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2017届高三语文高考二轮复习教案：诗歌鉴赏练习
教学目标： 总序第 个教案 1.审清诗歌鉴赏题目类型 2.审清题干要求 3.灵活运用鉴赏手法 教学重点
鉴赏诗歌，巧用手法 教学难点
学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律 教学时间 六课时
第一课时
教学内容：准确判断，赏出效果——表达技巧赏析题之要诀
学案引语 表达技巧赏析与情感把握是高考古诗鉴赏考查的两大重点。对于表达技巧，我们在一轮复习中重在构建其知识体系。而在做题实践中，技巧判断不准、效果表述不到位是一个普遍存在的问题。面对这个“老大难”问题，我们绝不能轻易退缩，一方面要继续巩固原有的知识体系，另一方面要加强知识的动态运用，在“判断”与“效果”两大环节上多下功夫，提高我们的应试能力和鉴赏水平。
自学在前 自我诊断
1.(2016·天津)阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台 [唐]王维
端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。
(选自《全唐诗》)
请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。 答：
解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。颔联“落日鸟边下，秋原人外闲”为景物描写，“落”“下”分别形容“日”“鸟”，为动态描写；“秋原人闲”意指秋野空阔，是静景，动静结合。诗人景中寓情，以这种闲适的景物，来表现自己闲适的心境。 2.阅读下面这首词，然后回答问题。
木兰花·江云叠叠遮鸳浦
[注]
苏庠
江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮。归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。 渚花不解留人
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住，只作深愁无尽处。白沙烟树有无中，雁落沧洲何处所。 注 苏庠：宋代词人，终身未仕，隐居庐山，浪迹湖海。
“归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法？请简要分析。(5分)★ 答：
3.阅读下面这首诗，然后回答问题。
游 边 [唐]尚颜
边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。 万里八九月，一身西北风。 偷营天正黑，战地雪多红。 昨夜东归梦，桃花暖色中。
结合全诗，简要赏析尾联。(4分)★ 答：
自我反思
1.在已构建的古诗表达技巧知识体系中，你认为哪一部分建得最牢固，哪一部分最薄弱？ 答：
2.在具体判断古诗的表达技巧时，你最擅长判断哪种(类)技巧？为什么？在答这类技巧赏析题过程中，你最大的困难是什么？打算如何解决？ 答：
现场答案 批语完善
借题发挥 突破题点
一、如何准确判断表达技巧
准确判断古诗的表达技巧是一项十分重要而又艰难的工作，也绝非一朝一夕能完成的，涉及古诗鉴赏的方方面面。当然，最基础的工作是构建一套有关它的知识网络体系。除此之外，还要注意以下几点： 1.读懂内容
读懂，是鉴赏的前提，对于古诗鉴赏来说尤其如此，对于判断所用的技巧最为必要。判断不准，不是你知识掌握得不够好，而是对所给语言材料未读懂，或未读准。“现场答案 批语完善”中的第1题的三个现场答案最能说明这个问题。要做到读懂、读准，除要对全诗内容有整体的把握外，最重要的是对所给材料的细读问题。这里，尤其要找出写作对象(是景是物是．．．．人等)及其行为特征(景、物、人有怎样的具体表现)，再把各部分内容合起来，形成一个完整、．．．．清晰、流动的生活图景。如《木兰花·江云叠叠遮鸳浦》那两句，写作对象有：归帆、苇边风、客梦、雨。其行为特征是：归帆初张，苇边风吹着，客梦醒了，雨在下着。合起来就是：在苇边风的吹拂下，别人归家的帆已张开；而“我”在雨点敲打中醒来，而且还要冒雨前行；人归“我”行，风雨交加。读到这一层次，所用技巧便一目了然了。
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因此，对技巧的准确判断，说到底是“读”的功夫与能力。 2.切准角度
读懂了内容，我们还要善于对所给语言材料切准几个判断角度： (1)从写作对象判断技巧
如果写作对象是景物，则要考虑景物描写的角度与手法；如果是事物，则要考虑正面描写、侧面描写、烘托映衬等手法；如果是人物，则要考虑写人的手法(如语言、神态、心理、细节等手法)；如果是兼而有之，则要从它们之间的关系上判断。 (2)从关系判断技巧
诗歌表面上看是词、句的组合，实质上是材料与材料间的组合。就所给语言材料讲，要善于抓住材料之间的关系(即景、物、情、事、人之间的关系)判断。如最常见的关系是景与情、物与志、别人与自己等，另有虚与实、正与反、主与次、动与静等关系。多从这些关系考虑，就能判断出好多常用技巧来。 (3)从层次判断技巧
所谓层次，就是所给语言材料的不同层级，如这一句、这一联、这一片、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧便不同。如词、句、联的判断，优先从修辞手法考虑；如是片(几联)、篇，则优先从表现手法考虑；若是两句(一联)，判断不可只看一句，而要两句合成一个整体看。
(4)从位置判断技巧
就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾多为直抒胸臆或以景结情。 (5)从手法特征判断技巧
凡是表达技巧，总有其表现特征。如借景抒情，表现语言中总少不了景物描写；想象虚写总有“想”“念”“忆”“梦”等词语；对比，总有两个相对的内容存在；视听结合，总是要有声音描写，等等。要善于抓住语言材料中手法所具有的语言特征去判断。 3.审准题意
表达技巧赏析题的题干总在规定着赏析的角度、技巧的数量、答题的步骤，不少考生判断不准，问题有时也出在审题不准上。如要求你答修辞手法，你却答成了表现手法；要你答一个，你却答成了两个等。这一点在《步步高大一轮复习讲义》中有详细讲解，此处不再赘述。
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2017届高三语文高考二轮复习教案：诗歌鉴赏练习
教学目标： 总序第 个教案 1.审清诗歌鉴赏题目类型 2.审清题干要求 3.灵活运用鉴赏手法 教学重点
鉴赏诗歌，巧用手法 教学难点
学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律 教学时间 六课时
第二课时
边练边悟
1.阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[注]
水仙子·渡瓜洲
赵善庆
渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁，别离情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山头。 注 瓜洲：长江岸边渡口。
该曲前三句使用了多种修辞手法，请结合作品简要分析。 答：
2.阅读下面这首词，然后回答问题。
①
行香子·题罗浮
②
葛长庚
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满洞苔钱，买断风烟，笑桃花流落晴川。石楼高处，夜夜啼猿。看二更云，三更月，四更天。
细草如毡，独枕空拳，与山麋野鹿同眠，残霞未散，淡雾沈绵。是晋时人，唐时洞，汉时仙。 注 ①罗浮：据传说，浮山原为蓬莱岛的一阜，唐尧时，浮海而至，与罗山并体，故称“罗浮”。②葛长庚：南宋道士，能诗赋，长于书画，晚年隐居著述。③苔钱：因苍苔形圆如钱，故名。
词的上片运用了哪些表现手法来描绘罗浮山的自然风光？请简要赏析。 答：
3.阅读下面这首诗，然后回答问题。
游西湖
[注]
苏辙
闭门不出十年久，湖上重游一梦回。 行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。 可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。 归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。
注 苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颍昌，自号颍滨遗老。
本诗的颔联在表达技巧上有何特点？请简要赏析。 答：
4.阅读下面这首诗，然后回答问题。
①
哭刘司户蕡 李商隐
②
路有论冤谪，言皆在中兴。
③④
空闻迁贾谊，不待相孙弘。 江阔惟回首，天高但抚膺。 去年相送地，春雪满黄陵。
注 ①作者当时在长安，闻好友刘蕡客死异乡，写下此诗。②言：指刘蕡应试所作的对策。③迁：升迁。贾谊：贾谊曾被贬长沙，后汉文帝召他回京问政。④孙弘：即公孙弘，才学卓越，汉武帝时一度免归，后受重用，官至丞相。
比较分析这首诗的颈联与尾联不同的情感表达方式。 答： 特别提醒： 判断表达技巧要避免两个误区： ①先入为主。如只要看到句子材料中有景物，就判为借景抒情。其实，仔细品味一下材料，如虽写景，但景与情关系不一致，这时就要考虑为“反衬”或“乐景衬哀情”；如写了景，更写了人，则要从人物描写角度考虑。 ②只见树木，不见森林。只考虑到材料中的只言片语，而不把整个材料合起来看，更不把材料放在全文中看。 学习好帮手
③
(完整)2018年高三年级语文高考二轮复习教学案诗歌鉴赏一
