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《绿手指》教案
第一课时
绿手指教学要求：1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。教学难点：理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。教学准备:1、课文录音。2、多媒体课件。教学时间：两课时
教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。 学习课文第一自然段.
教学程序教师活动学生活动复备课题引入 板书课题
初读课文，整体感知 检查读书效果
再读课文，理清文章脉络 学习课文第一自然段
小结同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗? 板书课题:6绿手指
出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？
出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗读，教师正音。再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？
读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。请小组代表发言。请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。你读懂了什么？
是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。学生自由发言.
读课题，对课题质疑。
自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
读生字。分段读课文，把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。 小组内互相交流，推代表准备发言。反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。齐读课文第一自然段
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文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 理解“绿手指”的含义。
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《绿手指》教案第一课时
