河北安平中学高一语文教案
记梁任公先生的一次演讲
教学目标1、引导学生学习描写尤其是细节描写及侧面烘托的人物写作方法。2、引导学生学习叙事中表现人物的方法 教学重难点
重点:作者怎样通过叙事来表现人物性情；难点：理解《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》的作用
教学思路：练习给课文加旁注是高中生学习语文理应进行的一项专门的基本训练。本课在练习当中设了一道作旁注的题，是一种引导，以后每学一课都最好照此办理。 课时安排:1课时。 教学步骤
一、 导入新课
我们学《再别康桥》的时候也知道，徐志摩的“情敌”梁思成是梁启超的儿子。那同学们能不能告诉我梁启超有哪些事迹啊?(戊戌变法、云南起义、康梁)。梁启超，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。1895年(光绪二十一年)赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书。1896年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，编辑《西政丛书》，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。1898年入京，参与百日维新，以六品衔办京师大学堂、译书局。戊戌变法后逃亡日本。初编《清议报》，继编《新民丛报》，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。但介绍西文资产阶级社会、政治、经济学说，对当时知识界有较大影响。辛亥革命后，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反袁;后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。五四时期，反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为《饮冰室合集》。从历史书上，我们知道，梁启超是个叱咤政坛的人。但同学们知道吗?他在文坛上也是个不可多得的才子呢!那如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记 梁任公 先生的一次演讲》。
二、 作者简介
梁实秋(1902-1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。1915年就学于清华学校(今清华大学)。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》《益世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等。一度主编《新月》月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院
院长。主要著作尚有散文集《雅舍小品》(续集)，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。原名:梁治华成就:散文家 文学评论家 翻译家作品:《雅舍小品》(续集) 《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》《秋室杂文》 《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》风格:风趣幽默 朴实隽永 三、默读课文，查字典解决不确定的字词读音，并思考下列问题：
1. 筛选信息，课文中哪些是直接抒情的内容？表达了作者对梁启超什么样的情感？
第10段，直接抒情，表达了对梁启超的崇敬之情。 2. 除了直接抒情外，作者主要是如何抒发情感的？
题目可以提示，本文主要是通过梁任公的一次演讲，来刻画人物形象，通过人物形象的塑造，间接表达了作者的敬佩之情。
3. 从题目可以看出，演讲是文章记叙的重点，但文章的开头并没有写演讲，用了什么手法？写了
什么内容？？有什么作用？ （1）塑造了人物的形象：
衬托：政治领域和学术领域都是能人，以政治业绩衬托学术，突出其学术上的威望和影响。 对比：以显宦和叱咤风云的人物没有留下深刻印象来反衬梁启超的演讲影响之深。 对比：自身对比。虽不谈政治，专心学术，但是深藏内心的爱国的炽热情感始终如一。 （2）结构上：为下文具体描写演讲情景做铺垫，张目。 （3）主旨上：直接 、间接抒发作者对梁启超的崇敬之情。
2、第二段没有直接写演讲，作为知识的迁移运用，分析第二段有什么作用？
内容：表现了梁启超认真、多才；结构：以演讲稿和演讲比较，为下文的演讲又做一铺垫。 3.3-8段，是正式进入演讲情景的描写。在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。（描写手法、人物性格）
出场：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍。 步履稳健 风神潇洒 眼神光芒四射------（肖像描写、细节描写--------外在形态到内在的气质：普通的相貌、非凡的气质：潇洒、自信、干练、神采飞扬）
开 场 白----独特(语言描写、细节描写-----谦逊、 自负、幽默、可爱、) 声 音:沉着有力，洪亮又激亢：广东官话(细节描写-----沉稳、 睿智、激情)
内 容:开头的《箜篌引》印象深刻；演讲过程中的旁征博引；演讲的引人入胜、富有感染力(叙述、动作的细节描写、侧面描写---博闻强识、 学识丰富、可爱、无城府，率性，富有感染力)
高潮:成为表演，手舞足蹈、掩面、狂笑 太息 痛哭(动作、神情的细节描写，侧面描写-----自由洒脱，感情充沛、酣畅淋漓)
结束: (正面描写，侧面烘托------影响深远，感情强烈)
四．整个演讲中，充沛强烈的情感一直贯穿其中，你能感受到什么情感？
第五自然段①乐府诗《箜篌引》:公无渡河，公竟渡河，堕河而死，当耐公何。古今注:朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰:‘公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何’声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。一种无名的伤感，久久不能散去。能感受到那人生的无奈。----变法的激情，艰辛，失败的无奈，初心不改的执着。
第八自然段《桃花扇》作者孔尚任，是孔子的64代孙，他和《长生殿》的作者洪晟被合称为“南洪北孔”，他俩是清代剧坛上的一对双子星座。《桃花扇》《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是通过写男女主人公侯方域和李香君的爱情故事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓“借离合之情，写兴亡之感。”
崇祯皇帝是一位励精图治的很有作为的皇帝，即位后，立即剪除魏忠贤的势力，希望国家能强盛起来，在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。--光绪支持变法。 《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 长达八年的“安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，杜甫早就盼望能早日平定战乱。当这一天终于盼来时，他激动得悲喜交加，喜极而泣。
这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。 -------？？？
作业：请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的老师。 要求：
1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现老师的姓名、学科；
4.完成后左右同学交换推荐，本人朗 读，其他同学辨别是哪位老师，看谁写得最像。
知识的归纳
文中是如何展示梁任公特点的?--对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，在细节和侧面描写中展示人物性格特征，有形貌特点，表情特点，声音特点，动作特点，气质特
人教版高中语文必修一教案：9 记梁任公先生的一次演讲
