精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《民主选举：投出理性一票》教学设计
马鞍山二中郑蒲港分校 张起磊
一、教学背景分析
1.本课时教学内容的功能和地位。
我国宪法规定：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民享有广泛的政治权利和自由。人民当家作主是全方位、多层次的，其中参加选举是公民参与政治生活的重要途径。本节内容既是对前一课题的延伸，也是对公民民主权利的具体学习。本课主要采用案例教学，引导学生通过运用案例与理论相结合的方式，理性面对选举活动，提高学生的政治参与热情和民主法治意识。
2.学生情况分析。
学生经过第一课的学习，在知识上已经对民主权利有了一定的认识，在生活上学生会经常从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，但由于还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习。通过了解或参与个体的选举实践，加深公民参与民主选举的重要性的认识，增强政治参与的责任感。
3.教学方式和手段
根据课标、教材及学生特点，主要采用活动探究法、分析讨论法、归纳总结法等方法。课前搜集相关资料，精心设计教学过程，认真撰写教案、制作课件。借助多媒体手段，通过创设情境、活动参与、启发诱导、分析讨论、归纳总结等方法为学生创设民主平等、互助合作的探究氛围。
4.教学重难点分析。
（1）教学重点：选举方式的选择，选举权的重要性。 （2）教学难点：选举方式的选择 二、教学目标
1.情感、态度、价值观目标：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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通过了解或参与个体的选举实践，加深公民参与民主选举的重要性的认识，增强政治参与的责任感。
2.能力目标：
从具体情境材料入手，逐步提高学生的政治参与能力。 3.知识目标：
了解我国当前当前政治生活中的几种选举方式；知道不同选举方式的优点、局限性以及选择不同选举方式的主要制约因素；理解公民参与民主选举的积极意义，确立参与选举的正确态度。
三、教学过程 （一）导入新课
同学们，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举和被选举的政治权利。那么，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权呢？本节课我们就一起探究这一话题。
（二）新课教学 1.民主选举面面观
师生活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考提出的问题。 学生阅读课本后讨论问题。
教师点评：1.镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举。 2.选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；不断提高参与民主选举的素质和能力。
过渡：接下来我们共同学习有关选举的知识。
设计意图：通过三个镜头的展示，让学生感受到选举就在自己的身边。人民依照法律规定，参与民主选举，是行使人民当家作主权力的重要形式和重要保障，从而增强学生的民主法治观念和公民意识。
2.选举方式的选择
镜头一：王大明常年在外打工，因有急事回家处理，正赶上村委班子换届选举。刚到家，村办人员就把选票送来，让他第二天去参加村上的选举。刚上初中的儿子小明就像跟着爸爸去凑个热闹。小山问父亲：爷爷跟我说他年轻时当村主任的时候就他一个候选人，大家要投
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就投他一个人的票，计票也方便。那种选举和现在这种选举有什么不一样吗？
多媒体展示选举现场图片，以及候选人名单。
（当选人员为3人，候选人有5人）。 学生活动：思考讨论并回答。一种是等额选举，一种是差额选举。
探究活动1：请大家继续思考讨论这两
种选举方式它们各自的利弊。
学生：自主学习、讨论交流答案。
教师点评，并归纳出下表。（多媒体展示）
等额选举 差额选举 含义 指候选人名额与应选名额相等的一种选举 指候选人名额多于应选名额的一种选举 为选民行使选举权提供了选择的余地，优点 比较充分地考虑当选者结构的合理性 在被选举人之间形成了相应的竞争。 一定程度上限制选民的自由选择，选如果对竞选不加以有效规范，容易导致局限性 民可能误认为将要当选者已事先“内虚假宣传、贿赂选民等情况的发生。 定”，因而积极性受到影响。
镜头二：为了弥补平时不在儿子身边的遗憾，王大明带儿子去镇里买礼物。路过政府门口的时候，见到很多人在看公示的新当选的镇长名单。儿子在旁不解地问：“爸爸，我们村都让你直接投票，为什么选镇长没让你投票呢？”这时候，王大明也一脸困惑。
探究活动2：思考讨论并帮助这父子俩解决疑惑。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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学生：一个是直接选举，一个是间接选举。
探究活动3：这两种选举方式分别有何优缺点以及适用范围是什么？ 学生：查阅资料，分组讨论交流。
教师点评，和学生一起完成下表。（多媒体展示）
直接选举 间接选举 选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举含义 由选民直接投票选举被选举人的方式 产生上一级代表机关的代表或政府领导成员的方式 直接地反映民意，调动选民的积极性；加优点 强选民与当选者的联系。] 选举成本较低，便于组织,适合选民多,分布广的情况。 人数众多时，它的组织工作和技术工作有局限性 相当大的难度，且成本较高 选民与当选者之间的联系受到一定的阻隔，影响了选民意愿的表达 适用于县及县级以下人大代表的选举，城适用范围 市居委会，农村村委会选举 县级以上的各级人大代表、乡以上各级政府的组成人员的选举 过渡：通过刚才的介绍，我们了解到我国公民实现选举权利的方式是多样的，选择哪一种选举的方式是否要考虑一些具体情况呢？
设计意图：通过表格的形式由学生归纳直接选举和间接选举，等额选举和差额选举的优点和局限性，既拓展了学生的思维，又提高了学生的民主意识。
3.选择选举方式的主要依据
教师活动：请同学们阅读教材第16页的有关内容，并思考选择选举方式的制约因素有哪些？
学生活动：思考、讨论并回答。
教师点评：采取什么样的选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
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《民主选举：投出理性的一票》教学设计新部编版
