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《乒乓球》教学设计
一、指导思想。
本课坚持“健康第一”的指导思想，围绕新课程标准的要求，根据高一学生的生理、心理特点，努力引导学生通过自主学练、合作探究等形式，提高学生学习能力。同时积极营造宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使技能学练与实践应用相结合，提高乒乓球技能的学习效果，培养学生的创新意识、自主锻炼能力，积极实现本次课的教学目标。 二、学情分析。
本次课的授课对象为高中一年级乒乓球运动选修班的学生。他们已经有一定的乒乓球运动的技术技能素养，对乒乓球运动也产生了一定的兴趣。但他们所掌握的乒乓球技术技能存在着一定的差异，并没有系统地进行乒乓球学习和训练。 三、教材分析。
本次课是乒乓球选修课模块教学的第四次课，学习内容是正手攻球技术。在平常的教学比赛中，很多同学已经无意识地应用了这一技术，但对动作技术缺乏系统的、规范的学习和练习。如果能掌握好推挡技术动作、正手攻球技术，在实战中就能有效地提高得分率，大大增强了学生学习乒乓球技术的信心，形成他们对乒乓球运动的爱好。 四、重点、难点。
重点：正手攻球技术中正确的挥拍击球姿势和放松动作。 难点：正手攻球的挥拍发力时机与击球部位。 五、突出重点、突破难点的教学方法。
高中生的思维能力和体育实践能力得到了一定的发展。本次课以理论知识和运动技能有机相结合的形式，教学中以学生体验与探究为主线，以掌握和运用运动技能为特点，确保学生的主体地位。因而教师采用导学、导思、导练的方法，调动学生参与体育学习积极性，让学生通过探索（观察）――研究（思维）――运用（迁移）的学习思维活动过程，达到掌握动作技术技能，实现重点突破和难点的化解，从而提高课堂教学效果。 六、课的目标。
1.知识与技能：通过学习，使学生初步掌握打乒乓球的动作要领，激发学生兴趣，调动学生积极性。
2.过程与方法：使80%的学生初步掌握发球、接发球、攻球的动作要领，发展学生灵敏、爆发力等身体素质。
3.情感态度价值观：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。
七、教学过程。
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准备部分：考虑到学生本身的特点，通过持拍做热身操进一步增强学生的球性、球感，提高练习的积极性。
基本部分：应用“诱思探究”的教学理念，重视学生的尝试体验，通过设疑（比赛中哪一种技术方法最容易得分）――讨论――提出课题（正手攻球技术）――模仿学练――分组学练――实战应用来完成本堂课的教学。在学练过程中，考虑到学生的个体差异，安排学生选择不同力量击球练习，加强学生对动作技术的掌握。
束部分：在教师的带领下，运用意念放松，让学生自由充分想象乒乓球比赛中的精彩动作，消除疲劳，恢复身心。 八、场地器材。
乒乓球场地；乒乓球拍20副左右、乒乓球20个左右
乒乓球教案
（第一课时）
班级：高一 模块：乒乓球 课时： 教师：韩亮
教学 乒乓球 内容 知识与技能 介绍乒乓球基础理论，使学生了解更多的乒乓球知识； 教 学 目 标 情感态度价值观 教材 分析 重点 难点 培养学生努力拼搏的精神 过程与方法 1、通过学习各类球拍的基本握法及应用特点，正手发球的基本方法，以及学习正手发平击发球，使 学生初步掌握上述基本技术； 2、通过身体素质练习发展学生的弹跳能力及上肢力量。 课型 新授 器材 乒乓球拍20副 场地 乒乓球场地 正手发平击发球 兴趣的培养 采用提问、讲解示范、自主练习、提示、分组练习、自评互评等方法引导学生进行练习 突出重点、突破难点的教学方法 学习必备 欢迎下载
课的结构 课的内容 时间 次数 组织教法与要求 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 5′ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 一、热身跑 绕田径场慢跑3圈 二、徒手操：4×8 二、组织：如下图 1、头部运动 时间 强度 1、集合整队、师生问好。 2、宣布本次训练课内容、任务及要求。 3′ ︱ 开 始 部 分 一、组织：略 1次 1次 5′ 10′ 准 2、上肢运动 备 部 分 3、弓步压腿 4、侧压腿。 5、踢腿运动 6、腹背运动 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：1、教师讲解、示范 小 ︱ 中 7、手腕、踝关节运动 2、口令指挥学生练习 要求：1、动作正确、协调 2、节奏感强 课的 课的内容 结构 组织教法与要求 次数 时间 强度 学习必备 欢迎下载
一、击球的基本姿势 1、教师讲解示范 2. 正确的准备姿势：两脚平行站立比肩教法：教师口述 要稍宽，两膝微屈稍内扣，前脚掌内侧着点： 地、提踵、上体略前倾，收腹、含胸，1）准备姿势是一切基重心置于两脚之间，下颌稍向后收，两本技术的开始和终眼注视来球。持拍手臂自然弯屈，置于止。 身体右侧。击球的基本姿势及握拍法 （直板、横板） 2）不论运动水平达到何种程度，都必须重 视每击一球后要迅速 还原到准备姿势，以 便下一个击球。 组织如下图： ××××× 基 ×× ××× 握拍法 世界上流行的握拍方法主要分为直拍（penhold grip）和横拍×××× × （shakehand grip）两种。直拍的握法×××××× 手指运用较灵活，在发球变化、处理不出台近网球和追身球方面较横握拍容▲ 本 易。由于横握拍时手指、手掌接触拍柄、要求：听课认真，各 拍面的面积比直拍大，横握拍的稳定性自持拍揣摩体会 比直拍好。为了提高发球和台内球的灵 活性，目前多数横板运动员均采用浅握1、教师讲解示范 2.教法：教师口述 3.要 法。 点： 部 二、正手发球的基本方法，学习正手发平击发球 1）握拍不能太深或太 浅、太松或太紧，以 1.站位中近台，左脚稍前，身体略向免影响手腕动作的灵 右转，左臂屈肘掌心托球置于体侧。 活性及击球时发力的 2.发球开始时，持球手将球向上抛起，同时执拍手臂自然向侧后伸肘引拍，拍合理性； 分 面垂直。 2）直拍握法与横拍握 3.当球从高点回落至离地100厘米处，法技术上各有优缺 上臂带动前臂向前迅速挥拍，手腕旋内，点，练习者以适合自 拍形稍前倾，触球中上部。 己为宜。 4.击球后，手臂随势余摆，球拍收势于左脸前，眼见球拍背面，身体转正。 学习必备 欢迎下载
课的 课的内容 结构 一、放松活动 相互按摩放松。 二、课堂小结 对学生刻苦练习的态度表示鼓励，结 束 部 分 ︱ 6 山峰型 适设计练习密度 设计强度指数 中 课后练习 小 ︱ 指出不足之处，提出课后要求。 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 4 中 组织教法与要求 次数 时间 强度 组织：自由组合并找位置。 3次 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 两人一组，课后练习。
乒乓球教案
