第一、加强学习，增强自身能力。俗话说“打铁还靠自身硬”，只有掌握过硬的本事，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必需加强学习，学习他人在班级治理上的成功经验和技巧；必需加强交流，实地考察学习别人的先进班级治理方式与方法；必需加强思考，融会贯通，创造性提炼出有个人特色的、高效的班级治理风格。
第二、掌握技巧，做到举重若轻。治理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。尤其对待“双差生”，要因地制宜:抓住关键人和事，“杀鸡骇猴”，震慑全体学生，树立个人威信！
第三、勤于观察，善于捕获契机。治理一个班级，很多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在本身身边，用个人的能力和魅力，让他们成为本身的亲信，以便于能够随时掌握真实的班情；针对“双差生”中，“刺头”和老实孩子暂时放到一边，找准既有淘气捣蛋的一面，又有正义感和巴望进步的一面的孩子，实施“差转中”，甚至“差转优”，从而为学差生树立正面典范。
第四、常规治理，一勤无难事。只要恰如其分地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规治理程序，班主任最需要做的就是做到两个字“勤勉”。好的班风、学风来之不易，维持长盛不衰更加不易！早出晚归、时刻盯紧是必需的；事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；宽严适度、张弛有度，让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的快乐！
做一个一般班主任并不难，难得是做一个好班主任！好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更重要是能够有技巧的宽严适度、善于抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。
班主任治理好班级的方法有“细心”去做好每一件事情、“诚心”去捕获每一颗心灵、用“爱心”去关爱每一位学生、“留意”捕获每个学生的闪光点。
1、“细心”去做好每一件事情
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去治理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。
这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行同意；凡是要学生做到的，老师必需先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
2、“诚心”去捕获每一颗心灵
作为一个班主任，要想治理好班级，就应当首先知道学生，诚心与他们交朋友，用心去捕获每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。
3、用“爱心”去关爱每一位学生
班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。
班主任虽然不可能将本身的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就必然能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
4、“留意”捕获每个学生的闪光点
一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、知道、掌握每位学生的脾性，注意捕获他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行本质教育，本质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。
因此，班主任平时要留意知道学生，捕获学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥本身的特长，取得尽可能多的进步。
班主任工作基本方法：
1、掌握班级、学生的情况
班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。获取信息的过程，其实就是交流、沟通、做思想工作的过程，也是找到问题解决办法的起点。
2、制订工作计划
工作计划就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然就会提高得快。如果真的想让计划发挥作用，在制订时就要注意务实，不要写空话套话，要有实现的可能。
第一，班主任要走进学生，走进学生的心理，和学生做好朋友，只要这样老师才能知道学生的困惑有哪些，有哪些难题。
第二，班主任要把学生的业余活动搞好，学生要全面发展，德智体美劳全面发展，让孩子成为一个多方位的全面的人才。
第三，要学会治理学生，要给班级选好课代表和班长，让班长和各科代表发挥作用，让
他们去治理本身的小伙伴，同学之间更能更好的沟通。
第四，能及时帮助孩子解答各种心理困惑，无论是生活中的还是学习上的困难，都可以和老师才分享，老师帮助他们走出困惑。
第五，老师要关心班级里的经济困难的学生，这些学生比较自卑，学习阻力比较大，老师应该给予必然的关怀，帮助孩子走出困难。
第六，老师应该科学的对待班级学习比较差的学生，不能对这些学生不理不睬，不能看不起这些学生，应该给予关怀和帮助。
第七，通过上面小编的介绍，您对班主任如何治理班级是不是有了清醒的认识了呢，希望你能治理好班级。
首先，班主任应该树立起本身的威望，让同学能够听本身的话。所以身为为一个班主任，必然要有气场，做事情干净利落，雷厉风行。
其次，班主任在树立起本身威望的同时，也要能亲近同学，关注每一个同学，让大家对本身有认同感。这就要求班主任能真正的打入到同学身边，可以和同学成为朋友。这样同学在遇到问题的时候才能真正的信任班主任，并且告诉班主任，也能够听取班主任的意见和建议。
班主任在接手一个班级支要先知道这个班级的整体特性，班上每一个同学的性格特征和优点缺点。班主任在治理班级的时候，可以给本身列一个计划表，先抓主要矛盾。
班主任治理班级当然不只是要治理学生的各科成绩，还要关注同学的生活能力和自理能力。正所谓教育必然是先教书育人，只有教会学生自理，让他们有自理能力和自控力，才能更好的学习。
2021年班主任如何管理班级4篇
