小升初语文阅读理解答题技巧 ( 整理版 )
记叙文阅读
一、文体知识：
1 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。 倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索
以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。 3、记叙的人称：
（ 1）第一人称（以 '' 我\的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。 （ 2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。 （ 3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。 4 表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论 5 描写方法：分两类：人物描写和环境描写。
（ 1）人物描写 细节描写 （ 2）环境描写的作用
（ 3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。
（ 1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。 （ 2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。 （ 3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、
夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；
9、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，
（ 1）内容方面，如深化主题、强调感情等； （ 2）结构方面的，如过渡、呼应等； （ 3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 11、标点符号的作用：（★★）
引号：（ 1）表引用（ 2）反语，表讽刺否定（ 3）表强调（ 4）特指
破折号：（ 1）表解释说明（ 2）表意思的递进或转折（ 3）表声音延长（ 4）表插说或中断。
省略号：（ 1）表内容的省略（ 2）表静默或思考（ 3）表语言的中断（ 4）表说话断断续续（ 5）表话未说完，语意未尽
12、小说三要素：情节、人物、环境飞、
小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）
13 常见写作方法
14 语句在文章篇章结构上的作用 15、语句在表情达意方面的作用
16、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：
答题模式：先用 1 句话概括出自己的看法或体会，再用 2-3 句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
注意下面的模式，在阅读中可以套用，一定要背上然后根据具体得文章将省略处内容进行补充）
1 句话概括出自己的看法或体会，再
用
理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
先用
2-3 句话谈谈理由，可以摆事实、讲道
如赏析句子是通过修辞，内容（即表达．．．），描写方法去写，并写其作用．关于
句子或词语的含义要联系主旨．概括文章写出什么人在什么地点做什么事，最后加上表达什么思想感情或表现了什么什么．要求写感悟最好在文中找关键句子，在结合自身．
说明文阅读知识与技巧
一、分类
从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征 / 事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征 / 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征
/ 事理。
①、作诠释：对事物的特征 / 事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征
/ 事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征 / 事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象 / 科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征 / 事理。
⑩、引用说明 : 引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例 ;( 作用同举例子 )
B、引用具体的数据 ;( 作用同列数字 )
C、引用名言、格言、 ；作用是使 明更有 服力。
引用神 、新 道、 、 事趣 等。作用是增 明的趣味性。引用 明在文章开 ， 起到引出 明 象的作用。）
四、 明文的 言品析 1、 整篇文章 文的品析
, 一般从二个角度 :A 、准确 ;B 、形象生 或 明平 。
A 是一般 明文的共同特点。 B 是 不同 文 格的角度 。做 种 析整篇文章 言特点的 目 , 一定要 合文章具体内容 , 比如可以 一句 例子。
格式如下 : 篇文章充分体 了 文准确 / 生 形象 / 明平 的特点 , 如“??”一句 , 就准确 / 生 形象 / 明平 地 明了事物“??”的特征 / 事理 ,
2、 具体篇 / 句/ 的 析篇 / 句的作用基本同上。字 作用有以下考 形式 A、加点字 有何作用 ? B、能否替 另一个 C、加点 能否 去 ?
?
:
种 目往往要 合 明 言的准确性 ( 有 是体 言生 性 ) 的特点答 。第二种 型 要在答 中比 二者的区 。第三种 型 要加上“ 去后不符合人 客 事物的 律或与客 事 不符合”之 的表述。
五、 明文写法分析 1、 合 明方法
模式 : 篇文章主要运用了??的 明方法 明?? ( 作用 : 参考前面 明方法 , 明确其作用 ) 2、 合修辞手法
模式 : 是一篇生 明文 , 大量地使用了各种修辞手法 , 明了?? ( 内容 ), 使文章的 明形象生 。
, 明了?? ( 内容 : 事物特征或事理 ), 使
3、 合表达方式
叙、描写使 明更具体形象 ; 抒 使 明更有感情。那么 , 从 个角度分析 明文的写法 , 格式如下 : 篇文章 合运用多种表达方式 , 除了 明外 , 有?? ( 从“ 叙、描写、 明、 ”根据内容 ), 如?? ( 具体 例 ), 就是?? ( 表达方式 ) 的运用 , 使 明更具体形象 / 充 感情。
六、 明 段的作用 种 目答 的角度有三
:
(1) 、 构、内容作用 : 引出下文、承上启下、 全文 / 前文。有 在文章在开 , 起着引出
明 象 / 明事理的作用。
(2) 、 合 明方法 。
通 ??的 明方法 , 明了?? ( 事物特征或事理 ), 使 明?? ( 作用 ) 。
记叙文阅读知识与技巧
1. 文章体裁 ?此文是一篇 : 歌、小 、散文 ( 抒情散文、叙事散文 ) 、 本、 明文、 文
2. 叙文六要素 ? 、地点、人物、事件起因、 、 果 3. 找主 句 ?找首段或尾段的 抒情句。 4. 文章内容 ( 中心 )?
方法 : 看 目、人物 ( 事物 ) 、事件 , 行 合、概括。
格式 : 此文 叙了 ( 描写了、 明了 ) ?? , 表 了 ( 美了、揭示了 ) ??。
5. 材料 特点 ? 中心 取典型事件 , 剪裁得体 , 略得当。
6. 划分 次 ?
(1) 按 划分 ( 找表示 的短 ) (2) 按地点划分 ( 找表示地点的短 ) (3) 按事情 展 程 ( 找各个事件 ) (4) 分 ( 掐 去尾 ) 7. 叙 索及作用 ?
索 :(1) 核心人物 (2) 核心事物 (3) 核心事件 (4)
(5) 地点 (6) 作者的情感
作用 : 是 穿全文的脉 , 把文中的人物和事件有机地 在一起
, 使文章条理清楚、次
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