人教版数学一年级下册第一单元第一课时认识图形（二）（1）
教学设计
课题 学习 目标 重点 难点 认识图形（二）（1） 单元 第一单学科 数学 年一年元 级 级 1.通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 2.通过实物让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 认识平面图形并区分正方形、长方形和平行四边形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 出示机器人图形，让同学们辨认都通过出示 让学生通过由哪些图形组成。 机器人图简单的机器形，让学生人模型，让学从中自己生认识图形。 发现都有哪些图形。 导入新 课 思考：小朋友们，你们看到的这个机器人是由什么形状组成的呢？我们一起来找一找吧。 小结：圆形、长方形、正方形、三角形、平行四边形。 导入新课：你们想不想认识这些图形呢？接下来我们一起学习《认识图形（二）》第一课时。 讲授新课 （一）认识图形 让学生自己通过手摸、眼看，发现问题。锻炼学生自主学习的能力。 1.认识长方形 出示长方形图片，可以让学生感觉或者让学生摸纸面地感觉，然后再看一看它有什么特点，一起说一说。 交流讨论： （1）长方形面应该是什么样的呢？ （2）引导学生思考： 挑选出长方形状地积木挑选出来， 方方的、平平的 4条边，4个角。 长方形有几个边？几个角呢？ 学生动手操作。画出不同形状的长方形图片。 （3）小朋友们，你们量一下长方形的四个边，发现了什么？ 举例： 长方形长的两条边都是3厘米，短的两条边都是1厘米。 追问：那你们知道长方形有什么 引导学生发现长方形的特点。 特点了吗？ 小结：长方形有4条边，4个角，方方的，相对的两条边相等。 2.同学们真棒，接下来我们一起来认识第二个图形——正方形。 （1）出示正方形的图片让学生观察思考： 正方形面应该是什么样的呢？ （2）你们能画下来吗？ 方方正正在学生动手的、光光的基础上，让的。 学生按照发现长方形的特点的方法，找正方形的特点。 4条边，4个角 这些正方 学生把正方体中的正方形画下形的边长来。 追问：正方形有几条边？几个角？ 你们再用直尺量一量看它的四条边有什么特点？ （3）总结说一下正方形的特点是什都相等。 在认识平行四边形的时候，由于小学生没有“平行”的概念，所以，转成由长方形或正4条边。 直的。 4条边。 么？ 正方形有4条相等的边，4个角， 方方正正的。 3.认识平行四边形 （1）前边我们看到的长方形和正两条边是直的，两条方形相比较边是斜的。 这样来引入。
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