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人教版高考语文诗歌鉴赏复习专题第一讲：古典诗歌中常见意象 .......................... 2 人教版高考语文诗歌鉴赏复习专题第二讲：诗歌人物形象 ........................................ 4 人教版高考语文诗歌鉴赏复习专题第三讲：诗歌鉴赏——炼字炼句 ...................... 6 人教版高考语文诗歌鉴赏复习专题第四讲：诗歌鉴赏——语言风格 ...................... 7 人教版高考语文诗歌鉴赏复习专题第五讲:诗歌鉴赏——高考链接 ....................... 10
人教版高考语文诗歌鉴赏复习专题第一讲：古典诗歌中常
见意象
一、考纲要求： 1.了解古代常见意象。 2.掌握常见意象的典型意义。
3.在诗歌鉴赏中能够敏感的捕捉典型意象的特殊意义。 二、知识点梳理： （一）、植物类
1.梅，剪雪裁冰，一身傲骨。耐寒，一种高洁人格的象征，诗人借以表达孤高，不同流合污的品格。
2.兰，空谷幽香，高洁典雅。 3.竹，筛风弄月，不屈不挠。
4.菊，凌霜自行，不趋炎附势 傲霜之花，品格坚强，气质清高。 5.柳，离别。折柳表惜别。
6.莲,出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操;爱情. 7.芳草喻离恨，喻所思之人，表达惜时感叹。
8.红豆：相思之物。借指男女爱情的信物。常用以象征爱情或相思。 （二）、动物类
1 鸿雁,思乡怀亲和羁旅伤感.
鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 雁引愁心去,山衔好月来. --李白《与夏十二登岳阳楼》
也有以鸿雁来指代书信。李清照词云“雁字回时，月满西楼”等。 2 杜鹃鸟（子规）,凄凉哀伤的象征 “又闻子归啼夜月，愁空山。”《蜀道难》 “子规夜半犹啼血，不信东风唤不回” 《送春》 3 蝉,喻品行高洁。
《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。” 由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。” 用蝉喻指高洁的人品。 4 乌鸦，常和不吉利有关。
迷信乌鸦是不祥的鸟，经常出没在坟头等荒凉处。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。《山房春事》岑参 5 黄莺：善于歌唱，春天的象征。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （三）、自然景观
1 月，引发离愁别绪，思乡怀人。
“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（李煜《虞美人》）望月思故国，表现了亡国之君的伤痛
2 水，愁情；时光流逝，人生短暂。
因为水的绵软，剪不断的特点与人的惆怅情绪有相似性，诗人往往以水喻愁。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“自是人生长恨水长东。”
又因为江水的东流，寄寓时光的流逝，人生的短暂，历史发展趋势不可逆转例如：“子在川上曰，逝者如斯夫。”李白“黄河之水天上来，奔流到海不复还”，王之涣“白日依山尽，黄河入海流”。
3 黄昏，夕照：感伤的心情意绪、人生迟暮的生命悲叹、伤古吊今的悲凉意蕴。 夕阳无限好，只是近黄昏。 4 长亭：陆上的送别之所。
《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。”
李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。” 5 舟，离情别绪，思乡怀远，孤寂落魄，愁苦之情； 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。韦应物 《滁州西涧》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 李白《赠汪伦》 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。柳宗元《江雪》 【意象篇作业答案】:
雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
人教版高考语文诗歌鉴赏复习专题第二讲：诗歌人物形象
一、考纲要求： 1.把握形象的特征
2.分析寓于形象中的思想感情 3.理解形象的典型意义 二、要点梳理： 鉴赏人物形象的方法： 切入点一：
知人论世，关注人物经历、社会背景和创作背景。 举例：试分析诗中所塑造的人物形象。 登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 请分析诗人形象 分析：作者经历：
武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人
轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。
明确：塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇赏识之人，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇，壮志难酬的旷古之愁。 切入点二：
从外貌、神态、动作、心理、细节等角度入手，关注反映感情的词语(情语)。 点绛唇 李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 注：袜刬：指来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。 明确：
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的神态；第四句在“走”与“回首”的细节和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 切入点三：
注意环境（时间、地点、天气）对刻画人物所起的作用，分析诗中出现的意象的含义，理解这些意象所承载的思想感情。 竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 简要分析诗人的形象。（6分）
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