幼儿园心理健康教案合集
心理健康对于孩子良好性格形成，以及健康成长至关重要。那么幼儿园老师该如何进行心理健康教育呢?下面就是小编给大家带来的幼儿园心理健康教育合集，希望能帮助到大家!
幼儿园心理健康教案一：情绪火车 活动目标：
在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲哀的情绪，幼儿园中班心理健康教案:情绪火车。活动准备：小朋友表情照片若干小火车 活动过程：
第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。 2、认识情绪火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情，感知开心、生气、悲哀的情绪。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。 1、坐上情绪火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。 2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。 3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情绪 4、第二次分享交流: (1)你找到了谁的照片 (2)他(她)的表情怎样 (3)猜猜为什么会这样
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选取表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
请你选取最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。 幼儿园心理健康教案二：我来帮忙你
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——文章来源网络，仅供参考
活动目标：
帮忙幼儿学会分享。 活动准备：
录像机、木偶表演。 活动过程： 1. 演一演 (1)看木偶表演
小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：\别着急，我来帮忙你。\只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：
\谢谢你，你真棒!\小羊说：\不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot;\哈哈!原先是这样!\他们高兴地笑了。 讨论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢 (2)看录像
元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚
看见了，对元元说：\别着急，我来帮忙你。\只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶， 留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：\你真能干，谢谢你!\小刚说：\不用谢!你下次也能够这样做。\
讨论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉? 2. 说一说
(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮忙她吗 (2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮忙他吗
(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮忙他吗 (4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他 幼儿园心理健康教案三：宝宝笑了 活动目标：
2 ——文章来源网络，仅供参考
1. 能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。 2. 明白笑和哭是表达情感的一种方式。 活动准备：
录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。 活动过程：
1. 请幼儿听录音，进行联想。
(1)这是什么声音?(笑声)(2)猜猜看，他为什么会笑? 2. 观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。 (1)人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的? (2)你什么时候会高兴地笑?
3. 听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。(形式同前)4.出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。 小结：
我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。 幼儿园心理健康教案四：爱心树 活动目标：
1. 感受亲人给予的爱，理解\互爱\的重要性 2. 萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。 重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。 难点：学习如何关爱他人 活动准备： 课件，调查表 活动过程：
(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理 1. 听了故事，你的情绪怎样样?为什么?
2. 你觉得大树爱这个男小朋友吗?你是怎样明白大树十分爱这个男孩? 3. 那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、
3 ——文章来源网络，仅供参考
4. 大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么? (二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱 1. 你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁? 2. 他们为你做了什么?
3. 你爱过谁?你为他们做了什么呢? (三)爱心调查，体验付出与获得的比例 1. 群众调查：记得家长生日的小朋友有多少? 2. 分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组) (四)爱心行动，表达对亲人的爱
分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么? 语言上，行动上，看看其它的感恩方法。 幼儿园心理健康教案五：好情绪 活动目标：
1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要持续良好的情绪。 2、能正确对待自己的各种情绪，用心寻找调节自己情绪的方法。 3、体验理解、帮忙等用心行为给自己及他人带来的愉悦感受。 活动准备：
轻缓的背景音乐、表情娃娃3个(高兴、悲哀、生气)、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图 活动过程：
1. 音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
(幼儿睁开眼睛)
(2)出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。
4 ——文章来源网络，仅供参考
(1)鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。 (2)引导幼儿看录像，帮忙幼儿了解不同情绪对人们的影响。
3. 引导幼儿用心地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
(1)帮忙同伴调整情绪
请2-3个情绪不好的幼儿讲述令自己情绪不好的原因，群众讨论找出帮忙其调整情绪的好方法。
提问：你有什么好方法?你认为他该生气(悲哀)吗为什么?怎样能让他开心起来?
(2)寻找自我调整情绪的方法
①出示情绪迷宫图，请幼儿选取正确的方法让自己情绪好起来，并走完迷宫。 ②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整情绪的正确做法。 (3)分享快乐的情绪
①幼儿互相分享让自己快乐的事情。 ②教师和幼儿分享自己的好情绪。
小结：情绪是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮忙别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好情绪，我们的身边就会充满快乐! 4. 结束活动
在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，期望所有人都有好情绪。
5 ——文章来源网络，仅供参考
(完整版)幼儿园心理健康教案合集
