2019_2020学年高中语文第一单元第1课林黛玉进贾府课时作业新人教版必修3

第1课 林黛玉进贾府

一、基础知识

阅读下面的文字，完成1～3题。

高考过后，考生和家长又围绕着志愿填报忙碌起来。面对那么多学校和专业该如何选择，让一些考生和家长犯难，这也让帮助考生填报志愿的辅导市场

——“大

数据预测录取概率”“专家一对一咨询”等填报服务 ，要价数千到数万。天价志愿咨询的最大卖点，就是大数据。据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门否认。事实上，全国还没有哪家单位或企业建立起真正的高考志愿“大数据库”。所谓数据，真实的情况是，高校网站、媒体每年都会公布一些录取信息，还有一些其他公开渠道的数据。商业机构把这些数据收集起来，进行整合，冒充来自特殊渠道的大数据。

众所周知，高考录取分数线的划定，受到许多不确定因素的影响。某一区域内的高校招生计划、当地考生的志愿填报情况、高考试卷的难易程度等都有可能让分数线出现波动。拿往年的“大数据”来套用今年的分数线，无异于 。至于商家倾情推销的“专家”，也未必靠谱，他们的眼里恐怕更多的是利益。

的事情是整顿市场乱象。从媒体调查的情况来看，关于高考志愿填报辅导市场，不是傻子太多、骗子不够用，( )。有关部门应及时出手，不能任由高考志愿填报市场野蛮生长。此外，也应尽力拓展渠道，为考生提供正规、科学的填报志愿辅导服务。

1.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )

A.调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门否认。 B.据调查，很多机构商家宣传的大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门所否认。 C.据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门所否认。

D.据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但相关部门予以否认。

【答案】A

【解析】B.句式杂糅，去掉“被……所”中的“所”，另外从语境语意的角度，去掉“很多机构商家宣传的大数据”中的“的”，因为“大数据来自教育部、教育考试院”做“宣传”的宾语。C.句式杂糅，去掉“据”或“发现”，去掉“被……所”中的“所”。D.句式杂糅，去掉“据”或“发现”，末句依陈述角度的一致性，选择被动句表述为佳。

2.下列在文中( )补写的语句，最恰当的一项是 ( )

A.而且监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态 B.而是监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态

C.而是考生和家长确实从这块灰色地带获得了一些有益的信息 D.而是监管部门在这块灰色地带管理监督不得力不到位 【答案】B

【解析】A.注意前后语言形式上延展呼应，“不

是……而是”的句式搭配。C.“获

得了一些有益的信息”语意游离中心。D.与后文语意不照应不统一，注意后面语境“出手”“野蛮生长”之意，意味着不是“不得力不到位”。

3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A.炙手可热 五花八门 刻舟求剑 当务之急 B.应运而生 五花八门 刻舟求剑 迫在眉睫 C.应运而生 琳琅满目 故步自封 迫在眉睫 D.炙手可热 琳琅满目 故步自封 当务之急 【答案】B

【解析】炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。五花八门：形容花样繁多或变幻多端。琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。故步自封：比喻安于现状，不求进步。当务之急：当前急切应办的事。迫在眉睫：形容事情临近眼前，十分紧迫。

二、文本阅读

阅读下面的文字，完成4～7题。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。……这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过

学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

4．这段文字在刻画人物方面，主要采用了哪几种手法？ 【答案】语言描写、肖像描写、动作描写。

5．所有的人都“敛声屏气”，唯独王熙凤这样“放诞无礼”，还有“一群媳妇丫鬟围拥着”。这里为了突出人物采用了什么表现手法？这说明王熙凤在贾府中是个什么样的人？

【答案】对比(衬托)。说明她是一个地位很高，身份特殊，权力炙手的人。

6．当谈到黛玉命苦时，王熙凤“便用手帕拭泪”，不一会又“转悲为喜”，在极短的时间内这种感情的变化，突出表现了她性格中的哪一方面？

【答案】矫揉造作，故作姿态，善于察言观色，迎合贾母。

7．“想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”对这句话的理解最恰当的一项是( )

A．王熙凤对黛玉的生活起居十分关心。 B．王熙凤善于卖弄，故意讨好黛玉。

C．王熙凤性格狡黠，故意讲给贾母听，讨好贾母。 D．王熙凤在贾府中恃宠专权。 【答案】D

【解析】要结合人物的典型性格进行分析。 三、类文阅读

阅读下面的文字，完成8～10题。

刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般的一物，却不住的乱晃。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥：“只管等着，是时候我们来请你”。说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。

只见门外錾铜钩上悬着大红撒花软帘，南窗下是炕，炕上大红毡条，靠东边板壁立着一个锁子锦靠背与一个引枕，铺着金心绿闪缎大坐褥，旁边有雕漆痰盒。那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身、犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。