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一年级数学下册 分类与整理复习教案 人教版
分类与整理的复习 课 题 分类与整理的复习 主备人 教者 课 型 新授 课时 1 课时 时 间 节数 教学 目标 1.养成有条理地整理事物、自己的事情自己做的好习惯。 2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力。
过程与方法：
让学生通过操作，体会分类的标准。 情感态度价值观：
培养学生能按一定标准给物体分类的能力。 重难点 重点： 体会分类的目的和作用。
难点: 体会分类的标准 教学 方法 教法： 情境演示法 学法：
小组合作、自主探究法 、实际操作法 教学 准备 图形卡片、学生自备图形卡片。
教学流程设计 个性化修改 1.生活引入。 创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。
通过看录像培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。 2．导放结合培养学生能力。
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运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参与的积极性，使学生在活动中初步体验分类的必要性。 分一分这一活动为学生提供了做数学的机会，使学生通过亲手操作进一步体验分类。
3．渗透爱家庭、爱劳动的教育。
通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想教育。 (一)活动一：
看录像带学生逛超市 (创设情境，体验分类。
) 1．秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。 我们带些食品去吧! 师： 想买点什么?教师有选择地板书：
2．咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：
这是哪儿? 3．咱们一起进去逛逛，好吗? 出示百货区录像，这能买到吗，为什么? 出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢? 出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么? 出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗? 出示面包货架录像，选多纳圈吧。
出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。
4．这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦? 5．看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：
分类 6．有什么好处吗? (评析在师生愉悦地逛超市中，自然
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地引入课题。
学生在寻找要买的东西时，深刻地感受到分类在日常生活中的重要性。
) (二)活动二：
把水果和蔬菜分类 (在情境活动中理解按一定标准分类。 ) 1．顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。
2．超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。
3．学生动手分。 4．汇报反馈。 (三)活动三：
分一分 (在具体情境中主动探索分类的方法。
) 1．刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验了，想亲自买吗? 出示：
2．这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来? 3．小组内商量一下，哪组商量好了，你们打算怎么买? 4．请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里，按照你们的想法，比一比哪组买得最快，开始吧。 5．反馈交流。
(评析本活动为学生提供可操作的学具，没有直接告诉学生分
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一年级数学下册 分类与整理复习教案 人教版_1
