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晋中市教育局教学研究室课题 中期报告
课题批准号
历史学科教师教研能力的研究称题名 课
康海佳 课题负责人
位 在单 榆次区修文中学 所
日月年 期表日填
2015331
制 山西省晋中市教育局教学研究室
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中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
一、 中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于3人）、参与人员等。 检查时间：2015年4月 地点：榆次区修文中学 主持人：康海佳 评议专家： 参与人员：康海佳、王美英、郑永芬、白丽红、王晨艺、徐娟、冀利民、 刘云仙
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二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变 （可加页）5000字左右。更、下一步计划、可预期成果等，限1年，该课题2014 本课题研究组的研究课题是“历史学科教师教研能力的研究” 位历史教83月立项，在晋中市及榆次区教研室、学校领导和月进行开题论证，2014年师的共同参与努力下，根据课题实验方案的要求，扎扎实实、有条不紊地开展，课题研 究已取得了阶段性的成果，达到了预期的目标。现回顾课题研究工作，作如下总结：、阶段性成果及启示、主要创新点、成果存在的问 内容提要：研究的步骤及举措 、可预期的成果题、今后课题研究的重点 一、研究的步骤及举措 1：研究步骤 2014.3） 第一阶段：准备阶段（2014.1—选题讨论、申报立项、设计方案、制定实施计划、开题报告与评审、理论学习、 确定课题组成员，合理分工。 ）—第二阶段：实验阶段（2014.42015.12 课题组成员进行子课题研究。1.深入课堂，总结交流，阶段总结会：在实践中不断修正研究思路，定期组织座谈、2.通过讲课、听课、评课等教研活动，编写典型案例和教学设计，制订教学方案。开展与 本课题有关的研究，过程性总结与评估，及时调整，完善研究中的各项操作。 ）—2016.6第三阶段：总结阶段（2016.1汇总课题研究资料，完成并撰写研究报告，将有关研究成果集结或出版；召开课题 鉴定会，推广研究成果。 ：研究的举措 2 ①广泛搜集国内外有关历史教研能力的培养和提高等方面的实验报告，交流论文、学术 论著等材料，进行筛选、加工、处理，为课题研究提供理论依据。分析教师教研的通过学生问卷，开座谈会等方式搜集初中历史课堂学习低效等现象，② 实效性。总结、通过信息数据的处理、分析、 课题组研究成员对自己任教班级进行实验、对比，③ 验证其可行性，并加以分析，增强教师教研的能力及意义。通过外出听课，学习兄弟学校先进的教研方法和技能，并通过实践再 ④引进来走出去， 提高，升华到更高的理论层次。 二、阶段性成果及启示 第一阶段题目《农村初中学校教研内容及教师应具备教研的什么能力？》通过这 一阶段的研究，我们明确了对于农村初中学校的教师首先要转变教研观念，要让自己树由此，课堂教学课题化。让课题研究课堂化，立教研意识；其次要根植于农村课堂教学， 历史教学已经得到了初步的改善。第二阶段的题目《教研与课堂教学的联系》通过这一阶段的研究，我们明确了教 研不应该是脱离课堂教学的，它是基于教学的实效性而开展的一项活动，它必须根植于课堂教学，但又不等同于课堂教学，它应该做为课堂教学的源泉和总结、提升。历史教 师的教研能力的提高实际上决定了课堂教学的有效性。 教师的教学理念得到提升。对历史教研有了更深一步的了解。1、 由此： 、教师的课堂教学能力获得提升，教师的教学观念、教学行为开始转变。 2
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历史学研究室课题中期报告
