幼儿园教研组工作常规
(一)总则
(一)教研组是幼儿园实施教学管理和教学研究的基本组织,是提高保育和教育质量的组织保证。
(二)教研组的基本任务是以素质教育为中心,“教书育人”为出发点,教育改革为突破口,开展保育、教学研究和教育改革实践活动,不断提高全体教师、保育员的积极性和创造性,以及学科专业水平和教学实践能力;充分发挥保教师的献身精神、科学精神和团结协作精神,从而进一步提高保育和教育质量。
(三)教研组的工作职能是:
1、计划组织:确定工作目标,妥善安排阶段、学期、常年的各项保育、教育研究活动;
2、检查调节:对教研工作过程和工作状态进行经常的检查、调节;
3、整体协调:充分发挥全体教师的献身精神和科学精神,促进教研组的整体优化,提高教研组的整体功能。
(四)教研组的组织形式:教研组的设置,要便于教师的教研和教学。一般按年段设置教研组并按学科设备课组,规模很小、老师人数很少的幼儿园,可设综合教研组。 (五)教研组工作的评价原则: 1、正确的教改方向,即方向性; 2、浓厚的教研气氛,即研究性;
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3、具体的教研实绩,即实效性; 4、和谐的教研文化,即合作性。
(二)教研组的常规工作
(一)制订和实施教研组工作计划
1.制订教研组工作计划。要依据上级教育行政部门和教研部门的有关规定,根据幼儿园教育工作计划,围绕提高保教质量这个中心,抓住提高全组教师素质这个关键,密切结合本学科的教学实际制定切实可行的学期学年工作计划。
2.教研组工作计划必须经过全组教师的慎重讨论,确定全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。计划要突出操作性和实效性。
3.教研组工作计划必须在开学前或开学初两周订好,经园长审定后组织实施。
4.对教研组工作计划的实施情况,要进行经常性的和阶段性的检查小结,不断调节本组工作状态,努力达成工作目标。学期和学年末,要参照教研组评价体系进行自查,总结经验。 (二)抓好各项教育活动的基础工作
1、学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》。在教师个人钻研的基础上,进行集体学习和研究,深入领会《纲要》的指导思想,熟悉《纲要》的容要点;共同研究如何在教学实践中具体体现《纲要》的基本要求,制订实施《纲要》要求的教学措施。
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2、集体备课。在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上,搞好集体备课。要制定好学期授课计划,定期分析教学质量;围绕教材和教学实际,共同研究带有普遍性或倾向性的教学问题。交流和探讨要注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
3、相互听课。广泛开展有目的、有计划的相互听课活动,有计划地组织种类的研究课。课前对主讲人设计的教案要共同研究,课后要按教学目标进行评价、小结并记录。
4、加强管理。加强对备课、上课、辅导等各个环节的管理,要互相交流、督促,切实提高课堂教学质量。 (三)学习理论,开展教育研究
1、学习教育理论的本科专业理论,不断充实现代教育理论和学科专业知识,提高全组教师的理论素养和专业水平。集体学习理论要定容、定时间。
2、开展多种形式的教研活动。发扬教研,每一次教研活动都要事先充分准备,讲效。
(1)随堂听课。广泛开展有目的、有计划的相互随堂听课活动。就教学中出现的实际问题进行即时讨论和研究。
(2)主题式教研。有计划地组织各类研究课。每学期组织一次以上教研组有主题、有计划、有针对性、深入的教研活动。课前对设计的教案要共同研究,课后要按学科教学目标体系和课堂教学评价体系进行评议、说课、小结并记录,活动过程有记录,活动后有反思及延伸。
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幼儿园教研组工作常规
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