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方言对英语语音学习的影响及对策
作者:陈超惠 黄捷 潘莹 潘秀玲 来源:《广西教育·C版》2017年第06期
【摘 要】本文以广西方言为例,针对方言影响下英汉语音发音混淆,舌齿音和发音不准,前后鼻音、尾韵问题等英语语音学习问题,分析原因,并从学校大力营造语音练习大环境、学生自觉拓展语言练习渠道等方面提出对策。 【关键词】方言 英语教学 语音学习 影响 对策 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2017)06C-0148-02
在经济全球化时代,掌握一门外语,尤其是通用语言的英语,极为重要。在面对全国招生的情况下,学生方言混杂,以地方生源地为主的高校本地区方言使用频率较高。语音教学是英语学习的一个基础方面,良好的语音水平有利于英语听说方面技能的掌握。但是语音如果没有学好,则会影响学习者对英语兴趣和信心,从而阻碍学习者掌握各项英语技能以及交际能力。教师要想教好一门外语,必须重视学生方言对英语语音的影响,研究出针对性的策略并解决此类问题,从而提高外语的教学效果。本文试以广西方言为例,探讨方言对英语语音学习的影响,并根据学生语音学习的状况提出学生英语语音学习的对策。 一、方言影响下的英语语音问题 (一)英汉语音发音混淆
笔者结合英语专业和非英语专业语音学习中存在的问题,制作一份问卷调查表,对英汉语音发音混淆问题进行研究。教师授课时,往往能发现学生发音存在着多方面的问题,例如,l与n不分,容易把long读成nong,后鼻音不清楚(玲ling和lin的混淆)等问题。首先,在问卷调查中,对于36.25%的大学生来说,方言对英语语音的影响不是绝对的,而是语音语调的问题,他们很少接触到外省或者其他的学生,在没有对比的情形之下,的确很难发现自身存在的问题。与之相反,23.75%的大学生在学习英语发音中容易受方言的影响。例如,有14%的学生容易忽略字中字尾的爆破音,如take,friendly,由于方言中这些爆破音的发音不一样,会对英语语音发音造成极大影响。 (二)舌齿音和发音不准
在学习英语语音过程中,英语中的/θ/和/e/发音在汉语中发音体系是没有的,28.84%的学生容易把/e/发/d/的音,如/′fa:e?/读成/′fa:d?/。但是与汉语中的/s/和/z/相似,所以学生很多时候容易用汉音代替英音。比如,问卷调查中发现有13.35%的学生把英语thinks的发音/'θinks/
方言对英语语音学习的影响及对策
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