面十句。 师：好的书籍加上好的学习方法，这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习《千字文》的方法。
师：同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！ 三、 学习《千字文》前八句。 （一）字正腔圆 知读音
1、 学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。
2、 请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。 3、 请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。 4、 听朗老师范读。
师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？ 5、生评价。（响亮，准确，有节奏等） （二）手舞足蹈 读韵律 1、全体学生拍手读。
2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒） 的 3、小组合作手脚合作打节奏读。
（例（:一、二组）天 地（三四组）玄 黄, （一、二组）宇 宙（三四组） 洪 荒
（一、二组）拍手 拍手 （三四组） 踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚） 师：同学们真棒！不但读得准，节奏也拍得准！
师：古代的文字真是精妙！既有好听的韵脚，也蕴含着不同的节奏，这就是韵律美了！其实《千字文》不但读得好听，唱起来也朗朗上
口，下面我们就欣赏一下吧！ 4、看《千字文（片段）》唱诵的视频。 （三）三读成诵 知其意
师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？
1、学生结合注释理解意思，同桌间相互交流解决，然后反复诵读。
2、根据图画个别汇报每一句意思，教师点拨讲解疑问，解析句，然后引导学生小节背诵。
师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天 地 ）
①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。
师：传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。 ②看《盘古开天地》故事视频。
师：盘古真伟大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万物！看
他的双眼变成了太阳和月亮。
③日月盈昃，辰宿列张。意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。（板书：日 月 ）
④寒来暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。（板书：秋 冬 ） 师:请看看每一幅图是哪个季节？你喜欢哪个季节？为什么？ 个别学生回答。 师：大自然多美啊！我们应该感谢大自然给予我们美的景物，美的生活环境，所以我们要保护我们的生存环境，保护我们的地球。
(5)闰余成岁，律吕调阳。意思： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。（板书：阴 阳 自然现象）
师：平年一年有365天，二月份只有28天。闰年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。
（6）云腾致雨，露结为霜。意思：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。这两句说明云雨霜露自然现象的形成。
四、练习延伸
1、选你喜欢的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。 2、个别学生介绍自己的作品。
师：同学们说得真好！不但理解了本节课学的这几句《千字文》，还能用图画画出来，真棒！
师：在《千字文》的很多字都常常出现在成语里，如“天”、“地”这两个字也有很多成语，请看屏幕。
3、出示读带有“天”、“地”这两个字的成语。你还知道带有“天”“地”字的哪些成语？
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