20XX年幼儿园实习报告总结格式
篇一
时间飞逝，在不知不觉中，我的见习生活结束。
不可否认的是此次的见习给了我很大的冲击感，不管是对少儿一日生活的体验，还是对将近一年来的专业学习与技能的实践鉴定，都无疑让自己感慨良多。原来---任重而道远，需要学习的还有很多，在出发前永远是理想，上路之后永远是挑战。
见习的第一天，与黄教师一起熟悉环境。当我迈入少儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及少儿一周的食谱，然后就是少儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉登时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。 刚刚进入少儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验，带着问习题去见习，一系列的疑问都需要自己去探索，走进孩子们的内心世界，发现孩子。
每天我都会早早的来到学校在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们等量齐观，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。 记得第一天下园的时候，我所在的中二班的主教王教师便让小朋友拿着故事书让我们讲故事。实际上我的内心是很紧张的，却也对于
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初步尝试有着无比的兴奋与渴望。在讲故事的过程中，虽然我让自己的语气与神情融入整个故事，可是结果却很不尽人意。我的眼睛其实不能离开故事书凝视着小朋友，始终只能唱着独角戏，而他们也在我讲得天花乱坠的故事中，眼神透着懵懂。我想是的，再深情并茂，我还是没有使少儿的注意力集中在我的身上甚至是故事中来，因此照本宣科的意味很是浓重。
于是，我开始改变方式。少儿对形象的卡通动画总是拥有着强烈的兴趣，结合这个时期少儿的形象记忆进一步开展，带着图画的故事总是最吸引人的。当然，在讲故事的过程中，向小朋友发问相关问习题，这无疑能让他们更专注于某个故事并做深入思考，最重要的一点就是通过讲故事来启发教诲少儿。
见习期间，我通过听课了解教师们的教学方式，掌握该年龄阶段少儿(4岁半)的授课特点。根据学前儿童心理学的学习，充分结合此阶段少儿智力水平、能力、注意力、记忆力、想象力、感知觉与少儿大脑皮质的活动特性等等的开展特点了解少儿的教学活动，观察少儿的听课情况，从而选择教学目的并能够在教学过程中及时地应对突发情况与采取解决措施。例如：1)怎样结合少儿的注意时间长短来进行授课，并且如何集中少儿的注意力;2)怎样在每一次授课或者活动中启发教诲少儿，培养少儿的创造力、想象力与专注力;3)怎样结合少儿心理开展特点对其进行表彰鼓励或者批评惩罚等等一系列不同教育方法。在每堂课的授课过程中，都会遇到许多问习题，这就需要我去认真求索，在疑问中弥补自己的不足之处。
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听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变少儿各种怪异的发问，不能让少儿觉得教师什么都不会。
应教师的要求，我给孩子们上了一堂英语律动课，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的领会到作为少儿教师的责任之重。
给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时教师上课的情景：教师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言，我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心情迈上了人生中的第一个讲台。虽然很紧张，但是我不断的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，课上孩子们都非常听话，瞪圆了眼睛听我讲课。孩子们很聪明，没多长时间就学会了head、shoulders、knees、toes等单词，并结合肢体语言在我的示范下学会了律动游戏。看着他们尽情的唱着律动歌，略显笨拙的肢体动作，却让我在看见他们那一张张专注的心爱笑脸之后，猛的爱上了这群心爱的孩子们。虽然在上课的时候有些地方我做得其实不是很好，但是这一次的实训却是对我进行的很有意义的磨练与尝试。
当然，见习的过程中我不仅关注少儿的学习生活，也关注少儿的日常生活。
在保育工作中，我积极和保育员教师搭配，突出体现了教中有保，保中有教。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;
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回到教室里，催促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒少儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的努力照顾好每个少儿的生活，让孩子在少儿园，喜欢少儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。
在日常生活中引导少儿了解自己与集体的关系，让少儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育少儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对少儿进行品德教育，使少儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子。抓住细节，引导少儿，培养少儿养成良好的行为习惯。通过这次的见习，我掌握了一些与少儿相处的方法，也看到了本身的不足，让我增长了见识，这是一笔难得的财富。见习让我的思想逐步成熟，使我懂得了学高为师，行正为范的道理，也让我更深刻地领会到了何谓教书育人，言传身教。教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，社会的不断进步使少儿园对少儿教师的要求越来越高，我只要在学习中不断的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到将来的少儿教育事业。
浅笑着离开那群心爱的孩子们，离开洞氮少儿园，谢谢他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力!我有决心，有信心，今后能做一名优秀出色的少儿教师。 ＸＸＸ
20ＸＸ年Ｘ月ＸＸ日 篇二
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带着对美妙将来的神往和希望，我来到了浙江省温州市鹿城区临江镇中心少儿园开始了我的实习生活。少儿园高雅的环境，秀外慧中的教师群体给我留下了深刻的印象。
俗话：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过见习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无眉目，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才逐步退去。这还是工作的第一步。新教师面临的问习题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了少儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教学导案写好。
听课是提高本身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐步积累经验。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。
除了听课之外，平常我也经常向我班主班教师以及其他教师请教教学上的问习题。这些教师都非常热情的帮我解答，特别是我所在班里的教师，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外,
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